项目驱动教学模式下的工程项目管理实训室设计与实现

高盛廷

摘要：工程项目管理实训室是高校学生参加工程训练的场所，是实训教学的重要载体，现阶段的工程管理实训室只能比较单一的训练学生专业技能，缺乏系统性、项目性，弊端比较明显，本文通过分析该课程的特点和授课环境需求，提出建设符合项目教学特点的工程项目管理实训室。

关键词：项目驱动；工程项目管理；实训室

在高等教育的环节里，理论教学和实践教学之间相互依存，缺一不可。其中工程项目管理实训室就是培养学生实践能力的重要场所，是高校培养学生综合能力的重要基地，建设与管理工程项目管理实训室成为实践教学过程中必不可少的工作。

1、工程项目管理实训课程教学现状

1.1工程项目管理实训课程教学目的与社会需求

工程项目管理课程是工程管理专业的核心课程，以培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心，以将传授的知识内化为学生实践、集成和创新的综合素质为目标，力图通过理论教学、案例分析、工程实践、计算机上机学习等教学环节，培养学生工程项目管理的综合能力。本课程内容包括绪论，项目总体规划，项目实施控制和建设工程信息化四大知识模塊以及一个考试和测评环节。研究发现与工程项目管理对应最紧密的行业是建筑行业，该行业人才缺口最大的是项目管理、实施和服务人才，不仅要求员工具备从事该工作岗位所必须的专业技能之外，还要求应聘者具有项目管理方面的才能，有着较强的沟通能力和良好的团队合作精神，在工作中懂得分工与合作。

1.2课程内容与授课方式

目前，在教学安排上工程项目管理课程是一门专业核心技能实训课，授课时间一般安排在学生学学习了工程造价、建筑构造等课程之后，这时学生已经具有了一定的专业理论基础，目前各高校普遍存在着重技术、轻管理的现状，教师的授课方式多以讲授知识点为主，这使得学生对该课程的理解，仅仅停留在理解和掌握工程项目管理的原理和方法，部分高校由于条件限制，无法为学生创造一个真实的项目化环境来使学生体验工程管理的过程，这就使得学生无法将学到的项目管理理论知识转化为他们工程项目管理的能力和素质。

面对项目管理理论方法日新月异的大背景，如何提高学生的实践能力，增强学生在就业市场中的竞争力成为各高校建筑类专业教育者思考的重要课题。研究发现，项目驱动式教学模式的应用能够有效改善工程管理实训课程的现状，为学生提供更多的实践操练的空间，有效解决学生实践能力不高的问题。项目驱动教学模式是结合实际工作情景，实施探索式教学模式的一种教学方法。它是以建构主义理论为基础的教学方法，可以很好地培养学生的自学能力，分析能力和执行能力。

2、项目驱动模式下的课程执行流程

2.1项目引入

教师在引入项目时要坚持整体性、可行性的原则，尽量选择真实的工程项目，以锻炼学生的能力为主线，将学生分成若干个小组，告知学生实训所需完成的工程项目选材，下发项目执行流程参考文档。小组内成员进行分工，完成项目。项目组在分组时在遵循“优势互补”“自由组合”“双向选择”的原则，引导学生明确分工。在整个项目驱动教学模式执行的过程中，项目组需要经常进行正式或者非正式的会议沟通，因此实训室应将工位设计成环岛性，便于面对面的沟通。

2.2项目工程的实施

项目在实施的过程中需要不同的角色分工合作才能完成，为此教师要设置不同的岗位，让学生扮演不同的角色，承担不同的工作任务。如扮演项目经理角色的学生需要完成整个项目的商务沟通，组织分工，会议召集，过程控制，成本预算等工作内容；材料采购员的职责是根据施工进度及时提供各种合格的、足量的材料；材料保管员的职责是将各种材料分别以妥善的方式保管好。教师要善于引导学生完成项目开发各阶段间的过渡，及时检查工作进程，当发现项目实施进程不乐观时要与学生沟通，适时引导、启发学生，为了综合评定学生的职业素养，锻炼学生的专业技能，教师要将教学中的知识点与项目有机结合起来，将多个项目引入课堂的方式进行教学，学生通过角色轮换，充分训练在企业中的不同岗位素质。

2.3项目工程的评价

项目完成后，学生经过汇总资料和制作答辩PPT，由团队完成对该项目的工程竣工答辩展示，老师提问并作出总体评价。需要注意的是在整个实训过程中，教师对学生的评价应该是综合的和基于过程评定的，在分数评定过程中还应注意运用团队成绩与个人成绩结合的综合评定方法，引导学生处理好项目过程中的协作与分工，沟通与执行等职业素养。

3、效果分析

3.1丰富学生感性认识，充实深化课堂教学

通过开展系统的、全面的实训使学生的理论水平、专业素质和实务能力不断提高，使学生了解了项目管理文件的策划，帮助学生积累实际工作经验，强化学生的实际动手能力，从而充实和深化了课堂教学的效果。

3.2培养学生动手能力，提升学生综合实力

实训过程中，不但要求学生掌握项目管理计划书编制的注意事项，能够根据教师提供的资料编制出科学合理的项目管理计划书，还要保证学生能熟练使用打印机、扫描仪、写真机、喷绘机等相关设备，培养学生具有超强的实际动手能力和良好的团队协作能力等，把同学们塑造成社会真正需要的复合型人才。

3.3通过“实战”，增加学生实践经验

通过项目实训，安排学生在工程建设现场，熟悉项目管理文件及资料，参加各种项目会议及活动，学习和了解项目管理策划文件等的编制，考察日常项目管理活动等，使学生熟悉和掌握了项目策划书编制和规划文件领域方方面面的实践操作，这样学生毕业以后无论是在哪家建筑公司工作，都能迅速胜任工作要求。

3.4经典与现代结合，教学内容与时俱进

充分利用现代教育技术手段，引进国际先进的工程项目管理软件，让学生了解目前国际上广泛采用的工程项目管理计算机应用软件的结构体系和主要功能，掌握有关软件系统的操作和应用，改变现有的学习环境和教学模式，极大地提高学生学习的效率。endprint