幼儿教师心理健康问题研究

2017-10-30 22:58刘青
科教导刊·电子版 2017年25期
关键词:人际关系幼儿教师心理健康

刘青

摘 要 幼儿教育在我国教育体系中占有地位,幼儿教师的心理状况会对幼儿的成长产生巨大影响。当前幼儿教师的心理健康状况令人堪忧。在本文中,笔者针对幼儿教师的心理健康问题展开研究,总结其当前存在的问题,并提出应对幼儿教师心理健康问题的有效策略。

关键词 幼儿教师 心理健康 人际关系

中图分类号:G658 文献标识码:A

幼儿阶段是个体发育的特殊阶段,这一阶段下的孩子拥有极大的可塑性,更容易受到周边教育者的影响。倘若这一阶段的教师缺乏学习动机,那么将难以调动幼儿的学习兴趣;倘若教师情绪不稳定,将有可能导致幼儿易怒、焦虑;倘若教师不够自信,那么幼儿很难拥有良好的自我效能感。总而言之,心理健康存在问题的教师将严重影响幼儿的健康成长,基于此,针对幼儿教师心理健康问题展开研究是非常有必要的,有助于改善幼儿教师心理健康状况,提升幼儿教学水平。

1常见的幼儿教师心理健康问题

幼儿教师作为一个普通人,在情绪上也存在喜怒哀乐,当自身的发展与外界环境产生不利影响的时候,很容易出现心理健康问题,常见的幼儿教师心理健康问题有:

一是由于教师自身的消极主观体验,比方说抑郁等,导致其情绪非常失落、精神不振等。在教学过程中,其会对幼儿非常冷漠,具体表现为:拥有极高的警觉性,对人身安全等过分担心;产生非常持久的交流,难以入睡,存在严重的不安感;预期焦虑非常突出,其并不关心正在进行的事情,而对此后可能发生的事情过分担忧。

二是在人际关系中存在严重的不适应。其与其他教师交往的过程中会沉溺于倾诉自身的不满,对他人的所言则缺乏倾听兴趣;其固执己见,在对他人做出反应的时候往往采用缺乏理智的行为,如打骂幼儿等。

三是出现严重的情感倦怠。幼儿教师自身的工作压力非常大,其很容易产生倦怠的情绪,甚至产生身心疲惫的感觉。其工作积极性降低,难以以饱满的情绪开展幼教工作。

四是产生职业倦怠。幼儿教师在面对学校、家长、社会等多方面的压力下,很容易会对自身职业产生质疑,出现心理不平衡。这种状况导致其面对幼儿的时候焦虑、易怒。

2应对幼儿教师心理健康问题的有效策略

2.1对幼儿教师加强正面关注

人们在对幼儿教师加强监督之外,应给予其必要的肯定,激励其更好的参与到幼教工作中。在关注幼儿教师的过程中,我们不应该仅仅关注其不当行为,更应该肯定其在幼儿成长中的巨大贡献,给予其必要的正面鼓舞,缓解其内心的压力。相关媒体单位应加强反思,不应该仅侧重负面内容,应客观而公正地评价幼儿教师的工作。试想一下,任何人如果每天都要接受社会的负面评价,所做的工作得不到一定肯定,肯定会产生负面情绪的。因此,社会应对幼儿教师进行客观的评价,肯定幼儿教师的工作价值,只有这样幼儿教师才能够得到鼓舞,拥有更健康的心理,更好地投入到工作中。

2.2适当减少工作量

幼儿园应消除幼儿园班级人数超额的现象,有效地降低幼儿教师的工作量。这样做能够使得所有幼儿都能够受到教师的照顾,提升幼儿教学质量。与此同时,幼儿园应杜绝盲目设置教研目标、增大教研任务量的现象。在设置教研任务的过程中应注重科学性,使得教师能够提升教研工作效率,并从中受益。这些工作不应该占用教师的休息时间。与此同时,幼儿园也应该外聘专家,面向家长,举办讲座,促使家长拥有正确的教育观,使得其能够理解幼儿教师的工作,积极与之配合,共同完成幼儿的教育工作,促进幼儿的身心发展。当工作压力减轻的时候,很多心理问题也就自然而然的消除了。

2.3提升幼儿教师的社会地位

只有幼儿教师的社会地位得到提升,更多地人才会重视幼儿教师的工作,给予幼儿教师更多的尊重。幼儿教师并非是“保姆”,其在幼儿的成长中扮演着重要角色。相关政府部门与媒体单位应加强该方面的教育与宣传,使得更多地人认识到幼儿教育的重要性,明确幼儿教师有多么辛苦。与此同时,幼儿教师的待遇也应当有所提高,与其社会地位相匹配。在社会地位提升的同时,幼儿教师的心理负担会减轻很多,能够身心健康地投入到各项工作中。

2.4加强幼儿教师的心理辅导

当出现心理健康问题的时候,大部分的幼儿教师都缺乏正确的排解办法。幼儿园应针对幼儿教师的心理健康状况定期开展心理辅导活动,使得幼儿教师的压力与负担及时得到排解。在休息期间,幼儿园应组织多种丰富的幼儿教师外出活动,使得其身心能够得到充分放松,消除各种负面情绪,回归健康。这种方式还能够有效地加强幼儿园的文化建设,使得幼儿教师的归属感加强。

3结束语

幼儿教师的心理健康問题并非其个人问题,而是整个社会的问题,社会各界必须加以关注。针对常见的幼儿教师心理健康问题,社会应给予幼儿教师多一些正面关注,肯定其工作成就,提升其社会地位,使得其获得更多的尊重。幼儿园方面应适当地减轻幼儿教师的工作量,组织各种教师活动,并针对幼儿教师心理健康状况开设心理辅导,促使其身心健康发展,更好地投入到幼教工作中。

参考文献

[1] 王小玲.教师的性格特征对幼儿心理健康的影响研究[J].学周刊,2017(07).

[2] 周洁.生态系统理论视角下的幼儿教师心理健康[J].陕西学前师范学院学报,2017(07).endprint

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