试论小学数学教学中交互式电子白板的应用

吴健

摘 要：小学数学教学中交互式电子白板的应用意义重大。本文首先简要阐述了交互式电子白板的基本概述，接着提出了小学数学教学中交互式电子白板的应用分析，旨在通过于此，全面提升小学数学教学的整体效果。

关键词：小学数学；交互式电子白板应用

近年来，随着社会经济的不断快速发展，我国逐渐进入了计算机互联网新时代。在互联网时代之下，各行各业都面临着前所未有的机遇和挑战，在教育领域亦不例外，其中，交互式电子白板首当其中。交互式电子白板将现代多媒体和传统黑板板书的优势及于一体，让教师的教学进入了一个全新的领域。在小学数学教学中，交互式电子白板的应用既能全面提升教学效率，又能有效激发学生的学习兴趣，不可不谓一举两得。

一、交互式电子白板的基本概述

交互式电子白板是利用现代的高新技术将电子感应白板与电脑的操作系统进行相互结合的一套设备。交互式电子白板看上去就像一块普通的黑板，但是其又能在计算机的操作下完成诸多教学指令。换言之，交互式电子白板就是一个能够实现信息输入输出、人机相互交换的智能平台。

与其他教学设备相比，交互式电子白板具有其与众不同的优势，其主要表现在以下几个方面。第一，交互式电子白板能够最大限度的还原教学情境。在传统的小学数学教学过程中，情境性与生动性是教师开展教学活动中最为缺乏的元素之一，枯燥乏味的课程教学让整个的教学过程味同嚼蜡、食之无味。有了交互式电子白板之后，教学情境的营造变得轻而易举。第二，交互式电子白板成就完美的课堂互动。在小学数学课堂教学中，互动的重要性不言而喻。自从有了交互式电子白板，不管是师生之间的互动、学生与学生之间的互动又或者是教师与教学内容之间的互动都变得简单易操作，而在多方位的互动之下，小学数学教学的有效性得到成倍提升。第三，交互式电子白板让教学内容丰富化。与传统的教学模式相比，交互式电子白板的资源丰富性特征十分明显。交互式电子白板本身就自带了庞大的资源库。如果觉得还不够的话，教师还可以通过互联网设备等获取自己需要的教学资源。在浩瀚的网络资源中，总能找到适合小学数学教学的各种有效资源以支持教学活动的开展。

二、小学数学教学中交互式电子白板的应用分析

1.应用聚光灯、拖拽功能等功能激发学生学习兴趣

在交互式电子白板中，各种功能都具有不同的教学效果，每一个小学数学教师都应该结合自己的教学实情加之学生的具体情况开展具有针对性的教学活动，让交互式电子白板的应用达到入木三分的良好效果。

例如，教师在进行《时、分、秒》这一章节内容教学的时候就可以利用交互式电子白板中的聚光灯、拖拽等功能让教学的重点变得清楚明了。对于小学二年级的学生而言，认识时间这项内容具有一定的难度。在没有交互式电子白板的教学过程中，教师各种手绘加讲解，忙得不可开交之后往往还是换来学生最终的一头雾水。但是在交互式电子白板的这一平台之下，教师只需要轻点几下鼠标，利用聚光灯和拖拽的功能让教学的重点和难点变得一目了然，学生的学习兴趣一下子被激发起来，后续的教学活动变得轻松愉悦。很显然，这就是利用交互式电子白板的独特功能激发学生学习兴趣的一个典型案例。使用得当之后，最终能够收获到四两拨千斤的奇妙效果。

2.利用放大镜、屏幕幕布等功能强化教学重点

在交互式电子白板中，各种强大的功能都有其“用武之地”，只要教师应用得到，教学的成效势必会得到成倍提升。其中，放大镜和屏幕幕布也是交互式电子白板中的两大重要功能，巧妙灵活的使用这两大功能，学生的学习体验会与传统的教学模式有着巨大区别。

例如，教师在进行《角的初步认识》这一章节内容教学的时候就可以在适当的时候融入相关功能，助力最终教学活动的开展。在该章节中，有效区分角的大小是教学的重点和难点内容之一。如果没有形象的引导，光是凭借教师的一张三寸不烂之舌，学生的理解过程都显得十分艰难。而有了交互式电子白板之后，这一切都变得与众不同。利用屏幕幕布和放大镜相互结合的功能，角度大小的变化变得清晰明了，屏幕幕布一点点的移动，角度的大小也在慢慢的变化之中，形象生动的动态演示让原先晦涩难懂的角度大小区别变得活灵活现。遇到重点之处，教师还可以选择使用放大镜功能进行重点演示。在屏幕幕布和放大镜的双重功能刺激之下，教学的重点内容和难点内容被一一攻破，学生最终收获到硕果累累的“知识果实”。

3.利用庞大的资源库全面提升教学效率

教学资源的丰富多彩是交互式电子白板的一大重要优势，小学数学教师应该在教学资源的利用和选择上下足功夫，一旦需要随即调用出来辅助教学活动的开展。

例如，教师在进行《升与毫升》这一章节内容教学的时候就可以利用交互式电子白板强大的资源库为学生做好教学前的铺垫工作。单单一听升和毫升的概念，学生难免会有一种“云里雾里”之感。但是利用交互式电子白板的资源库，教师将学生最爱饮用的饮料引入到课堂教学中。不同的饮料有着不同的毫升数，形象生动易理解。在交互式电子白板中，将资源库中的图片信息一一调用出来，大小不同的饮料是不同毫升数的代表。学生对于升与毫升的理解一下子变得清楚明了。

4.利用批注等功能提升课堂教学的互动性

在交互式电子白板中，批注功能也是教师常常用到的功能之一。批注功能的使用范围十分广泛，学生的作业、教师的教案等都可以进行一一的批注。教师完成批注的一个过程就是提升课堂互动性的一个过程。通过观看批注，学生对于自己的一些常见错误或者是理解误区等有了一个全新的认识，互动性也在教学中得到淋漓尽致的体现。

三、结束语

小学数学教学中交互式电子白板的应用过程任重而道远。小学数学教师必须在教学中与时俱进，不断调整自己的教学策略与方法，充分发挥交互式电子白板的重要性，让交互式电子白板与教学完美融合，最终成就高质量的教学活动。

参考文献：

[1]侯姣泽.交互式電子白板在小学数学教学中的应用研究[J].西部素质教育，2015（04）：69.

[2]李瑶.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].四川师范大学，2013.

[3]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012（08）：214-216.