初中音乐欣赏有效性教学分析

2017-10-30 17:51吕湘云
试题与研究·教学论坛 2017年12期
关键词:欣赏初中有效性

吕湘云

摘 要:在素质教育体系中,音乐课是非常重要的一个部分。音乐课可以促使学生提高艺术修养,培养对艺术的兴趣。素质教育提倡发展学生的德智体美劳,为了促进学生的全面发展,必须重视这门课程,并且要使音乐欣赏的教学具备有效性。笔者对此进行了分析,希望能为广大相关工作者提供一些参考依据。

关键词:初中;音乐;欣赏;有效性;教学

一、目前初中音乐教学的现状

如今,我国的音乐教学得到了一定的发展,很多学校也开始重视音乐这门课程。然而教师在上课的过程中,仍然存在以下几方面的问题:第一,在上课的时候学生更加关注音乐欣赏课的教学内容,使得学生在上课时可能产生情绪波动,而教师无法控制。第二,很多学生只喜欢流行音乐,不喜欢古典音乐、民族音乐,教师用了各种不同的方法,也无法提起学生的兴趣。第三,初中阶段的学生不能够对课堂上欣赏的音乐进行积极的分析和讨论,甚至不能用正确的语言来表达自身对音乐的理解,然而对于一些非常流行的音乐,却有很大的兴趣,而且有非常高的兴趣,甚至学习起来也会充满积极性。只有解决了这几个问题,才能够提高初中音乐欣赏教学的有效性。

二、初中音乐欣赏有效性教学分析

1.选择适宜的欣赏教材,培养学生的兴趣

选择适宜的教材,能够提高音乐欣赏的质量。初中阶段的学生,对音乐已经有了一定的了解,但对于一些艺术性非常高的音乐,学生还不能完全地理解。此外,由于受传统观念的限制,教师认为音乐课是浪费时间,因此上课的兴致很低,这也影响了学生的兴趣。所以,音乐教师必须要逐步培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐欣赏能力。在初期的时候,可以选择一些比较欢快的音乐作品,让学生对这些优美的音乐进行欣赏。然后,教师还要引导学生对一些民族音乐进行欣赏,促使学生建立基础的音乐欣赏能力。在学生拥有了基础能力之后,教师再选择一些艺术性稍强的音乐,在课堂上进行欣赏和分析。举个例子,教师可以让学生欣赏王菲演唱的《清平调》和《水调歌头》,这两首歌除了具备音乐美,同时也有古典诗词的韵味。学生通过唱歌的形式背下了诗词,积淀了一些文学知识。或者教师可以借一些服装道具,比如戏服、京剧服等,使得学生能更好地学习黄梅戏、京剧等。

学生经过了小学时期后,欣赏能力有了一定的提高,对于有些难度的音乐,也能够进行欣赏了。因此教师在选择音乐的时候,需要根据学生目前的欣賞水平,选择一些具有艺术性的音乐,并且综合学生的兴趣,使得学生更容易理解,更容易进行学习。

2.丰富课堂内容,鼓励学生充分参与进来

一般情况下,对音乐地欣赏仅仅只是用耳朵倾听,不能调动其他的感官。所以,在音乐欣赏课堂上,教师必须要丰富课堂内容,促使学生充分参与进来,从而提高学生的欣赏能力,培养学生的音乐兴趣。在上课的过程中,教师要鼓励学生对音乐作品进行欣赏,如果是一些非常简单的音乐,教师则要让学生学会演唱。这样一来,可以促使学生在演唱过程中加深领悟和感悟,体会到其中的精髓。

此外,教师还要组织学生观看一些影视作品,让学生对影视作品中的音乐进行欣赏,促使学生体会到音乐作品的魅力,提升他们对音乐的兴趣。为了进一步培养学生的音乐兴趣,教师也可以采取音乐剧的形式,让学生自主对音乐进行表演,了解音乐的含义和背景。通过这样的方式,可以培养学生的团队协作能力,提高学生对音乐的理解能力。

总而言之,在音乐欣赏课中,教师不能只让学生对音乐进行倾听,哪怕音乐作品再好听,课堂如果很单调,也无法吸引学生的注意。为了培养学生的兴趣,让他们全身心地投入到音乐当中,必须丰富音乐课的内容。

3.建立竞争课堂,促进学生不断进步

音乐欣赏课是一门非常愉快,非常轻松的课程,学生在愉快和轻松的氛围下,如果完全放松了警惕,就可能降低教师教学的有效性。所以,教师要让学生相互竞争,相互合作,促进他们不断进步,提高课堂的效率。举个例子,在让学生欣赏一段音乐的时候,教师可以让学生分小组对该音乐进行表演,可以是一段歌剧,也可以是一个小品。表演完毕后,教师根据每一个小组的表演情况来打分,选择出最优的小组,对他们进行奖励和表扬。同时,对于没有领先的小组学生,教师也要对其进行鼓励,使他们看到自己的短处和长处,激励他们快速进步。在竞争和合作当中,学生会不断地提高自身的综合能力,培养对音乐的兴趣。

三、总结与体会

为了提高初中音乐欣赏课程的有效性,教师必须要注重培养学生的兴趣,提高学生的音乐欣赏能力。除此之外,教师还要采取严谨、端正的态度来开展教学活动,改正课堂中存在的问题,这样才能促使学生更好地享受音乐带来的愉悦,实现全面发展。

参考文献:

1.张萍安.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学探讨[J].北方音乐,2016,(03):90-90.

2.李幸萍.试论新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新课程研究:下旬,2015,(12):41-42.

3.樊婕.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2015,(28):248-248.

4.罗希.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学初探[J].福建教学研究,2016,(02):17-18.

(作者单位:河北省盐山县第二中学)endprint

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