教育的幸福，就在我们的一念之间

马丽萍

引言

当老师的常常会听到这样的话：老师这个活不是人干的，即当爹又当妈，还没尊严，整个一保姆。还有人说：当老师太辛苦了，以后坚决不让自己的孩子当老师。仔细想想这话有问题，我们都不当老师了，我们的后代也不让当老师了，我们下一代，下下一代……谁来教育，一个国家，一个民族怎么兴盛。

记得泾源县第三小学建校的时候，教育决定抽调泾源县第一小学的一部分教师到泾源三小工作。原本要调到三小的是李老师，学校却强行把笔者和这位老师做了调换，当时心中一百个不情愿。因为当时笔者带的班级已经升到四年级，在前三年中，笔者在各个方面下了很多功夫，学生在学习方法、习惯、成绩等各个方面都是年級翘楚，是最优秀的班级。原本是想把这个班级按自己的思路带到六年级毕业的，真的不想拱手让给别人，可是事与愿违，笔者是既气愤又沮丧，也没心情接新班。

带着这种不良的情绪笔者到了泾源三小，也没心情和学生熟悉，只简单的备了一节课，就准备开始在三小的教学生涯。记得那天是星期五，随着上课铃声笔者走进了教室。学生东倒西歪地坐着，课桌上胡乱地堆放着书本，讲台上更是一片狼藉。这让本就灰色的心情更加灰暗，笔者默默地收拾着讲台，想着自己的心事。随便，爱咋地咋地，用这样的方式欢迎，笔者还就随便上了。正当要讲课时，却触碰到一双眼睛，那双清澈透明的大眼睛满含着惊恐不安，偷偷地打量着笔者。不知为何，就是这双眼睛，牵动了笔者内心最柔软的地方。笔者放弃了上新课的打算，仔细地审视着每一张新面孔，他们的脸上缺少小学生该有的活泼、灵动……，也许是心理作用，甚至觉得他们没几个长得乖巧的。笔者向学生介绍了自己，谈了自己的教学风格，然后请学生介绍自己，可以随便说，想到哪儿说到哪儿。在学生说的过程中，笔者发现大部分学生很紧张，语无伦次，结结巴巴的，不能完整准确的表达自己的想法。在那一刻，笔者意识到是自己的冷漠让他们也严严实实的包裹起来。笔者走下讲台，微笑着和每一位学生握手，告诉他们我愿意成为他们学习和生活上的良师益友，愿意和他们一起经历风雨，希望他们有一天能敞开心扉，对老师无所不谈。当时也在心里暗暗下决心，既然调换已成既定事实，就应该带好这一班学生，让所有的孩子眼中不再有惊恐，要让他们充满阳光，满含自信。

在后来的日子里，笔者精心准备每一节课。泾源三小是百标学校，每个教室都配有白板，有了这个便利，每节课都制作多媒体课件，吸引学生，我要用精彩的课堂赢得学生的心。课下，我找机会和学生交谈，了解每个学生的学习环境和生活环境。我们是农村学校，学生中午在学校吃饭， 笔者就牺牲了自己的午休时间，一边指导学生做作业，一边和学生沟通交流，想尽快的拉近与他们之间的距离。这个班女生多，男生少，且大部分学生内向，不爱说话，这些情况不利于课堂教学。为了改变课堂现状，帮学生树立自信心，我从不打骂学生，尊重他们，爱护他们。为了尽快的和学生融为一体，笔者主动参与班级管理，了解学生思想动向，解决班内发生的事情。对于学困生，从各个方面了解他们成为学困生的原因，在学习上降低对他们的要求，给他们布置和别的学生不一样的作业，慢慢地，他们看着笔者的眼睛不再有逃避，他们的小脸上有了笑容，也喜欢围在笔者的身边或请教，或谈心。

总之，为了尽快和这个班的学生融为一体，使学生尽快上手，我想尽了各种办法。功夫不负有心人，一个月以后，到新学校后的第一节公开课效果出奇的好。老师们问：都是接的新班，为啥你的课上师生配合那么默契？只有笔者知道，一分耕耘一分收获。而那个让自己的“灰色心情”充满阳光的大眼睛女孩，与笔者的关系也最为亲密。在后来的了解中笔者知道她叫于慧敏，父母离异，学习一般，是一个既脆弱又敏感的女孩，但是她的舞却跳得特别好，就是对自己没信心。了解了她的情况后，笔者经常找她聊天，告诉她，跳舞也是需要悟性的，舞跳得那么好，说明她是个聪明的孩子，学习不好不是她笨，而是没有掌握好的学习方法，每个人只有正确认识自己，才能让自己的潜力得到更好更充分的发展。课堂上笔者也有意识的给她吃偏份饭，让她多说多做，及时鼓励表扬。慢慢地她脸上那份不安没了，取而代之的是如花的笑靥。而且每天在走进教室前，她都会把讲桌收拾得干干净净，帮笔者打开白板，等待上课，课堂上总把最美的笑容呈现给自己。再后来她小学毕业了，在回家的路上总会遇到她，很阳光的样子，她说专门在等老师。好长时间没见了，她很想老师，瞬间自己的心也暖了，阳光充满了心田。原来，幸福的味道，这么近，不曾远，不是遥不可及，它就在我们真心的付出里。

四年过去了，这一届学生都要上高二了。笔者现在带的学生都要上五年级了，虽然他们很皮，很淘气，但每当自己外出学习时，他们就不停的给笔者打电话，发信息，报告他们的学习情况，询问自己啥时候回来。每次走进教室他们都会用最端正的坐姿，最热切的眼神迎接老师，每当这时自己心里是满满的幸福。

笔者坚信，教育人有自己的幸福，就在一念之间。