从校园创意氛围中成长起来的草根学生创客

吕沐涵

我乐观开朗、善于思考、勤于动手，就读于江苏省兴化中学，现已是一名准高三的学生了，高三的学业的确很紧张，但我的兴趣与爱好一点也没有因此而丢下，它就是我更好地投入学习书本知识的催化剂。生活中的我喜欢动手做自己喜欢的事，正所谓“人有两个宝，双手和大脑”。平时，我常常会研究一些“黑科技”，比如我在看完科技教程后，自制了一个小型的3D手机投影仪。

每当我有一些新的想法时，就到学校的科技活动中心，在与老师的讨论和交流后，我会在老师的帮助下动手去实现自己的想法。

我们学校的创客空间内有一些很实用的工具，如用来切割亚克力板材的激光雕刻机、各种类型的3D打印机，还有木工用的曲线锯、等工具。在创客空间中，我可以得到专职老师的专业指导，特别是一些电动工具的使用规范及安全事项。

然而，研制的过程并不是一帆风顺的，因为发现我所学的一些书本上的理论知识，要运用到实践中并不容易，书本上很多是理想化的条件所得出的结论，现实中影响的因素却是很多的，所以还有很多的工作要去完成。但是我没有退缩，在科技老师的指导下，我一边通过网络检索相关资料，一边寻找用于制作作品的适合材料。在这过程中每经历一次很痛的失败，却总是预示着一个新的突破，作品也同时提升到一个新高度。

我所发明的无线投影教学系统，具有如下的显著特点：本发明的支撑结构是利用了活页连轴和铁架制成可以180度任意调节角度的支架，可以用大屏幕液晶屏或投影机作为显示端；本发明的优势是能利用淘汰的安卓手机、平板电脑或者带安卓芯片的控制板搭建的开源安卓系统作为接收平台，特别是能利用现有的手机或平板电脑可大幅度地降低了本产品的制作成本；本发明巧妙利用了安卓系统开源的特性，采用了开放的协议无线连接系统平台和输入端；本发明充分利用用户个人的手机或者ipad本身具有的摄像头及存储空间作为输入端和存储设备，自带的WIFI无线接入功能也整合在整个系统中。本作品支架是利用臺灯改造而成的，并可调节至任意角度，方便实时拍摄传送；为提高其数据传输性能，利用接收端平台构建最新的5G双频WIFI信号，使系统有很好的扩展空间。

这种无线投影教学系统在实际使用过程中，其主要的操作步骤为：先将手机或ipad的摄像头打开后放在悬臂支架上，调节辅助光源使被传输的拍摄平台的光照度合适，这时将要投影的材料放到摄像头的下方，通过搭建好的5G双频WIFI平台，便可通过无线网络将摄像头的画面同屏传输到液晶显示屏或投影机上，便具有了实物投影仪的功能。当然，您如果在拍摄平台做个化学实验，操作过程将实时传送大屏幕上，的确是一个很实用的发明。

本项无线投影教学系统最突出的是它的实用性，它拓展了现成的手机或ipad并附加了其教学功能。利用无线投影教学系统，可来替代昂贵的实物投影仪、笨重的电脑和红外激光翻页笔等设备，既可传输PPT、WORD文档、教育视频等授课材料，又可应用于教学中进行直播演示实验。还增强了文档的安全性和保密性，本发明的无线教学投影系统可避免因文档的相互拷贝造成U盘移动硬盘病毒的传染。本发明项目大大降低了教学过程中实物投影的成本，极具推广价值。

后来我这个发明项目申报青少年科技创新大赛，作品被层层选拔到江苏省青少年科技创新大赛上，经过二天的专家教授的问辩，我最终喜获了江苏省青少年科技创新大赛一等奖。这一成绩的获得，从此给予了我更多的信心。之后我又参加了市内的创新创业创客大赛，获得了第二名的殊荣，这是我第一次与成年人同台竞技，勇夺第二使我十分自豪。不久，我又获得了泰州市“市长提名奖”，我被推荐的理由正是“基于智能手机ipad的便携式无线投影教学系统”的发明。

“科技改变人生”，我爱科技，我会用我的知识来影响甚至改变我的人生。每一次被大家的认可，都让我倍受鼓舞、倍加珍惜，钻研得也就更加深入。创新已成为我高中生活的一种生活方式，我喜爱搞些小发明小创造，它是我高中生活的调味剂。我是一名从校园创意氛围中成长起来的一名草根的学生创客。