小学音乐教学的思考

李晓燕

摘 要：音乐教育是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，近年来，我国十分的推崇素质教育，希望小学生能够全面发展，而音乐作为一门重要的科目，提高其教学质量成为了关键性的课题。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：小学；音乐教学；思考

小学生刚刚走上人生的第一步，其良好的发展是很重要的，以往，传统的教学模式禁锢了我国小学生的全面发展，文化课成为了他们学习的唯一要素，当然，这样是不对的，随着新课程改革的推动，音乐教学逐步被重视了起来，并在提高小学生的综合素质和审美能力上起到了重要的作用。本文著眼于小学音乐教学，分析了音乐教学的重要性，存在的问题以及解决措施。

1小学音乐教学的重要性

长期以来，我国受到了传统教学模式的影响，对传统文化课的重视程度非常高，学生的压力很大，特别是高年级的小学生，为了能够读取一个好的初中，日常的精力都用到了语文、数学以及英语等的学习上，对于其他科目的涉猎非常少，严重抑制了孩子天性的发展，对他们综合素养的提高是非常有限的。对于小学生来说，是形成特长和乐趣的关键阶段，像音乐就是非常重要的一种，有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢跳舞，有的学生喜欢乐器，这都是他们特长和兴趣的开始，而小学教育要鼓励他们的兴趣和特长，帮助他们全面的发展。所以说，小学一般都设立了音乐、美术等科目，来提高学生的综合素质和审美能力，也可以使学生的修养得以提高，所以说，在小学教学当中，不能仅仅重视传统文化课程的教学，对于音乐教育也要给予足够的重视，让学生懂得基本的音律，掌握一定的知识，培养基础的能力，提高音乐的素养，这对于他们全面人格的形式都是很重要的。目前，在新课程改革的推动下，音乐教学已经越来越受到了重视，并且很多学生以一周学会唱一首歌，小学阶段学会一种乐器为目标进行了努力，使音乐成为了他们的朋友，帮助了学生更加快乐、健康的成长。

2小学音乐教学存在的问题

小学音乐教学的重要性不言而喻，对于学生综合素质的提升是非常有帮助的。近年来，我国逐步意识到了音乐教学对小学生的好处，并且采取多种教学方法，起到了不错的效果，但是，在实际的教学过程当中，还存在一定的问题，需要解决。

2.1小学对音乐教学的重视程度不高

我国长期受到传统教学模式的影响，对文化课的重视程度比较高，而对于其他辅助科目，像音乐的重视程度就是非常的低了，常常出现占用音乐课来进行语文、数学等教学的情况出现，这就使得音乐教学在小学当中的地位越来越低，从而使学生对于音乐的兴趣也越来越差，学校的不重视、教师的不重视，进而学生的不重视都使小学音乐教学很难有效的开展下去。

2.2音乐教学没有一套完备的系统

音乐教学与传统的文化课程教学是不同的，专业性比较强，教学方法和模式也比较丰富，在很多的小学中，把音乐当成了唱歌，而就算是教唱歌，也没有进行专业的教学，而是成为了游戏的一种，这是不对的。而音乐的教学包括的内容非常多，不仅仅包含唱歌，更有音乐欣赏、乐器操作的内容，这些内容能够有效的提高学生的审美能力和音乐素养，而在小学却对这些内容涉猎甚少。

2.3小学音乐教师水平相对有限

因为小学音乐在整个教学体系当中并没有受到足够的重视，所以说，音乐教师在小学当中的地位也比较低，很多学校并没有聘请专业的音乐老师来进行音乐课程的教学，甚至有的学校是让其他科目的老师来兼职进行小学音乐的教学，这样的效果是相当差的，使音乐课程的地位越来越边缘化，所以针对小学来说，要进一步的提高音乐教师的综合素质，提高教学水平，这样，才能使学生全面发展。

3提高小学音乐教学水平的措施

针对上述存在的问题，小学要采取切实有效的措施来提高小学音乐的教学水平，这是对学生负责任的表现，也能够让学生了解音乐、学习音乐、喜欢音乐，以更高的热情投入到音乐学习当中，确实的提高他们的音乐素养和审美水平，这对他们今后的性格形成和气质的培养是非常有帮助的。

3.1学校要提高对音乐教学的重视程度

在小学教学当中，只有学校重视了，才能真正的提高教学质量，所以说，要搞好小学音乐的教学，核心就是学校要提高对音乐的重视程度，一方面是教学设备上，音乐课程不单单是唱歌，包括音乐鉴赏以及乐器的学习等等，需要有专业的设备，钢琴是最为基本的，所以说，学校要加大投入，做好小学音乐的建设，为音乐教学创设一个发展的环境，这是非常重要的，只有学校重视了，教师才能重视，学生才能重视，这样音乐教学就能有序的开展。

3.2丰富音乐教学的内容

音乐教学的内容是非常多样，包括万象的，不仅仅只是唱歌，而跳舞、乐器以及音乐鉴赏都是音乐教学的范畴之内，而音乐鉴赏是最为重要的，小学音乐教学应当偏重一些基础教学，让学生掌握基本的音乐能力，懂得基本的乐理知识，这是非常重要的，同时，对于一些对音乐有更大兴趣的同学，可以从声乐、跳舞、乐器上进行兴趣的延伸和指导，这对于他们的综合发展是非常有帮助的。

3.3在想象中丰富学生的音乐情感

音乐不仅仅是一个音符、一段旋律，更为重要的是，我们要从这些音符和旋律当中，体会到一种音乐情感，从而让学生的音乐素养有了较大幅度的提高，能够从情感中感受音乐的魅力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”想象力推动世界，是知识进化的源泉。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。音乐欣赏者可以从这门的艺术中感受歌曲、乐曲的丰富情感和思想内涵，从中获取精神力量，使思想得到升华，就是音乐的社会功能。因此在音乐教学中培养学生的想象能力十分重要。教师要鼓励学生运用音乐表现自己的情感，投入丰富的情感会使歌声、乐声。更富于感染力，反过来又会激发学生更为深厚、强烈的情感活动。

4结束语

小学音乐教学是非常重要的，学校要意识到音乐的重要性，提高对音乐教学的重视程度，拓宽音乐教学内容，着力提高小学生的综合素养和审美能力，并掌握基本的乐理知识，这对于他们未来的发展是十分重要的。

参考文献：

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[2]吴海芸.小学音乐有效教学实践研究：[D].湖南师范大学硕士论文，2011

[3]石坎.有效音乐课堂教学的尝试[J].文教资料，2008年05期