探讨幼儿园小班快乐篮球的组织和实施

唐永芳

一、篮球活动的幼儿小班中的开展

首先篮球活动的开展必须符合小班幼儿的年龄特点，以“球宝宝”引入，“球宝宝”符合幼儿的年龄特点，这样“球”就成了孩子们的心爱礼物。他能给孩子们一种亲切感，让他们在游戏活动中爱惜“他”，真正地和“球宝宝”做朋友。让他们带着自己的“球宝宝”在教学活动中充分感受篮球活动带来的乐趣，享受着带“球宝宝”和自己一起锻炼的过程，喜欢喝“球宝宝”一起游戏并且通过游戏得到身心锻炼，获得健康身体，树立终身锻炼的理念。

二、篮球课程組织活动锻炼幼儿的各项基本动作

1、方式亲情化，老师开始可以用各种身份带领幼儿走入活动场地，可以用多种形式热身活动。如，小兔跳跳、小鸡走走、小狗跑跑、变高了、变矮了等热身活动。设计儿歌和动物模仿习性特征的简单运动贯穿在每节课的热身活动中，老师亲情化的教学大大激发和调动了幼儿喜爱小动物的兴趣。

2、运动趣味化，老师在组织小班篮球活动中，语言引导很重要，活动时不时要有韵味的语言提示，如左拍拍、右拍拍、两手一起拍拍拍；站着拍、圈内（外）拍、转圈拍拍、跳起拍拍等。还要有情感的动态语言提示。如，袋鼠妈妈带着宝宝跳跳等孩子们都会跟随老师一起动起来。这样孩子们在拍球 活动过程中就会有节奏感，进一步享受篮球课的快乐运动。

三、幼儿篮球在开展中存在的现状

随着幼儿体育的迅速发展，幼儿篮球活动近年来逐渐兴起。事物的发展是需要过程的，而在其发展过程中难免会遇到许多问题。为了找出其存在的问题，总结归纳发展的对策，为进一步使幼儿篮球活动在长期、科学地开展下去，提供理论参考依据。同时也为促进儿童身心全面和谐发展做出贡献，丰富幼儿体育领域方面的相关理论。

1.开展概况方面，幼儿篮球活动开展幼儿园数量上已有一定基础，开设学段主要以中班和大班居多，开展首要目标是掌握基本技术。

2.开展内容方面，尚未有专门的幼儿篮球教科书，同时也无针对幼儿篮球活动的评价标准；内容主要以基本技术教学为主，考评以体测内容为主； 3.教师方面，幼儿园篮球活动的教师年龄结构倾向于青年化，但教师专业发展仍需完善，教师未参加过相关学习培训；

4.场地器材方面，幼儿篮球活动目前的场地设施还不够完善；经费主要通过幼儿园自筹；幼儿园在器材选用上忽视了幼儿身心发展规律；

四、良好的开展幼儿篮球活动的对策为 （1）加强学校、家庭、社会之间的相互联系，争取各方面支持；

（2）完善保障系统；

（3）成立专门的幼儿小篮球活动组织管理机构，完善幼儿篮球活动的组织与管理；

（4）发掘幼儿小篮球活动的项目特点与价值，使其保持旺盛的生命力。

总之，幼儿快乐篮球的开展，它可以让幼儿掌握一些幼儿篮球的技巧，丰富多彩的游戏可以培养幼儿的创新能力。它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用，促进幼儿的合作能力，最终培养幼儿的合作竞争意识。