浅谈微写作的灵活性

谢荣艳

这是一个快时代，也是一个微时代。微写作就诞生在这个特殊的时代，短小精炼的写作能力备受推崇，短信、微信、微博等融入人们的生活。“微写作”可以理解为微型写作或者微小的写作，就是在较短时间内对学生进行的写作训练，要求学生用精炼简洁的语言描述事物、表达观点、抒发情感。由于时间短，写作容量、文章篇幅相对来说要小。进行微写作教学，高度灵活，极其方便，不需要占用学生的大量时间，教师可以利用各种场合，通过各种途径，随时随地进行写作训练，十分有利于培养学生写作的兴趣。下面简要分析一下微写作的几个特点。

一、时间的灵活性

进行微写作教学，时间比较好选择，时机也比较好把握。学生可以在读中写、在讲中写、在练中写，可以课前写，也可以课中写，更可以课后写。教师课前引导微写作，课中讲解微写作，课后总结微写作，过去写作训练，需要有完整的作文课，没有完整的时间段无法进行写作。有时尽管学习课文中可以插入片段练习，那也要紧紧结合课文。

而进行微写作训练，由于篇幅短，几乎不受时间的限制，教师可以见缝插针，利用零碎时间，随时随地组织学生进行写作训练，所以比较灵活方便。不单纯依靠完整的作文课和大块时间来写作，这样学生的写作时间灵活了，训练的机会也多了。过去单纯依赖作文课写大作文，有些学生有畏难情绪，写作缺乏激情，文章很难写好。而微写作是根据一些现实的感触来安排写作任务，学生能够有针对性地进行写作，有目的地进行片段训练，有感而发，同情共理，设身处地，所以学生比较感兴趣。

二、形式的灵活性

微写作的形式是比较灵活的，它没有固定的格式，没有具体的套路，只要把心里所要表达的意思表达出来就行了。平常的作文训练，要求比较多，内容、主题、结构等，都有一些要求，但是微写作就自由多了。因为微小精悍，所以在形式上就不去过分追求，只要自然、自由一些就行。

父亲节到来之际，我们进行微写作训练，让学生写几句话向父亲表达节日的祝福。因为没有太多的限制，学生可以尽情地写，学生很感兴趣，结果十分成功。过去，一些学生一听到作文就头疼，一到写作时间就紧张，作文课上，学生拿起笔来半天也写不了几个字。这次就大不一样了，学生心理上放下来，不在乎多少，只要有真情就行。有一个学生，过去写作文很苦恼，然而这次竟然动了情，他写道：“老爸，您在外地工作，顶着烈日，辛苦地挣钱，我多想给您擦擦汗，端杯水啊！可是我不能，我们相距太远，我只能从电话里听听您的声音。老爸，您辛苦啦！”虽然内容少，但是学生真的动了情，写出了自己的心里话。

相对来说，微写作的形式比较灵活，不拘一格，可以是一个小小的片段，可以是一个小的情景，可以是几句发自肺腑的感慨，可以是一件事情的评述，可以是对一个问题的思考，也可以是对生活的简单记录……只要不在形式上过度计较和要求，学生就会放开手脚去写，就会自由表达，就会抒发真性情。

形式有时是藩篱，是框框，束缚学生的大脑。微写作不过度注重形式，更突出真实、真切、简练，所以学生就会随心表达，吐露自己的真情。

三、字数的灵活性

学生愁写作，尤其愁字数多，篇幅长。微写作，要的是短，是精，是简洁，起到“以少少许胜多多”的效果。字数不设限，没有硬性规定，让学生轻松写作，爱上写作。

在教学中，我校教师把微写作当做提高学生写作兴趣的一个突破口，不定时进行训练。过去，有些学生作文字数不够，得不到高分，现在没有了字数限制，终于“扬眉吐气”了。他们用简洁的语言就能写出一篇精短的文章来，尝到了写作的甜头，写作的兴趣就来了。离奇的构思，精炼含蓄的语言，总是出人意料。写出的微型作品受到表扬，他们的信心来了，劲头来了，对写作的兴趣浓了。

平时写作，要求太多，特别是在字数上，更是要求不能少于600字。其实，字数不是衡量学校优劣的标准，文章本来可长可短，可是有些人总觉得文章越长越好，短了就不合格，就不能得高分，这给学生造成了一种错觉，无形中也让学生对写作产生了畏难情绪。

微写作不追求大篇幅，文章可长可短，可简可繁，可以三言两语，可以一个片段。总之，在篇章句段上，没有过分的讲究。只求在最简短的篇幅内表达清楚自己的意思即可。

四、内容的灵活性

微写作在写作内容方面没有过多的限制，只要是能写的都可以写，形式上不拘一格，内容上灵活自由。比如，可以是对一件小事的评价，可以是对一种现象的分析，可以是一个课堂问题的猜想，可以是对某个人物的认识……天文地理、社会自然等，都可以写。思想内容上没有太多的限制，没有太多的约束，凡是有利于学生思维开发、写作意识训练的，都可以写。这是微写作的一大优势。微写作有很强的机动性、随意性。

但是微写作不能喊空话，切口一定要小，要在细节上下功夫，不需全面展开。微写作只需要聚焦一个小的方面，尽快展开实质性的写作，聚焦生活，透视心灵，只求用最精炼、最简洁的语言表达出自己的想法。

“微”是相对于写作的篇幅来说的，不是文章的内涵，不是文章的主题。小角度，小切口，小事件，小细节，小情景，让学生得心应手，没有更多的顾虑，放开来写，慢慢让学生爱上写作。篇幅虽短小，主题更集中，小篇幅照样可以反映大主题，起到小中见大、以少胜多的作用。因为微小，所以更精悍，更精美，更精致，更有力量。

微寫作是一种很好的写作训练方式，实用性强、短小精悍、省时高效，应用面宽广，是打开学生写作大门的一把金钥匙。endprint