探究如何有效提升初中英语课堂教学趣味性

周芯羽

摘要：在英语课堂的教学过程中，兴趣教学法有效的提高了英语教学的效果，所以初中英语教师在进行课堂教学时，也要适当采用这样的教学方式，这样不仅可以提高学生的学习质量，也能在一定程度上激发学生的学习热情。文章就如何将初中英语课堂变得生动有趣提出了一些建设性意见。

关键词：初中英语；课堂教学；趣味性；途径

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0144-01

兴趣是最好的老师，对于学生来说，提高他们的学习兴趣也能有效改善他们的学习成绩。对于初中英语课堂教学来说，老师更应该用多种方式进行教学，以此来培养学生的学习兴趣，这样就能激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣，自觉的进行学习。

1.趣味引入，激发求"学"欲望

俗语有言，好的开始是成功的一半。英语课的质量有时就取决于新知识的导入方式，学生的学习态度和教师的知识导入方式是密切相关的，如果老师选择学生感兴趣的方式对新知进行导入，那么他们也会积极配合老师。选择趣味导入的方式，能够激发学生的学习兴趣，并且能使学生迅速融入学习状态。当上课开始时，学生面对的不是枯燥乏味的知识，也不是单纯的背诵，而是带学生走进游戏的世界，这样在他们回答出问题和学会单词时，他们就能有充分的满足感，这样他们就会想要继续进行学习，成功的激起他们的学习热情和学习兴趣。

2.丰富教学方式，调动学习氛围

单调的教学手段过于无聊，就算是再有趣的方式，常常展现在学生面前，也会让他们产生厌烦。所以为了使学生长时间的对学习保持兴趣，就需要教师的刻苦钻研，不断对教学方法进行革新和创新。这是教师在进行授课时可以自由发挥的地方。比如在进行英语句子的教学时，老师可以组织小小的竞赛，选出读的最好、学的最快的学生来。而且还能在一定的基础上让学生进行单词组句子的比赛，提高学生的学习兴趣。相信这样的授课方式要远远好于让学生和老师不断重复的阅读。在进行课本教授时，老师可以根据不同的文章体裁和内容对学生进行授课，比如利用对话的形式进性课文模拟，或者进行角色扮演，将本来的对话形式变成叙述，将本来的叙述方式变为对话，还可以在进行习作教学的时候采用看图说话的形式，将教材中的死板内容变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，变换不同的教学方式，一定能提高教学方式。

3.培养和提高学生的自信心

情感可以在很大程度上影响学生的学习效果。特别是初中生，在进行英语学习时，他们的学习方式也变得不同，知识更加具有条理性、具体化。系统化，这时知识就变得枯燥乏味。因此老师就应该在感情方面做文章，提高学生的学习热情、激发他们的学习热情，培养学生的自信心。他们正处于心理上的敏感阶段，所以老师在进行授课时，也要充分注意他们的心理变化，给予他们足够的关心和重视，让他们觉得自己是受到关注的，这样才能激发他们的热情，使他们拥有学习英语的信心。在学生碰到困难时，老师应该对学生进行正确的指导，帮助他们寻找问题的答案，提高他们的学习自信。尤其是学生在犯错时，老师在纠正的基础上也要继续鼓励学生，让学生体验成功的快乐，培养他们的学习自信，提高他们的学习兴趣。

4.有序竞赛，提高学习热情

初中阶段的学生有很强的上进心和荣誉观念 ，特别是在各种环境的影响下，他们具有强烈的胜利欲望。老师如果能适当的选择正确的竞争方式，一定可以激发学生的学习热情。主要有以下做法：上课时要求学生朗读文章；进行单词拼写比赛；自己编排短剧进行表演。并且运用积分的方式，给予学生一定的奖励。选择合理的竞争方式，可以让学生积极参与到课堂中，激发他们的学习热情，这样就能使学生选择适当的方式进行学习，在鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题时，学生会有充分的满足感，如此一来，全体的同学的学习兴趣都被调动起来了。

5.利用多媒体进行教学

多媒体可以将文字、图片、视频进行有机结合，为学生创造一个有趣的学习兴趣。由多媒体的使用，学生能够获得感官的直接刺激，吸引他们的注意力，巩固他们的知识记忆，提高课堂质量。在进行重难点问题进行讲解时，利用多媒体可以让教学更加充满趣味，老师可以直接将重点知识设计成动画视频，并且在课件中加入图片音乐等，这样可以为学生营造轻松的学习氛围，让学生在有趣的課堂中获取知识，学生能够更好的进行知识巩固，强化记忆力，使学生脱离枯燥的知识学习，让知识变得鲜活起来，能更好的提高学习效率。

综上所述，在进行初中英语教学的过程中，合理运用兴趣教学法能够提高老师的授课效率，也能激发学生的学习热情、提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1] 洪媛.初中英语趣味性教学.江西教育，2013（12）

[2] 王建霞.初中英语课堂教学的趣味性[J].祖国：教育版，2014（2）endprint