高校“教、学、研、用”一体化教学模式探索与实践

戚文华+肖国生+蒋雪梅

摘 要：随着教育体制的不断改革，传统的高校教学模式已经无法满足教学需要，为此，我们应该不断改革高校的教学模式，为社会培养出一批批综合素质较高的人才。

关键词：教学模式 一体化 探索与实践

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）10-0046-01

接受高等教育能够增加学生的知识储备量，还能有效提升学生的专业操作水平。调整和改革人才的知识结构和基本技能才能培养出更加适应产业发展要求的专门人才。如何在教学过程中探索将理论教学和实践教学融为一体的教学模式，培养更能适应新世纪科技、经济和社会发展所需的人才，这是需要当前教育人员重点关注和解决的主要问题。

1 “教、学、研、用”一体化教学模式

要想不断提升高等教育的工作水平，就应该认真落实高校的教育模式改革工作。从不同角度开始进行教学模式的创新，不断完善高校课程内容，把理论知识融入到实践工作中。在改革视阈下，高校应该结合自身的教育需求、社会的就业需求提出相应的改革对策：第一，在教学过程中，应该密切联系各专业的特征，把就业需求融入到教学过程中，不断提升学生的学习兴趣；第二，在专业技术的研究过程中，应该不断鼓励教师转变研究成果，把科学研究与产业发展联系在一起，激发学生的研究潜能，落实一体化教学模式。

所谓的一体化教学就是采用先进的教育技术把理论与实践等教学内容进行一体化管理和安排；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施等，在教学过程中主要体现在以下两方面：第一，把教学研用结合在一起形成实践教学模式，也就是教师讲解完一个知识点以后，学生就有针对性的练习一个知识点；第二，把课堂教学工作与实践技能练习结合在一起，形成一种新型的教学体系。通俗的讲就是把理论与实践结合在一起，这样能够让学生更好的理解所学知识，还能提升学生的动手操作水平。教学研用中的教其实就是指的教学，也就是教给学生什么知识、怎样教的意思。这一环节有三个要点：一是确定教学理念；二是课程设置和教学内容；三是教会学生正确的学习方法。“学”有两层含义：首先是教师怎样知道学生学习，其次是学生怎样自主学习。顾名思义，研就是研究的意思，主要就是不断提升学生的实践操作技能以及研究技能。用就是应用，也就是说指导学生合理运用所学的知识，为实践工作服务，提升学生的自身竞争力。

把教学研用结合在一起形成新的教学模式，也就是结合学生的专业技能进行针对性的教学研究，把实践经验与理论知识结合在一起，共同推动学校教学工作的长远发展，把课堂教学内容与实践需求结合在一起，学校与企业之间建立良好的沟通纽带，有利于学校的学生及时到校外实习，还能增进学校与企业之间的关系，发掘学生的学习潜能，不断提升学生的实践技能，不断创新学校的人才培养方式。为此，我们应该不断强化高校的教学改革工作，把课堂教学知识与社会实践经验结合在一起，为社会培养出一批批优秀的综合性人才，不断探寻新的教育模式。

2 高校“教、学、研、用”一体化教学模式探索与实践

2.1 教学与实践融合，适应时代要求

在教学研用一体化的教学模式中，教师的主要任务就是引导学生学习并监督其落实，教师应该不断提升自己的知识儲备量才能出色完成任务。第一，教师应该努力学习新的知识，不断提升自己的教学水平。还可以到相关企业接受短时间的实践培训，及时了解和掌握更多的知识，提升自己的实践教学水平。第二，教师应该进行教学模式的创新，通过使用不同的教学方法实现理论与实践相结合的任务。有一些课程的教学仅需要在学校内进行一半时间的学习，剩余的时间需要到校外进行实践，这样不仅能够加深学生对理论知识的理解，还能提升学生的实践操作技能，增强学生的就业竞争力，提升学生的自信心。

2.2 学研结合，学习符合专业需求

在市场经济的影响下，高等教育的最终目的就是为社会培养更加优秀的综合性人才，也就是为社会培养出更多的应用型人才，在此过程中，我们应该结合市场发展的实际需求，高效利用校内外的教育资源，提升学生的实践操作技能。把科研项目作为主要对象，推动科研教育的发展。

2.3 学产结合，提升学生就业竞争力

学校与校外企业之间的合作能够给学生提供更好的实践环境，充分发挥学校与校外企业之间的合作关系，有效提升学生的实践技能。然后结合市场发展的具体要求，创建学校与企业之间合作共赢的模式，共同为社会培养出优秀人才。另外，学校的教学内容比较枯燥，可以从校外合作企业中聘请一些实践经验丰富的人到学校兼职教师，共同参与到学校的人才培养工作中，同时还能给校外合作企业提供良好的科研方案、产品技术开发方案等，学校与校外合作企业共同创建科研中心，为开发新产品做贡献，二者之间创建合作共赢的关系，共同为社会培养实践技能较强的综合性人才。在教学研用一体化的教学模式中，应该学会把理论知识与实践技能结合在一起，结合学生的认知现状，把理论知识与实践工作结合在一起，这样可以增加学生的就业竞争力，提升学生就业成功率，还能帮助学生在最短的时间内获取工作岗位。理论教学和生产实践的密切联系，既巩固了学生的理论知识，又增强了实践操作能力的培养，有利于提升学生的就业竞争力。加上组织学生参加技能鉴定测试，取得相应工种的职业资格证书，进一步增强了学生的就业竞争力。

2.4 做学合一，构建一体化教学模式

协调好学与做之间的关系，形成具有独特风格的教学模式，也就是把公共课、专业基础课与实践课结合在一起，把课堂教学内容与实践教学结合在一起，从而有效解决理论与实践之间的脱节问题，有效提升学生的学习能力、思维能力以及实践操作技能，才能有效提升教学质量，为社会培养更多优秀人才。通过问卷调查的方法进行教学模式的调查，然后进行相应的研究分析，并不断修改教学规划，使其更好的适应时代的发展，最终提升教学总体质量。endprint