边远地区班级文化建设的现状及对策

杜文君

摘要：习主席提出建设文化强国的战略，教育改革也提出发挥学生的主体性，培养学生的文化人格。作为教育的前言阵地和培养学生人格的基础阵地—班级文化，必须合理运用，让其发挥积极作用。然而在边远地区的学校中，班级文化建设却不尽人意，本文重点关注边远地区学校中班级文化建设的现状及成因，以及策略分析。

关键词：班级文化；现状；对策

使人健康全面而又有个性的发展是教育的基本目标。古有 “孟母三迁”的典故，“近朱者赤近墨者黑”的古训，现在有“环境出人才”警局，都说明文化环境的重要性。“潜在的教育”“隐形的教育”，是对班级文化功能最好的诠释，它具有间接而内隐的教育影响。

加强班级文化建设，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化環境中，充分发挥班级文化的育人功能，培养学生的文化人格。然而，在边远地区的班级文化建设中还有很多地方需要加强肯弥补。

一、边远地区班级文化建设的现状

存在的问题：

1.班级缺乏警示性的、鞭策性的、引导性的潜移默化的精神文化，学生得不到言语的鼓励，缺乏目标的感召，缺乏人文精神的浸润和催人奋进的文化氛围。

2.班级缺乏师生共同形成的班级目标、班级公约、奖惩规定等规章制度。在这种班集体里，学生缺乏规章制度的强化训练，难以形成责任荣誉感和价值认同感，班级难以成为一个自制自律的班集体。

4.班级缺乏各种活动文化，学生缺乏参与、合作、竞争、体验、感受的过程，缺乏品尝成功的机会，学生就难以形成团结、向上、互助、友爱、自立、自理的心理品质，学生得不到全面发展。

5.师生间不能真正做到尊重、理解、宽容、平等；生生间缺乏团结合作、公平竞争，因此班级缺乏缺乏民主、平等、和谐的氛围。

6.班级文化内容传统、单一，班级文化缺乏个性化的，开放性的、充满生命力的特色文化。

造成这些问题的主要原因：

1、理念落后，没有跟上新课程改革，尤其在班级文化建设方面，没有尽快地做好角色转换。师生关系也是主从型，而不是平等型，在现实教育中，更多的是我要学生做什么，而没有更好地关注学生需要什么，因此在班级文化上失去了师生间的和谐、失去了个性化的班级特色文化。

2、对班级文化建设的传统色彩重而新课程意识淡薄，不能深深意识到班级文化的重要作用，同时缺乏新课程理念，没做好班级文化建设中的角色转换，没有充分发挥班级文化的育人作用。

3虽然大力提倡素质教育，但现实的应试教育，向学校要成绩，学校向班级要成绩。

二、班级文化建设的实施策略

（一）文化走进班级

1.教室布置

教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。 当你走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。

窗台上，一盆盆的鲜花静静地生长、开花，吐露芬芳。为班级增添一份宁静，一份安谧。无论你有多么烦恼，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。墙壁上各种名言警句，励志图画，也将带给学生思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。

2.板报阵地

班级板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们自己设计。多彩的内容，精美的设计，为培养他们的想像力和创造力，以及设计、选材、抄写、写作的能力提供了舞台。这样学生在活动中发挥了聪明才智，锻炼了自身的能力、提高了自身的素质。一张手抄报，会让人赏心悦目。无意中看一眼，不但让人了解了丰富的知识，也有了心灵的美好享受。

3.一抹书香

利用学校图书馆，培养学生读书热情。并且引导和鼓励每个学生把自己最喜爱的书拿出来，与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效途径，让学生体会分享的快乐。举行征文比赛，调动学生的读书积极性，使图书发挥其应有的“文化源”作用。

（二）文化走进活动

1.文体活动

班级通过举办各种竞技体育活动，以竞技体育活动促进体育开展，增强学生体质，丰富学生课余生活。 为丰富同学的课余生活，班级开展了形式多样的体育活动，如：跳绳比赛、乒乓球赛、排球比赛、足球比赛等，还举办了班级书法比赛。

（三）文化走进学生

为了提升班级成员文化品位，我从学生特点出发，设计策划了一些有趣的文学活动，例如：诗词对接，诗词创作，诗词谱曲等，让学生从中受到熏陶，受到感染。

充分利用班会，建立沟通渠道

班会是班主任和学生之间互相了解和沟通的渠道，是培养和教育学生的一个重要环节，班主任既可以了解学生，学生也有倾诉的需要。而且这也是我们的一种教育途径和教育资源。可以开班会，开座谈会，可以个别谈话，可以请同学甚至家长帮我们交流，除了这些，我觉得和学生笔谈也是一种很好的方式。而且，通过与学生笔谈，我可以把自己的思想用优美的文笔输出给学生，也算是一种文化熏陶。

每周一节的班会课是我们德育的主阵地，一节形式和内容安排得当的班会将对班级产生深远的影响。所以要提前准备好每周的班会，更要大力发动学生，争取形式多样，内容丰富。每学期的班会要统筹安排，各周内容循序渐进，有一个系统计划。

班级是对学生进行文化教育的主要阵营，任何时代，任何地区，任何班级都不能也不该忽略的问题，应该加强班级文化建设，特别是边远地区的班级文化建设，充分发挥培养学生文化人格的作用。endprint