初中音乐欣赏有效性教学分析

吕湘云

摘 要：在素质教育体系中，音乐课是非常重要的一个部分。音乐课可以促使学生提高艺术修养，培养对艺术的兴趣。素质教育提倡发展学生的德智体美劳，为了促进学生的全面发展，必须重视这门课程，并且要使音乐欣赏的教学具备有效性。笔者对此进行了分析，希望能为广大相关工作者提供一些参考依据。

关键词：初中；音乐；欣赏；有效性；教学

一、目前初中音乐教学的现状

如今，我国的音乐教学得到了一定的发展，很多学校也开始重视音乐这门课程。然而教师在上课的过程中，仍然存在以下几方面的问题：第一，在上课的时候学生更加关注音乐欣赏课的教学内容，使得学生在上课时可能产生情绪波动，而教师无法控制。第二，很多学生只喜欢流行音乐，不喜欢古典音乐、民族音乐，教师用了各种不同的方法，也无法提起学生的兴趣。第三，初中阶段的学生不能够对课堂上欣赏的音乐进行积极的分析和讨论，甚至不能用正确的语言来表达自身对音乐的理解，然而对于一些非常流行的音乐，却有很大的兴趣，而且有非常高的兴趣，甚至学习起来也会充满积极性。只有解决了这几个问题，才能够提高初中音乐欣赏教学的有效性。

二、初中音乐欣赏有效性教学分析

1.选择适宜的欣赏教材，培养学生的兴趣

选择适宜的教材，能够提高音乐欣赏的质量。初中阶段的学生，对音乐已经有了一定的了解，但对于一些艺术性非常高的音乐，学生还不能完全地理解。此外，由于受传统观念的限制，教师认为音乐课是浪费时间，因此上课的兴致很低，这也影响了学生的兴趣。所以，音乐教师必须要逐步培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。在初期的时候，可以选择一些比较欢快的音乐作品，让学生对这些优美的音乐进行欣赏。然后，教师还要引导学生对一些民族音乐进行欣赏，促使学生建立基础的音乐欣赏能力。在学生拥有了基础能力之后，教师再选择一些艺术性稍强的音乐，在课堂上进行欣赏和分析。举个例子，教师可以让学生欣赏王菲演唱的《清平调》和《水调歌头》，这两首歌除了具备音乐美，同时也有古典诗词的韵味。学生通过唱歌的形式背下了诗词，积淀了一些文学知识。或者教师可以借一些服装道具，比如戏服、京剧服等，使得学生能更好地学习黄梅戏、京剧等。

学生经过了小学时期后，欣赏能力有了一定的提高，对于有些难度的音乐，也能够进行欣赏了。因此教师在选择音乐的时候，需要根据学生目前的欣賞水平，选择一些具有艺术性的音乐，并且综合学生的兴趣，使得学生更容易理解，更容易进行学习。

2.丰富课堂内容，鼓励学生充分参与进来

一般情况下，对音乐地欣赏仅仅只是用耳朵倾听，不能调动其他的感官。所以，在音乐欣赏课堂上，教师必须要丰富课堂内容，促使学生充分参与进来，从而提高学生的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣。在上课的过程中，教师要鼓励学生对音乐作品进行欣赏，如果是一些非常简单的音乐，教师则要让学生学会演唱。这样一来，可以促使学生在演唱过程中加深领悟和感悟，体会到其中的精髓。

此外，教师还要组织学生观看一些影视作品，让学生对影视作品中的音乐进行欣赏，促使学生体会到音乐作品的魅力，提升他们对音乐的兴趣。为了进一步培养学生的音乐兴趣，教师也可以采取音乐剧的形式，让学生自主对音乐进行表演，了解音乐的含义和背景。通过这样的方式，可以培养学生的团队协作能力，提高学生对音乐的理解能力。

总而言之，在音乐欣赏课中，教师不能只让学生对音乐进行倾听，哪怕音乐作品再好听，课堂如果很单调，也无法吸引学生的注意。为了培养学生的兴趣，让他们全身心地投入到音乐当中，必须丰富音乐课的内容。

3.建立竞争课堂，促进学生不断进步

音乐欣赏课是一门非常愉快，非常轻松的课程，学生在愉快和轻松的氛围下，如果完全放松了警惕，就可能降低教师教学的有效性。所以，教师要让学生相互竞争，相互合作，促进他们不断进步，提高课堂的效率。举个例子，在让学生欣赏一段音乐的时候，教师可以让学生分小组对该音乐进行表演，可以是一段歌剧，也可以是一个小品。表演完毕后，教师根据每一个小组的表演情况来打分，选择出最优的小组，对他们进行奖励和表扬。同时，对于没有领先的小组学生，教师也要对其进行鼓励，使他们看到自己的短处和长处，激励他们快速进步。在竞争和合作当中，学生会不断地提高自身的综合能力，培养对音乐的兴趣。

三、总结与体会

为了提高初中音乐欣赏课程的有效性，教师必须要注重培养学生的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。除此之外，教师还要采取严谨、端正的态度来开展教学活动，改正课堂中存在的问题，这样才能促使学生更好地享受音乐带来的愉悦，实现全面发展。

参考文献：

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（作者单位：河北省盐山县第二中学）endprint