对中职班主任工作的几点体会

张灿军

摘要：班级管理工作是整个中职学校管理工作的重要组成部分。俗话说："千里之堤溃于蚁穴"班主任作为班级的主要负责人，如果其管理工作做不好势必会对整个学校的宏观管理造成一定的消极影响。况且，中职学校承担着为社会输出大量技术性人才的重任，所以从这种角度去说，班主任的工作意 义非凡。本文主要基于中职班主任的工作展开分，并针对中职生的特征提出了几条班级管理策略以期能帮助广大中职班主任同行更好地开展班级管理 工作。

关键词：中职；班主任；工作

中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）09-233-01

Abstract：classmanagementisanimportantpartofthemanagementofthewholesecondaryvocationalschool.Ifitsmanagementworkisnotdonewell，itwillin- evitablyhaveacertainnegativeimpactonthemacromanagementofthewholeschool.Moreover，secondaryvocationalschoolsareshoulderingtheheavyrespon- sibility of exporting a large number of technical talents for the society， so from this perspective， The work of the head teacher is of great significance. This paper is mainlybasedontheworkofthesecondaryvocationalschoolteacher，andputsforwardseveralclassmanagementstrategiesinviewofthecharacteristicsofthesec- ondary vocational school students in order to help the teachers in charge of the secondary vocational school to better carry out the class management work.

Key words： secondary vocational school； head teacher； work

1 中职生的特征

相比较与普通高中而言，中职学校的生源质量普遍偏低。这没什么好避讳的，而且广大中职班主任也应该正确看待这一点，并且要将这一点视作自己工作的动力，即身为一名中职班主任教师应将提升本班学生的综合素质为己任，争取将每一名学生都培养成符合社会需求的高素质人才。不过，要想达到这样的目标，广大中职班主任教师必须要对中职生的特征有所把握，总结起来，大体有如下三点：

其一，有相当一部分中职生的家境并不优渥，所以他们选择中职院校的 原因就很明显了，一来中职院校的学费相对较低，二来通过中职院校的培养 他们可以掌握一技之长，从而能在毕业之后找到一份安身立命的工作。在这 种观念的影响下，使得中职生的心理时常都处在不稳定的状态之中。

其二，一般来讲，中职生的学习成绩都不会太好，甚至可以用差来形 容。诚然，学习成绩决定不了学生的全部，但是学习成绩却能在很大程度上反映出学生的学习品质。比如，学习不好的学生大多会表现出自控能力 差、自主探究意识不强、学习习惯不好等特点。

其三，虽然外界总是会对中职生持有一些偏见，但这并不可怕，可怕 的是，很多中职生自己就对自己带有偏见。有相当一部分学生在进入学校 以后便“自觉”将自己与普通高中的学生划清了界限，即便他们好多人在嘴上說着自己和别人没什么区别，可就其日常的表现来看，他们还是难免会有些自卑心理。此外，很多中职生没有良好的心理素质，对学习提不起兴致，而与此同时，他们又不能很好地调整现实与理想的差距。再加上他们大部分都是独生子女，自我意识很强，这一些列的特征，导致中职班主 任的管理工作将面临巨大挑战。

2 对中职班主任工作的几点体会

2.1 班主任必须要有足够的抗压能力。要想做好中职班级的管理工 作，中职班主任教师必须要有面对困难，解决困难的觉悟。一般来讲，中职 生是一个问题多发的群体，因此班主任在平时工作中极易遇见各种各样的突发状况。所以，身为班主任教师，一定要有足够的抗压能力，只有这样 才能妥善处理中职生的问题。此外，在平时的生活中，班主任教师应积极进行反思，多与其他班级的班主任进行沟通，基于此，不断总结以往的经 验教训，不断提高自己的管理能力，这不仅有利于班级管理工作达到预想的目标，同时，还有利于学生能够学有所成，从而能够顺利毕业，并找到一 份满意的工作。

2.2 班主任要充分理解学生、关心学生。中职生大多正处在叛逆期，这

个时期的学生敏感、脆弱、表现欲强、并渴望得到外人的认可，可是，诚如 上文所述，在中职院校，总是会有一些学生怀有自卑心理，哪怕那些自卑 心理只有一点点，也仍然会对他们造成很大的影响。所以，在这一系列因素的影响下，中职生难免会出现各种各样的问题，比如，有的中职生为了 表现自己经常在课上跟任课教师插科打诨，再如，一些中职生为了证明自己比人强，会采用暴力的手段让对方屈服于自己等等。所以，在面对这些问题的时候，班主任教师绝不能采用简单粗暴的方式去对待学生，而是应该在理解、调查的基础之上去开导学生。诚如上文所述，中职生大多处在叛逆期，所以如果班主任“以暴制暴”，有很大可能会导致学生在歧路上越走越远。在笔者看来，管理中职生宜疏不宜堵，他们说白了，也还是一帮没 有完全成熟的小孩子，所以他们极其地需要关爱，需要理解。因此，这就要 求班主任教师在平时应多关注学生的学习和生活，并基于此，积极和学生的家长进行沟通，争取能更好地帮助中职生去解决其成长过程中所碰到的问题和疑惑。

2.3 不断提高班级凝聚力，建立班干部团队。提高班级凝聚力，能使班

主任在开展管理工作的时候更加顺利。对此，班主任教师不妨多组织学生 参加一些团体活动，比如，举办班级与班级之间的篮球赛或者社会义工活动等。此外，为了帮助班主任更好地管理班级，班主任教师应积极着手去建立一支班干部团队，当然，班干部的选拔必须要公平、公正、公开，要让 班级里每一个想当班干部的同学都能参与，对于那些不想、或者因为性格等原因而不敢去竞选班干部的学生，教师要视情况予以鼓励。

3 总结

《大宅门》有一句话“修合无人见，存心有天知”其实，班主任教师的工 作也正如此。虽然管理中职生会遇到诸多困难，但只要教师用“心”分析这帮孩子的特点，用“心”总结自己的管理经验和教训，用“心”去与学生进行交流和沟通，就势必能很好地管理好自己的班级，进而使自己班级的每一个学生都能健康成长。

参考文献：

[1]赖秋婷.世上无难事，只要肯登攀 -- 浅谈中职班主任工作的几点体会[J].现代职业教育，2017.

[2]虞夏骏，纪忠华.短期焦点解决模式在中职班主任工作中的运用[J]. 职业教育研究，2015.