思想政治教育视阈下创新型人才的培养途径探析

肖恒

[摘要]在新时代背景下，培养创新人才是中华民族伟大复兴和建设创新型国家的现实需要，是实施人才强国战略的客观要求。大学生群体作为我国创新人才的重要来源，在新形势下加强大学生思想政治教育内容、方法和途径创新，对于培养创新型人才具有重要意义。

[关键词]创新人才；大学生；思想政治教育

十七大报告指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”建设创新型国家，关键在人才。大学生教育是高校教育中的最高阶段，是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源。在新形势下，培养创新型人才的大学生思想政治教育，需要切实加强高校大学生思想政治教育内容、方法和途径创新。

一、创新型人才培养对创新大学生思想政治教育的要求

中央f1号文件颁布以来，全国高校按照创新人才成长发展的特征和规律，切实加强了大学生思想政治教育，为我国社会主义现代化建设造就了一大批创新型人才。然而，新形势下大学生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题和新挑战。加强大学生思想政治教育创新显得非常必要。

f、创新大学生思想政治教育内容是适应培养创新型人才环境变化的客观需要。

我国正处于社会经济政治转型关键时期，各种思潮并存，社会文化呈现“多元化”发展趋势。大学生作为社会群体的急先锋，主体意识高度觉醒，思想观念更加开放，他们既接受主流价值观的教育，又受到西方价值观念的影响，导致部分大学生群体价值取向出现“重个人轻集体、重名利轻道德”的情况，从而加大了大学生对思想政治教育的排斥情绪，给大学生思想政治教育造成了巨大的现实困境。因此，要充分发挥大学生思想政治教育的功能，我们必须结合社会环境变化和大学生思想行为的实际来进一步创新大学生思想政治教育，坚持一元主导和多元并存的原则，正确引导大学生提高自身思想道德素质，努力成长为适应社会主义现代化建设需要的创新型人才。

g、创新大学生思想政治方式是促进大学生培养机制改革深入推进的有效举措。

目前，我国大学生教育已进入深化改革和政策调整的关键阶段，大学生培养机制改革正在各高校全面深入推进，旨在建立以科学研究为主的导师负责制和与科学研究紧密联系的导师资助制，从而发挥导师和大学生的积极性和主动性。因此，为继续发挥大学生思想政治教育的有效性，我们应以大学生培养机制改革为契机，创新大学生思想政治教育机制、内容和途径，强化导师在思想政治教育中的责任，积极引导学生正确理解改革观念，激发大学生的科研创新意识和能力，从而使大学生思想政治教育既成为推动大学生培养机制改革深入推进的有效举措，又成为培养大学生创新型人才的思想保障。

h、创新大学生思想政治教育途径是遵循创新型人才成长特征和规律的必然选择。

我国正在努力实现从世界人力资源大国向人才强国的转变，这种实际情况也进一步丰富和发展了对创新人才的素质要求和标准。创新型人才必须始终坚持崇高的理想信念，自觉把个人发展和国家需要紧密结合起来；必须具备广博的基础知识和精深的专业知识，形成多元复合的知识结构；必须注重实践经验与理论升华的有机结合，提高解决实际问题的能力；必须具有积极的情感、坚强的意志和刚毅的性格，养成健康的心理素质。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确指出：“当前我国高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强”。因此，我们应根据社会发展的需要，遵循和把握人才成长特征和规律，大力创新大学生思想政治教育内容和方式，提升大学生的思想道德素质、专业技能水平和心理健康素质，培养一大批建设社会主义现代化建设的创新型人才，为实现我国从人力資源大国向人才强国转变储备资源。

二、思想政治教育视阈下创新型人才的培养途径探析

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。随着国内外形势的深刻变化，我们要清醒认识到大学生思想政治教育面临的机遇和挑战，加强大学生思想政治工作的内容、方法和途径的创新，培养一大批创新型人才，为全面建设小康社会提供人才保障。

（一）优化大学生思想政治教育的四大模块

“思想政治教育模块化是针对大学生自身的学习和生活特点提出的切实可行的一种教育理念，是为大学生量身定做的教育‘套餐，可以将思想政治教育划分四大模块。”整体布局，立足实际，从而更有效的发挥大学生思想政治教育功效。

f、党建教育模块

党建工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，对于全面提高大学生的素质和人才培养质量具有重要的意义。随着大学生党员比例的不断增加，大学生党建工作面临诸多新问题，因此，我们要以大学生党建为龙头，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗JK作用。一是要根据大学生实际情况合理设置大学生基层党支部，发挥其战斗JK作用；二是要结合大学生的发展需要和成长特点创新组织生活的内容和形式，善于抓住创新点、激情点和偶发点，吸引广大大学生党员积极参与；三是加强大学生党建的制度化和规范化建设，通过编写《大学生党建工作手册》、《大学生发展党员资料汇编》等规范性文件，有效推进大学生党建工作的开展。

g、学术科研模块

中央16号文件指出：“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。”在当前全球化浪潮的冲击下，更需要积极发挥思想政治教育的价值导向功能，回归大学生的学术本位，强调学术的意义和价值。因此，要实现培养拔尖创新人才的目标，我们就必须创新“学术科研育人”的大学生思想政治教育新途径。一方面是要以诚信教育为抓手，开展学术道德规范的倡导和教育活动，号召广大大学生规范自己的学术行为，树立诚信意识，加强学风建设，促进学术交流、积累和创新；另一方面是通过搭建学术科研创新平台，举办各类学术科研竞k，营造良好的学术科研创新氛围，激发大学生学术科研创兴的兴趣，促进大学生的成长成才。

h、职业规划模块

面对日益严峻的就业形势，除了要进一步提高大学生的综合素质之外，我们有必要从大学生思想政治教育工作的角度出发，为大学生的职业生.规划和发展作一些创新和尝试。一是要全方位加强大学生就业指导和服务工作，引导大学生转变就业观念，合理规划自身职业发展；二是构建领导一导师一辅导员一教职工一大学生参与的就业指导和服务工作；三是定期举办就业创业报告会，搭建合理双选平台，充分利用网络、报刊等新闻媒体，拓宽大学生就业渠道。

L、心理健康模块

随着大学生规模的不断扩大，受生源、年龄、学业、成长经历、9：、社会竞争等多种因素的交互作用，导致部分大学生出现心理困惑、心理障碍等心理疾病，大学生心理健康教育成为了大学生思想政治教育重要的一个方面。因此，我们如何才能全面掌握大学生的心理健康状况，了解大学生心理疾病的成因，进而寻找有效地辅导和干预措施，切实做好大学生心理辅导工作。一是要构建大学生心理健康监控体系，对新生开展心理健康普查，建立大学生心理档案，以便后期出现问题时及时予以辅导或转介；二是开展丰富多彩的校园文化活动，缓解大学生的紧张情绪和心理压力；三是建立健全网络心理教育系统，大力开展网络心理教育活动；四是学校应通过健全奖、贷、勤、助、补资助体系，缓解大学生的经济压力，改善大学生的生活学习环境。

（二）强化大学生思想政治教育的三大保障

f、体制保障

大学生培养机制改革是我国高等教育改革和高校内部体制改革向深层次推进的一个重要方面，是高校自主创新、培养创新型人才的重要突破口。因此，构建有利于推进大学生培养机制改革推进的思想政治教育工作体制保障是必须的，是前提。一是要建立“全员育人”和“全方位育人”的工作运行机制，形成“学校一部门一院系”纵向领导体制和“部门一院系一导师”横向协同机制，并同步完善大学生招生激励扶持、大学生培养科技创新等机制，从而形成齐抓共管，协同推进的大学生思想政治教育工作体系；二是要健全大学生思想政治教育组织、管理、实施、评估等各项制度，使各项工作真正实现制度化、规范化运行，确保大学生思想政治教育工作有保障，做事有平台，发展有空间。

g、队伍保障

一支政治强、业务精、纪律严、作风正的政工队伍是大学生思想政治教育各项工作取得进步的重要保证。然而，由于目前大学生专职辅导员数量的匮乏以及学历素质的参差不齐，严重制约了大学生思想政治教育的开展。因此，我们必须加强大学生思想政治教育工作队伍的建设，即加强学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员、班主任和导师三支队伍的建设。一方面可以实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，提升大学生辅导员的能力素质和专业技能，建立专职为主、兼职为辅的辅导员队伍；另一方面可以通过挖掘先进典型、营造<论氛围来宣传鼓励大学生导师参与并支持大学生思想政治教育，强化导师的思想政治教育功能，从而形成三支队伍协同配合、相互作用的管理体制。

h、物质保障

切实增加大学生思想政治教育的经费投入，为大学生思想政治过工作提供必要的物质保障。建立健全经费投入机制，确保所需经费落到实处。充分利用校园网、主题教育网，畅通校内有线广播电视，充实思想政治教育工作基础设施，优化生活、学习环境，确保大学生思想政治教育工作的开展和各项任务的完成。

（三）协调大学生思想政治教育的四大关系

f、理论学习与社会实践的关系。通过课堂学习、M听讲座、交流研讨、实地调研等形式，提高学生自身的思想政治水平和理论修养，并将理论知识内化为自身的需要和动机，外化为行为。因此，大学生思想政治教育不能脱离社会实践，胡锦N总书记曾讲：“对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨炼意志、汲取力量的火热OP，是施展才华、开拓创业的广阔天地。只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。”这就要求我们在开展大学生思想政治教育工作时，要有目的、有计划地组织、安排大学生利用假期或者社会实践课程积极投身社会“第二课堂”，通过亲身体验了解社会，进一步理解党的理论的科学内涵，从而增强建设中国特色社会主义的价值认同度和历史责任感，更加坚定共产主义理想信念，

g、灌输教育与自我教育的关系。在大学生思想政治教育过程中，灌输教育与自我教育是外因与内因的关系。这就要求大学生思想政治教育应该不失时机、因势利导，凸显大学生的主体地位，引导和调动大学生主动参与思想政治教育，变被动接受为主动学习。两者有机结合充分发挥灌输教育容易形成教育氛围的特点和优势，增强培训的针对性和实效性，同时又可以引导和督促大学生在日常学习生活中自觉地加强理论学习，并在自觉地實践活动中逐步提升自身的思想素质和解决实际问题的能力。

h、显性途径与隐性途径的关系。思想政治理论课作为一种显性教育方式，是大学生思想政治教育的主渠道和重要途径，承担者对大学生进行系统性思想理论教育的重要职责，发挥着不可替代的主要作用。要切实加强思想政治理论课教学的建设与改革。同时，社会实践、校园文化等作为隐性教育的重要载体，具有独特的育人功能，是与课堂教学相互配合、并行不Q的重要方面，有利于大学生在参与中感悟，在实践中体验，在氛围中3 n。应多开展一些间接、隐性的教育活动，逐步由直接、显性过度到间接、隐性，以便产生潜移默化的效应。

L、统一思想与发展个性的关系。现代思想政治教育应注意培养和发挥大学生的主体性，尊重大学生的自主意识。长期以来，大学生思想政治教育在培养合作意识、集体意识、责任意识、纪律意识等方面发挥了重要作用，但我国大学生思想政治教育在培养大学生创新性人格和创新意识等方面发挥的作用不够。我们往往过去强调集体主义，忽视个体存在；过于强调继承传统，忽视大胆创新；过于强调知识灌输，忽视品格的塑造；过于强调共性的宣扬，忽视个性的培养。这种做法不利于适应未来瞬息万变的信息化社会需要，大学生思想政治教育要改变这种现状，必须正确认识统一思想与发展个性的需要，从而实现二者统一、协调发展。