初中班主任工作压力与应对方法

郝鲁平

摘要：初中教育是我国教育体系的重要组成部分，在很多方面都会对学生的成长产生特别大的帮助。我国在现阶段的教育发展中，正处于重要的改革阶段，此时初中班主任的工作压力是比较大的，面对的挑战非常突出。文章针对初中班主任工作压力与应对方法展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：初中班主任；工作压力；应对

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0232-01

从客观的角度来分析，初中班主任的工作压力，来自于多个层面，在综合的积累和无法短期解决后，就会形成工作压力。有些初中班主任，是因为学生管理难度较高，以至于工作压力较大；有些则是因为学生青春期的早恋问题，以至于在压力上表现突出。无论是哪一个原因，都必须采取积极的方法来应对，减少极端想法，促使初中班主任更好的排解压力。

1.初中班主任工作压力分析

从现阶段的教育工作来看，初中是学生的黄金年华，同时也进入青春期当中，无论是心理上还是生理上，都会出现明显的转变。此时，想要在教育方面取得理想的成绩，并不是一件容易的事情，要坚持从多个角度来考虑问题。结合以往的教育经验和当下的教育标准，认为初中班主任工作压力主要是展现在以下几个方面：第一，成绩压力[1]。初中生的成绩，直接关系到能否正常考入到一所理想的高中，虽然初中的知识并不复杂，但是在学习过程中，必须保持足够的细心和持续的毅力。很多学生都存在强烈的贪玩心理，初中班主任的干预力度又不能出现过大现象。此时，必须对学生开展积极的教育，避免在日后出现严重的恶性循环。第二，情感压力。初中阶段的学生，情感和心理都会出现明显的变化，尤其是早恋问题的出现，肯定会给学生的日常学习、发展造成极大的影响[2]。从近几年的教育来看，如果教师采取强硬干预模式，肯定会遭到学生的抵制，甚至是出现严重的师生矛盾。

2.初中班主任工作压力的应对

2.1 理清工作职责。从现有的教育制度来看，初中班主任不仅仅要负责学科的教学，同时还必须对学生的管理工作高度负责，要让学生在一个稳定的环境下学习，保持积极的学习态度，约束个人行为。此时，要想在工作压力上更好的排解，必须充分理清工作职责。首先，初中班主任能够给予的帮助是有限的，每一个班级都有数十个同学，而且学生是带有思想的个体，如果其完全不听从任何劝告，在各项教育力度完全没有任何作用的情况下，学生所做出的极端行为和偏激思想，必须由家长负责。很多家长会因为一些小事或者是某些特殊问题，对初中班主任产生较大的埋怨。可是学生在成长过程中，思想和身体都在发育，这并不是初中班主任所能够掌控的[3]。其次，在初中教育体系中，除了班主任以外，还有其他的教师，他们也负责对学生开展科目教学及德育引导；政教处的管理人员也有责任。在此种情况下，不能将所有的责任，全部堆积到初中班主任身上，这并不公平。

2.2 加强初中班主任的培训。相对而言，初中班主任之所以会表现出很大的工作压力，有很大一部分原因在于，他们在日常工作中，自身的能力表现不足，无法对多变的情况做出有效的处理，由此很容易在具體的工作中造成很大的损失和不足。建议在今后的工作中，初中院校必须加强对初中班主任的培训工作，这样才能更好的改善固有的缺失现象，促使初中班主任正确应对各类问题，加强对学生的教育和引导。学校应组织班主任进行班级管理的理论学习，提高理论水平，使班主任从事务性，经验型成长为管理型，科学型的管理者。要鼓励班主任利用信息技术手段，提高班级管理的效率和质量，把班主任带到一些管理先进的学校学习，邀请专家学者给班主任班级管理进行辅导，与专家面对面交流，让班主任在交流中学习知识和技能、修正，控制和释放自己的情绪。由此可见，对于初中班主任加强培训，是很有必要的，同时能够在多个层面上，更好改善固有教育的缺失现象。

2.3 加强与家长的沟通、交流。初中班主任的工作压力，有一部分来源于家长，现如今的很多家长完全忙于工作，不考虑学生的感受，在很大层面上影响了教育工作的正常进展。家长是学生教育、成长过程中的重要组成部分，仅仅依靠初中班主任完成教育任务，是很难得到预期效果的。所以，日后一定要加强与家长的沟通、交流，改变其错误的思想，要充分站在学生的立场上想问题，让他们可以得到家长的关爱，从而努力的学习、进步。另一方面，初中班主任在与家长沟通过程中，一定要杜绝打小报告的情况，这很容易对学生产生负面影响，给家长造成的印象也十分不佳。

3.总结

本文对初中班主任工作压力与应对方法展开讨论，现阶段的教育工作实施，整体上具备较高的可靠性、可行性，未出现严重的问题。日后，应继续在初中班主任工作方面开展深入的分析，要从多个方面来健全工作方法，加强学校内部体制的革新，促进学生教育的进步，减少初中班主任的工作压力。

参考文献：

[1] 左玉萍.对中职班主任工作压力成因及缓解方法的探讨[J].广西农业机械化，2012，（03）：32-33.

[2] 劳创波.中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究[J].办公室业务，2015，（02）：41.

[3] 贺德辉.高校班主任工作压力与应对方式的调查[J].科技创新导报，2013，（20）：150-151.endprint