高校思政工作“三自管理”理念的引入与探索

陈剑玉

目前国内各大高校探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，主要是通过制度、机构等软性环境建设和校园设施等硬性环境建设，促使学生充分汲取和利用学校提供的成长成才的学习环境资源，促进学生学业上的成功与心理上的自我独立并培养出合格的大学生。

积极在高校思政工作中引入“三自管理”理念，探索并开展实施“三自管理”模式，有利于促进大学生健康成长，营造良好的校风和学风，为大学生成长成才夯实基础；有利于强化大学生的自立意识和社会责任感，引导学生充分发挥成长成才的主动性和能动性，将学生作为主体引入到学校应用型高级专门人才培养的教育教學和学生工作管理系统中。

一、“三自管理”的基础内涵

“三自管理”是指为培养学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力，通过大学生“自主学习，自我教育，自我服务”，以提高学生的综合素质促进大学生全面发展，培养具有自我管理意识的新型大学创新人才。以“三自管理”为基本理念，大力加强和改进高校大学生思想政治和德育工作，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，探索构建全员、全程、全方位“三自管理”育人模式。

（一）坚持以社会主义核心价值体系为统领，构建、培育和打造良好的校园文化。社会主义核心价值体系是学校开展“大德育”的指导思想。即：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。在此基础上，提出构建和培育“做人第一、能力至上”的校园文化，积极搭建学生发展平台，给大学生提供更大的发展空间，激发其自身的潜力，使其达到最佳的成长状态，从而促进学生自身素质的全面提高和德、智、体、美的全面发展，使学生“学会做人、学会求知，学会做事，学会共处”。

（二）实行全员育人工作体系，建立教职工担任兼职班主任制度；实行各部门齐抓共管工作体系。通过全体教职员工的充分参与和各部门的分工协作，实现教书育人、管理育人、服务育人相结合，在教学、管理和服务中融入对学生良好品格的养成，以及对正确的价值取向的选择和引导的机制，形成全校各部门联动、全校师生互动的工作机制，构建全员、全程、全方位育人的思想政治教育新格局。

（三）通过实施立德修身教育、素质提升教育和实践创新教育，夯实大学生思想政治教育和能力教育，培养学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力，提高学生的综合素质。

1.立德修身教育 在社会主义核心价值体系的引导下，在遵循德、智、体、美全面发展的原则下，把中华民族优秀传统与当代社会主义道德要求结合起来，重点培养学生修身立世、正面思维、阳光心态的道德修养教育，教会学生“做人第一”。即牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，以“讲诚信，讲礼仪，讲感恩”、“做人要地道，为人要厚道，处事要公道”、“对国家人民尽忠心，对父母长辈尽孝心，对同学同事尽爱心”等为主要内容，对学生进行理想信念、价值取向和基本道德规范教育，进一步打牢思想道德基础，形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建和谐校园提供精神动力支持。

2.素质提升教育 以“进社团协会，进社区公寓，进实践基地”、“一个学生支委带好一个班级，一个学生党员带好一个寝室，一名入党积极分子带好一名同学”、“学生课程助理（助教），辅导员、管理事务助理（助管），学生科研助理（助研）”等为教育载体，将学生参与学校教育、教学和管理服务的要求落到实处。通过建立和完善大学生自主管理委员会，开展素质提升教育，搭建涉及党团组织、学生会、班级和各种社团、公寓、实践基地的能力锻炼平台，让学生可以广泛参与到学校教学、科研、管理、服务中来，使学生自觉将人才培养的要求，内化为自己的行为和习惯，全面提升自我的综合素质。

3.实践创新教育 开展实践创新教育的指导思想是为了更好地训练學生，激发学生自主学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。通过学生自发组织和自觉参与社会实践、社会公益活动、模拟公司运作以及参与科研团队活动等，锻炼学生的经营管理能力、组织领导和沟通协调能力、劳动和实践能力等，进行吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练，培养学生创新思维、创造能力和创业精神。

二、搭建“三自管理”的保障机制

积极转变观念，切实保证“三自管理”教育落到实处，实现全员、全程、全方位育人。

（一）充分认识到“三自管理”对于深化高校人才培养的重要意义，高校教职工和各职能部门、各二级学院要根据“三自管理”的要求自觉转变观念，统一思想认识，使师生都能按照“三自管理”的要求开展教育教学和管理服务工作。

（二）高校各职能部门、各二级学院要明确学生“三自管理”的管理职责，根据“三自管理”的职责明确工作人员和具体分工，使管理进入到日常工作中，确保“三自管理”实施后的正常有序运行。

（三）高校各职能部门、各二级学院要根据“三自管理”的理念和要求，制定明确的“三自管理”工作分阶段实施办法、计划和方案，出台推进“三自管理”的深化工作举措，使“三自管理”真正落实到位。

（作者单位：福州外语外贸学院）