法制教育与高中班主任工作

殷传宝

摘 要：本文针对高中生的思想政治状况和身心发展特点，提倡高中班主任在法制教育方面，从学生早恋现象抓起，以“班会”为依托，“冷静处事”并加强“安全意识”，培养他们学法守法、遵法用法的良好法制观念，提高青少年的道德法律意识，为推进我国和谐社会进程的发展多作贡献。

关键词：早恋；安全意识；班会；法制教育

我国经历了漫长的封建社会，在法制意识方面可谓是先天不足，这对我国社会主义现代化建设十分不利。高中生正处于法制意识培育和形成的关键时期，作为班主任，我们有责任利用班会时间、集体活动时间对学生进行法制教育。加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，让学生意识到法律对协调社会各种关系、捍卫人身权益有着非常重要的作用。

仰望着蓝色天空中悠然的白云，俯视着秩序井然的校园，一切都是那么的宁静和祥和，这一切的静谧都来自于国家法制建设的成功。可是也有一些不太尽人意的地方，比如在电视广告、娱乐明星、肥皂剧的暗示和冲击下，个别高中生抛弃了法制，意气用事，做出了让人痛心的事。加强法制教育应注意以下几个方面：

一、加强法制教育，应从预防早恋抓起

古今中外优秀文艺作品中的爱情是最美好的，在“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”等爱情经验的引导下，有的同学由于好奇，感觉远处的风景独好，致使“飞雁传书”“短信飞天”的现象发生，上课也没精神了，成绩一落千丈，等上了高三之后才如梦初醒，但一切都已无法挽回，所以对高中生的“爱情教育”是必不可少的。有一次我利用班会的时间给同学们上了一节课，首先，我让同学们写出自己心目中“公主”或“白马王子”的形象应该符合哪些条件。然后，概括出“公主”的形象的共同点是“有学识”“有涵养”“温柔”；概括出“白马王子”的形象的共同点是“有知识”“幽默”“风趣”。最后我们归纳出“公主”和“白马王子”的共同点就是“有学问”。同学们从而明白了他们当下的任务是什么，班级的学风也更加浓厚了。

二、加强法制教育，应从“冷静处事”的观点抓起

有的高中生爱意气用事，小事不会忍让，一有不顺心的事就火冒三丈。去年高二（10）班有位刘顺同学，因为他所住寝室里的被褥被上一层楼漏下的水给弄湿了，然后他很生气的和上一楼的同学理论，因为双方的行为都很过激，就造成了打架事件，最终两败俱伤，刘顺同学不仅因此毁容，而且还造成了心灵的创伤。所以说要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且还要持之以恒，不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生，自毁前程。高中生不仅要在面对争执的时候学会冷静，而且还要在过马路时学会冷静。前不久高三（15）班的张家伟同学在放晚自习后，由于急着回家，闯红灯，被出租车撞伤。所以当我们过马路时，要多一份谦让与耐心，不闯红灯，要走人行横道，绝不能为了贪一时之快，横穿马路；不在马路上嬉戏打闹；我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全意识。

三、加强法制教育，应从“安全意识”的态度抓起

记得有一个故事，几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理耐人寻味。灾难的发生对每个人来说都有可能，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。有一次学校停电，高一年级有位学生点燃蜡烛看书，后来因为去上早读走得急，没有吹灭蜡烛，蜡烛点燃了桌子，幸好被管理员看到才没酿成火灾。所以加强消防安全知识培训，提高防范意识是非常关键的。因此，同学们平时应注意做到：1.充分认识玩火的危害性和可能带来的严重恶果，无论任何时候都不玩火。2.爱护消防设备，保持通道畅通，防患于未然。

四、加强法制教育，应从“班会”抓起

思想政治教育必须居于班会工作的首位。为了落实国家的教育方针，高中设置专门的政教处，除了开设专门的思想政治课程，还经常采取“请进来”的方式，为高中生开展法制教育专题报告活动，形成了全校范围内“处处讲法制，人人讲法制”的局面。然而，受应试教育评价方式的影響，“学科本位”的主导思想将学科教学凌驾于思想政治和道德法制课教学之上，造成高中道德法制教育的形式化，使道德法制教育工作陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。所以利用班会给学生们进行思想政治教育是十分有必要的。

总之，从目前我国高中生的思想政治发展状况看，高中生正处于人生成长的关键时期，已经形成了对外部世界和主体自我两方面的认识，并在两方面之间建立了有机的联系，他们的人生观、价值观和世界观已趋于稳定，“在怀疑和不一致的现实面前，自我个性的表达会引导人走向个人的成长和自我启动的创造性发展”。然而，认识的偏激和经验的缺乏，以及目标过于理想化和急于求成，又常常使他们在社会实践过程中陷入盲目与困惑。因此，针对高中生的思想政治状况和身心发展特点，在道德发展方面，培养他们诚实守信、言行一致、自尊自爱、自强不息的良好品质；在法制教育方面，培养他们学法守法、遵法用法的良好法制观念，引导地方遵纪守法的正当行为，提高青少年的道德法律意识，对推进我国和谐社会进程是十分重要的。

参考文献：

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2.刘艳.浅谈如何对中学生开展法制教育[J]，品牌，2014（7）.

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4.陈诗国.让每个孩子的心灵都能健康成长——浅谈初中生法制教育问题及解决对策[J]，读写算：教育教学研究，2013（42）.

（作者单位：河南省商丘市第一高级中学）endprint