浅析中职学生社会主义核心价值观的培育

李铁

摘 要：随着职业教育在国家整体教育中比重的不断加大，国家与社会越来越重视关于中职学生的价值观和价值取向的培养。但针对中职学生生源差、基础知识薄弱和叛逆心理较强等特点，造成其在中职学生阶段的人生观和价值观很难向正确方向引导。鉴于此，本文通过现代中职学生核心价值观构建的基本理论，对培养中职学生正确观念的内容、意义和重要性等进行了分析。随后，又对当前中职学生在价值观方面的缺失进行了论证，并对中职院校怎样全方位地打造符合中职学生中职教育阶段的正确价值观的要求提出了具体措施。

关键词：目光短浅 核心价值观 个人利益 价值观缺失

随着现代社会各方面因素的影响，青年学生社会主义核心价值观的培养和引导不断成为职业教育研究的重要课题。职业院校作为现代青年学生聚集的主要场所之一，必须加强职业院校学生社会主义核心价值观的培养和引导工作。中职学生是我国社会主义建设的重要生力军，为完成国内未来几十年的重大发展战略有着不可替代的位置。但是，对于中职学生的科学人生观与价值观的教育和引导却面临着重重困难。比如教育主管部门和学校对中职学生的关注度不够、学生自我心理方面的不成熟以及现代社会造成的中职学生社会主义价值观缺失等现象层出不穷。因此，要完成中职学生的核心价值观培养，就必须从认识价值观的主要内容、理论和意义出发，并根据当前社会主义核心价值观在中职教育中出现的问题，制定出有针对性的措施。

一、培养中职学生社会主义核心价值观的基本理论

1.培育的主要内容

当前中职院校培养学生的社会主义核心价值观主要指的是学生对当前社会主义价值的自我认识、价值观的构成和评估标准等，是当前中职学生切实需要的。同时也是学生能够客体感受怎样能够通过自身努力实现对社会的服务和贡献。此外，还需要学生正确体会和评价某种物质对集体、个人以及社会的价值和作用。党和政府提出了关于当代社会的核心价值观内容，并将其总结成为24个字，涵盖了社会主义价值观的具体内容，为处于对事物认知程度不足的中职学生完善社会主义核心价值观方面的修养提供了指导。

2.重要性分析

第一，当前中职教育职责所决定的。现代职业教育肩负着为我国培养大量满足当前企业生产、企业管理、社会建设的人才的重要职责，其培养学生的价值观、职业素养等直接关系到我国各行各业的发展和进步。但由于当前中职院校为了扩大学校规模和提高经济利益，大范围的扩招使得中职学生的质量和生源很不稳定，造成了中职学生整体素质水平的低落。所以，必须采取适当措施实现中职学生社会主义核心价值观的培养和引导，来实现辅助中职学生构建科学的社会价值观念，进而帮助中职学生认清自我价值和责任。

第二，现代中职院校学生自我特征所决定的。据统计当前国内占到92%左右的中职学生年龄分布在12～16周岁之间，该阶段学生在社会认知、实物辨识等方面还存在一定误区。对于已经融入社会的中职学生，其思想、做事方式和社会经验等方面还很不成熟。由此可见，许多处于该阶段的学生在心智方面还存在缺失，其人生观、社会观和价值观等方面依旧有待改造。所以，中职院校对其必须要给予正确的社会主义人生观和价值观引导，在专业知识教育的同时，也要对其心理和思想进行全面教育，实现对中职学生正确人生方向的指引。

第三，现代中职学生具有的价值取向所决定的。现代中职学生在价值观方面也表现出一定的积极性，如热爱祖国、爱护环境、贡献社会等美好品质。但是随着当前社会在互联网影响下的巨大变革，人们所生存的空间不断融为一个整体，在互联网的媒介下，各类社会意识形态发生碰触、融合和共存等现象，整个社会的价值观也在不断向着复杂化、多样化等方向发展。中职学生生活在当前复杂多变的社会形势下，很容易受到不同事物的影响。当前多元化的价值观，有的跟我国社会崇尚的核心价值观相背离，但对于中职学生来说却很难辨别这些价值观的对错。

根据对多个中职院校学生的调研发现许多学生表现出了价值理念扭曲的问题。有的学生甚至尊崇以“自我”为中心的理念，仅考虑个人得失和利益，而不顾及集体、团队以及国家的根本利益；调查还发现，现代有些中职学生在利益面前，只注重个人荣辱和得失，丢掉了传统的道德理念；调查还发现，现代中职学生崇尚享乐和拜金主义，为了金钱甚至做出学生所不齿的行为。由于现代中职学生的不良价值观导致的种种不良社会现象，要求中职院校必须加大重视力度，做好中职学生的价值观引导工作。

二、当前中职院校学生核心价值观缺失的表现

1.价值观念偏航，只注重自我利益

由于中职院校关于学生价值观引导和教育方面的缺失，造成学生在缺乏足够的社会阅历条件下，走进当前复杂的社会环境，并失去价值观的方向。这种问题主要体现在当前中职院校的思想教育課程并未结合我国社会实际情况，造成了学生未能全面认识当前我国特色社会主义推崇的核心价值理念；在树立理想方面，中职学生并未结合我国社会建设的需求，而是根据自我尊崇的理想追求个人地位和金钱；在爱国情怀方面，许多中职学生并未做出实际行动，比如在购买与我国关系紧张的国家进口产品方面，并没有表现出爱国情怀；在道德修养和道德行为方面，许多中职学生只在乎自我的利益得失和自我感受，表现出了严重缺乏集体意识的行为。

2.目光短浅，缺乏远大的社会主义价值理念

由于以往学习受到打击，许多中职学生表现出对学习方面、未来理想方面和职业规划方面的自暴自弃。有的中职学生甚至没有建立个人发展目标和规划，也有对于现实理想无法实现而沉迷于网络虚拟世界的现象。这些现象都表现出了中职学生在个人理想不明确、不自信等的情况下，又缺乏宽广的眼光，造成了个人社会核心价值的缺失或无法实现。当前中职学生中，仍有许多以华丽的衣冠、奢侈的生活消费等为荣的现象，这些现象都展现了其与社会核心价值观相违背的现状。

三、帮助中职学生确立科学价值观的措施endprint

1.通过课程教育完善其核心价值观

作为现代中职学生价值观念教育的重要课程，品德教育课程的合理设置能够完善当前中职院校社会核心价值观缺失的现状。其德育课程的设计可以包括多个层次、覆盖到社会主义核心价值观各个方面，可以构建德育课程教育的平台对中职学生价值观进行引导，并周期性地展开德育教育讲座。中职学生当前处于价值观的养成阶段，对于事物的认识仍存在片面情感，中职院校合理的价值教育课程完善学生的思想，为加快中职院校学生形成优异的核心价值观提供支撑。

全方位制定德育教育课对社会主义核心价值的形成有着不可替代的意义和价值，对其进行德育课教学教育必须制定合理的方法和手段，并保持以创新的方式实现现代中职学生的德育教育。以往中职课堂 “灌输方式、填鸭方式”的教学形式已经很难符合当代中职学生的需要，全方位德育教育必须建立在多种多样的教学方法上，将现代社会主义核心价值观念所具有的认同感和吸引力传递给中职学生的课堂学习中，在无形中实现对学生的价值观培养。在课程构成方面，要坚持以我国社会特色理论实现课程的构建，以完成当代社会的“中国梦”为课程教学标准，对中职学生的爱国情操、职业道德以及高尚的品质进行培养。

2.全方位构建能代表核心价值观的学校文化氛围

文化知识的学习对于中职学生来说是非常必要的，通过文化氛围构建来实现其价值观的培养也是当前中职学生建立科学合理价值观的重要途径。对于广大中职院校学生来讲，学校氛围很大程度上决定其价值观的方向和内容。所以，现代中职院校必须全面打造校园的学习氛围，来实现对学生的价值观培育，具体可以通过主题教育开展、专题教育开展等来完成社会主义核心价值观与“中国梦”的构建。比如，通过道德讲座、宣传活动等来实现对中职院校学习氛围的构建，并坚持做下去。同时，通过我国传统节日、礼节礼仪活动以及传统民俗等的教育形式来实现校园文化氛围的构建，进而引导中职学生养成正确的价值观。此外，中职院校还可以构建校报、校刊、校史纪念馆以及文化交流中心等场所，帮助中职学生养成以集体为荣的核心价值观。

3.创建以社会主义核心价值观为目的的校园公众平台

在当前互联网高度发达的中职校园中，网络已经成为当前中职院校学生生活之中必需的构成元素，其传播的广泛程度和影响度也在不断提升。所以，中职院校不但要构建传统形式的校报和校刊，还要通过网络公众平台的构建，实现对现代社会主义核心价值观的传递。中职院校必须依照自我的学生特点、校园实际状况等建立公众交流网站，实现对现代主流的价值观传递。公众平台要做好管理工作，对于不良信息如销售广告、学生不良情绪、不良社会现象等的传播要做好审核和处理工作。公众平台的构建是现代中职院校完成社会主义核心价值观培养的重要途径，也是最有效的措施之一。

4.全面发挥社会实践在中职学生价值观教育中的作用

社会实践对当前中职学生价值观培育有着重要的价值和意义，不仅能够鞭策学生积极向上，还能帮助学生通过实践感受现代社会的美好。中职院校应当将学生实践活动作为核心价值观培养的重要开展内容，可以依据学生参加社会实践活动设定学分，并做好监管工作。具体内容可以设置勤工俭学岗位、社会实践创新岗位和进企业参加实训工作等，通过学生自身的实践，不仅能够达到服务他人和奉献社会的目的，还能够对其正确的价值观形成具有積极意义。此外，可以采取企业与学校联合的方式，创建学校义务实习的场地，不仅能够锻炼学生，还能够为社会创造和谋求福利。

中职院校学生社会主义核心价值观的培养不仅是中职院校教育的长期性工作，还是当前中职院校得以健康发展的重要保障。中职院校要尽可能发挥出其社会主义核心价值重要场地的作用，从学校组织教学到学校各类平台的构建，要全方面打造现代社会主义核心价值观形成的管理体系。此外，还应加入学生家庭、社会等元素，实现全方位打造中职学生核心价值观的建设。通过适当的途径开展社会主义核心价值观的引导和教育，实现对中职学生价值观的全面培养。

四、小结

现代中职院校学生的社会主义核心价值观培养对国内各个行业都有着积极意义，但鉴于当前中职学生存在的价值观缺失、崇尚个人主义和拜金主义等现状，有待中职院校采取积极的应对措施去解决。本文研究了关于中职学生职业价值观培养的完善课程构建措施、全面的学校氛围营造措施、全面的社会主义价值观社会实践措施等，为解决当前中职学生存在的各类问题提供了具体方法。

未来中职院校学生的社会主义核心价值观将直接影响着学生走向社会的行为举止，科学合理的社会主义核心价值观会实现学生的人生价值、梦想追求，并能帮助学生培养积极向上的态度。希望中职院校能够按照学校的具体专业、具体校园情况等制定完善的社会主义核心价值观培养体系。但愿本文的研究能够为国内广大中职院校做好学生正确核心价值观的培养工作提供参考。

参考文献：

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[2]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[R].北京：人民出版社，2012.

[3]王海燕.中职学生社会主义核心价值观教育探析[J].轻工科技，2014 （9）.

[4]丁朔，谭婷婷，孙仁伟.浅析中职学生社会主义核心价值观认同感的培养[J].德育研究，2015 （01）.

（作者单位：天津市机电工艺学院）endprint