基于创业教育的民办高校校园文化建设探析

马宁

摘要：在当前的就业形势下，民办高校应积极探索，以创业缓解就业压力，在校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的建设中注重学生创业意识的培养。

关键词：创业教育；民办高校；校园文化

一、引言

高校开展创业教育，培养创业人才已经成为应对当前严峻就业形势的必要举措。因此，积极探索创业教育的措施，以此缓解就业压力，已成为增强民办高校社会认同感、提升核心竞争力以及实现可持续发展的关键。

二、校园创业文化的构成

校园创业文化是传播创业知识和理念、培养创业精神的文化。校园创业文化主要由创业物质文化、创业精神文化、创业制度文化和创业行为文化构成。创业物质文化指的是推进创业教育、开展创业实践的场所、设施、设备、资金等教育教学资源；创业精神文化则指的是大学校园传统文化中的创业精神，勇于开拓进取的风貌，主张创业教育的学术思想，以及蕴含创业精神的校训，等等；创业制度文化指的是学校和院系为鼓励、引导、开展创业教育改革和实践出台的一系列政策和规章制度；创业行为文化指的是创业者所从事的创业教育教学活动、实践活动等。

三、民办高校校园创业文化建设途径

1.营造创业主题的物质文化

校园文化建设的基础是校园物质文化建设，包括学校校园景观环境、学校基础设施建设等。民办高校应注重建设切合自身成长轨迹和创业文化的校园物质文化。首先，校园的基础设施建设应给予大学生开展创业实践的空间和场所，如建立大学生创业孵化中心和大学生创业实践基地等平台，为大学生提供创业实践的机会。其次，营造创业氛围，建设创业相关主题景观。要用无处不在的创业形象、创业标识激发大学生内心深处的创业意识、创造力；在学生流动量大的场所设置创业主题的景观和介绍成功创业的先进事迹展板，通过这些真实可感的实物，让学生置身于浓厚的创业氛围中，激发其创业热情，唤醒其创业意识。

2.创建创业导向的精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念。民办高校应以引导、鼓励和支持创业的心态，开展校园精神文化建设。首先，利用媒体的传播功能，如学校电台、报纸以及网站等媒介进行创业相关政策、知识的普及；其次，利用微博、微信和社区论坛等平台，分享创业经历和体验，激发大学生的创业动力。

3.建立健全支持和鼓励创业的制度文化

制度文化包括各种成文的和习惯的行为约束、行为规范，表现为各种规章制度条款以及主体应当遵循的规则。民办高校推进创业教育必须要以科学合理的制度文化作为保障，建立健全支持和鼓励创业的制度文化。首先，贯彻校领导负责制。如建立校内大学生创业指导中心，由校领导参与协调统筹工作，主要是负责对大学生创业实践活动进行统筹性安排、监督、指导，给予阶段性规划和总结；负责协调校内与相关创业部门之间的关系，明确并落实相关部门间的分工与权责；负责与校外其他创业团体和企业的交流、体验等相关事宜。其次，建立健全三级联动制度。为加强对大学生的创业指导，可在学校、学院和辅导员三个层级中实现联动制。学校主要负责提供创业政策支持，搭建创业实践平台；二级学院主要负责对大学生进行创业学习方面的指导和帮助，进行创业理论和实践课程的教育，并给予阶段性考核和评估；辅导员主要负责为大学生创业提供必要的心理疏导，缓解其不良情绪。最后，启动创业资金，建立健全学生创业奖励制度。为激发学生的创业兴趣，鼓励学生创业，民办高校应启动创业资金用于对学生创业的奖励。

四、建设有利于创业实践的行为文化

民办高校进行創业行为文化建设依赖于加强高校和社会创业团体间的交流与合作，这是开展创业教育的重要保障。首先，学校应根据创业教育的需求定期组织相关部门开展创业知识讲座，由学校聘请社会上的创业精英来校担任创业孵化园顾问，为大学生成功创业提供指导，提出可行性建议；邀请成功创业的杰出校友或企业家来校，与学生面对面进行创业理念、技能及经验等方面的交流。其次，与社会创业团体合作，定期开展各类创业设计大赛和社会调研活动，培养大学生的创业意识、创业素养和团队精神，增强学生的创业实践能力。

五、结语

民办高校应积极探索培养创业人才的新模式，注重打造创业特色的校园文化，从物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的角度展开思路，寓创业教育于校园建设，激发学生的创业热情，提高创业技能。

参考文献：

[1]陈潜，杨江帆，于学领，等.论与创业文化对接的高校校园文化建设[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2014（5）.

[2]翁细金，夏春雨.高校校园创业文化建设研究[J].中国高教研究，2011（1）.