Moudle5 A Trip Along the Three Gorges（Reading）

马娣

一、教材依据

本节教学设计取材于外研社第四册书第五模块A Trip Along the Three Gorges中的阅读。

二、教材分析

本节内容是以“旅游”为话题，旨在通过有关旅游景点的名胜古迹和风土人情，以及假日旅游、旅行游记等环节的学习，使学生在扩大词汇量、提高英语水平的同时，丰富了地理和旅游知识，开扩了视野，更好地了解世界，培养了学生热爱大自然、造福人类的高尚情操。

三、学情分析

本节的教学对象是高一学生，他们活泼热情，对于旅行他们充满向往。经过高一一年的英语学习，知识储备正在上升的过程，自我表达能力有所提升。兴趣是最好的老师，基于此，本节课需最大发挥学生自主学习能力，让他们有话可说，有料可写。在探究和合作的愉快氛围中完成学习目标。

四、教学目标（三维目标）

1.知识目标

让学生掌握下列单词、短语和句型。

重点单词与短语：cave， peak， plain， plateau， shore， slope， valley， wood， flat， surround， hilly， raft， narrow， distant， exploit， at the edge of， at least， be heavy with

重点句子：（1）We could see the sun setting behind the white pagoda.

（2）Every ...， every stream that joined ...， every ... was heavy with the past.

（3）A distant mountain was a sign in 20-foot characters.

2.技能目标

（1）使学生会运用所学知识描绘旅行路线并简单描述本文提及的三峡旅行图。

（2）培养学生略读、查读的阅读技能，进一步提升学生归纳总结、从文中获取信息、处理信息的能力，从而培养提高学生的阅读理解技巧。

3.情感目标

1（1）了解三峡秀美的地理风景及三峡大坝的建成，感受人类的开创的精神。

（2）让学生在本文的学习中，享受阅读的乐趣，热爱大自然，增长知识。

五、教学重难点

基于以上教材分析，我将文章的重难点分析如下：

1. 训练skimming， scanning ， detailed reading及understanding 等阅读技能；

2. 对文章深层次的理解及细节欣赏，掌握地道的英语。

3. 掌握完全倒装句。

4. 深刻理解把握相关词汇的含义，用法等。

5. 培养学生开阔视野，增长知识，热爱大自然。

六、教学方法

通过新课标的学习，学生为主体，教师为主导成为一种教学趋势和主流教学方法。为调动学生动口、动脑、动手，让他们更多地参与教学，根据本课的教学目标、文章特点，基于对学生一定的了解，结合学生的实际及其心理特征，我采用以下方法进行教学：

直观法：充分利用多媒体，引导学生热身并渐入佳境。

速读法：让学生快速阅读，以尽快了解文章大意。

问答法：帮助学生理解文章的细节。

总结归纳法：帮助学生巩固所学知识，延伸积累。

七、教学过程

◆Step l Pre-reading

Ask Ss to answer several questions in order to introduce something about the Three Gorges. Let Ss read the poem together：

水調歌头 游泳

才饮长江水， 又食武昌鱼。

万里长江横渡， 极目楚天舒。

不管风吹浪打， 胜似闲庭信步， 今日得宽余。

子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动， 龟蛇静， 起宏图。

一桥飞架南北， 天堑变通途。

神女应无恙， 当今世界殊。

（1） Who wrote this poem ？

It was written by Mao Zedong on June 1956.

（2） What does it refer to ？

It refers to Mao Zedongs dream “walls of stone to hold back clouds and rain till a smooth lake rises in the narrow gorges.” Now his dream has come true.

（3） How much do you know about the Three Gorges ？ S1， S2， S3

Then show Ss some pictures about the Three Gorges and introduce them in brief. ◆Step2 While-reading

Task l：fast reading抓主旨，搜信息

Skim the passage fast to get a general idea of the whole passage.While reading，try to finish the following tasks.

1） Fill in the form ：

Answers： A holiday for Spring Festival

Peter and his colleague

By boat

Along the Three Gorges

2） Can you write out the route of the trip ？

Task2：Detailed reading 瞄细节，深理解

1.Read the passage and choose the right statements about the writers journey

1） Peter and his friend went downstream ___.

（a） to see the dam （b） to see the Three Gorges （c） to get to Fuling

2） He chose the Jiangyou boat because____.

（a） it was crowded （b） it didnt stop at temples （c） it didnt usually carry foreigners

3） When they started the trip it was______.

（a） sunny （b） cold （c） evening

4）When the boat went through the first gorges， Peter and his friend ______.

（a） took lots of photographs （b） spent most of the time on deck （c） were asleep

5） When they reached the site of the dam ______ came to look.

（a） everyone （b） no one （c） only the foreigners

Answers： b c a c a

2. Ask Ss to listen to the text and answer the following questions

What they saw and what they did？

From Fuling to Fengdu：____________ _______________________

Along the Qutang Gorge：___________ ________________________

Alone the Wu Gorge： ______________ _______________________

Alone the Xiling Gorge： ____________________________________

Answers： bamboo rafts and coal boats on the river

narrow gorge， two-mile-high mountains

Wushan， Daning river， some smaller gorges， Wu gorge

Xiang River， rock， stream， hill， Xiling Gorge

Task 3：Further understanding 重難点，细体味

Lead students to focus on the understanding of some difficult words or sentences.

1. He and a colleague were to spend two years there teaching English at a teacher training college.

be to do something 表示“按照计划或根据安排将要进行的动作”。

We were to go to the Great Wall next week.

我们打算下周去长城。

spend vt. 花费；耗费（时间、金钱等）。常用于spend ... on sth.与spend ... （in） doing sth.结构中。

[1] According to a recent U.S. survey， children spent up to 25 hours a week________ TV. （上海2004）

A. to watch B. to watching C. watching D. watch

[点拨] 选C。本题考查spend的用法：spend time （in） doing sth. 花费时间做某事。

2. 归纳下列各句中斜体词的用法及含义

1） The gorge narrows to 350 feet as the river rushes through the two-mile-high mountains. （使……变窄）

2） The boss wanted to better the working conditions for his workers. （改善； 使……变好）

3） The nurse is calming the child in hospital. （使……平静）

4） The little boys mother warned him not to dirty his clothes.

（使……脏； 把……弄脏）

规律总结： 以上各句均为形容词活用作动词， 表示“使……”

3. On a distant mountain was a sign in 20-foot characters. 此句为倒装句， 正常语序为：A sign in 20-foot characters was on a distant mountain.

句型转换：

On the top of the mountain stands a white pagoda.

A white pagoda stands on the top of the mountain.

4. At Wushan we made a detour up the Daning River to see some of the smaller gorges

1） make a detour 绕路而行， 绕道行走

2） up逆流而上； 表示 “顺流而下”， 则用down

翻译句子：

我们只好步行绕道上山。

We have to make a detour to walk up the hill.

5.英译汉

1）We could see the sun setting behind the white pagoda.

我们可以看到太阳正向白塔后面落去

2）Every rock looked like a person or animal， every stream that joined the great river carried its legends， every hill was heavy with the past.

块块巨石形状各异， 条条支流都流淌着传说， 座座小山承载着过往。

◆Step 3 ：Post-reading

Summary综观全文，把握细节

Ask Ss to fill in the blanks according to the text to learn the important words.

Peter and his colleague __（1）___the boat at Fuling. The sun was shining brightly _（2）__ they sailed __（3）___through a hilly region. As the sun _（4）___they _（5）____ at Fengdu.

They _（6）_____when they went through the first gorge， __（7）___ is called the Qutang Gorge. The gorge ___（8）__350 feet as the river _（9）__ through the two-mile-high mountains.

At Wushan they made a detour __（10）___the Daning River __（11）__ some smaller gorges. The next day they __（12）___ the Wu Gorge. They __（13）__ the Xiang River， home of QuYuan

As they __（14）__ the third gorge， the Xiling Gorge， they ___（15） the construction site of the dam， _（16）__ they saw the Chinese flag _（17）__ in the wind. （18）___a distant mountain __（19）__a sign ___（20）__20-foot characters

Answers： （1）got on （2）as （3）downstream （4）set （5）docked （6）slept （7）which （8）narrows to （9）rushes （10） up （11）to see （12）went through （13）passed （14）came out of （15）sailed into （16）where （17） blowing （18） On （19）was （20） in

◆Step 4 ： Thinking and discussion 加深感悟，樹立远大目标

（1）Ask Ss to discuss following questions.

What do you think of Peters trip ？

Would you like to go on a trip to the Three Gorges？ Why？

What are you eager to see？

（2）Ask Ss to write 5 sentences to describe his or her trip.

八、教学反思

这堂课是一节阅读课。课堂氛围比较轻松，学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过。同时，在老师循序渐进地引导下，学生有所谈，有所想，有所思，有所悟。于此同时我有几分感悟和思考。第一，课堂的导入很重要。作为老师的我们一定要在一堂课的前几分钟之内，充分调动学生的感官、紧紧抓住学生的心理和兴趣，使学生活跃起来，快乐学习。这不由得让我想起一句话“兴趣是最好的老师”。第二，教学重难点突出，难点训练及时有效，由易到难，层次分明。所设置的疑问或练习，多数学生都能顺利完成。第三，整个教学准备过程充分体现了教师主导、学生主体的关系。学生积极思考谈论，勇于表达自己的看法和观点。课后讨论中的问题很贴合我们生活本身，学生容易接受，也就有话可说。但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，某些任务余留的时间比较少，学生不能完全掌握所有的知识。今后会更加地合理安排时间，尽量做到精益求精，让每个学生都充分融入课堂掌握新知识。