浅议应用型会计人才的培养与教学改革

刘燕+谢洁茹

【摘要】在国家快速发展的今天，会计工作得到了社会上的高度关注，对各个企业的发展产生了较大的影响。从客观的角度来分析，现如今的应用型会计人才比较紧缺，如果没有采取合理的手段与方法进行培养，容易对今后的社会发展造成影响。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】应用型 会计人才 培养 教学 改革

与过往情况不同的是，应用型会计人才的培养难度是比较高的，对于教学改革的要求也很多，倘若仅仅是在传统的层面上开展人才培养工作，不仅无法得到预期的效果，还容易对将来的人才队伍建设造成很大的问题。我国作为一个发展中国家，未来还有很多的挑战需要应对，应坚持加强人才的全面培养，从内部实施教学改革。

一、会计人才教育现状

（一）会计人才市场的行为规范不高

从专业的角度来分析，会计含有的专业内容非常多，在很大程度上关系到地方企业的进步和行业的全面拓展。从目前所掌握的情况来看，会计人才教育的状况，并不像预估的那么好，有很多问题都需要采取积极的手段来解决，否则很容易对今后的工作造成严峻的挑战。会计人才市场的行为规范不高，是需要重点解决的对象。首先，部分会计人员仅仅是拥有国家的相关证书，但是在具体的工作能力上非常低。这种现象的出现，直接导致会计人才的表面化，很多企业招聘会计人员以后，还是要从头开始培训，以至于在工作效率上较低，工作质量难以在短期内获得良好的提升。其次，会计人才市场的经营当中，并没有对企业完全的负责，各自都在盘算自己的利益。会计工作本身的敏感程度是比较高的，尤其是不同企业存在差异化的需求和标准，这就要求在今后的工作中，必须做出积极的改善。

（二）高校会计教育具有滞后性

从主观的角度来分析，应用型会计人才是社会上急需的人才，并且在很多工作的实施上，都能够提供特别多的帮助。高校会计专业教育，应该是培养人才最有效的机构和场所，但是从调查的结果来看，很多高校在会计教育上，存在明显的滞后性，以至于应用型会计人才的供应，没有达到预期的效果，在很多方面都出现了特别大的问题。首先，高校会计教育在实施的过程中，整体上出现了强烈的恶性循环现象，在理论教育方面过于突出，未带领学生开展综合实践，在社会拓展方面表现不足，这就导致学生在就业过程中，仅仅存在理论上的知识，实践能力还需要从头学起。其次，高校会计教育过程中，未能够充分遵循国家的标准和社会发展趋势来完成。

二、应用型会计人才的培养与教学改革

（一）教学改革措施

应用型会计人才的培养难度是比较高的，想要在日后的工作中得到理想的成绩，必须在教学改革上投入较多的努力，不能总是按照简单的模式来工作，这并不能得到理想的效果，应该在今后的工作中，从现实情况出发，最大限度的满足应用型会计人才培养需求。首先，应用型会计人才的日常教育，必须按照国家最新的会计理念来完成，要求高校在培养理论知识的过程中，不断的加强实践能力培训，特别是各项信息化、网络化技术的培育，要让学生时刻跟随社会发展趋势来学习，避免停留在固有的水平上。其次，在教学改革的过程中，必须带领学生去深入社会调查、实践、分析、总结，要了解到应用型会计人才的具体工作内容、责任、义务等等，不能总是局限在校园内部的学习，这并不符合科学发展的趋势。第三，在日常的教育工作当中，一定要引导学生多多提问，要让学生从被动的知识接受，转变为主动学习，对应用型会计人才的打造，奠定坚实的基础。

（二）细化培养目标

在现代化的教育工作当中，很多地方的应用型会计人才出现了强烈的紧缺现象，有很大一部分原因在于，人才的培养目标不够细化，仅仅设定了大方向的培养目标，并没有在其他方面去积极的分析和研讨，以至于很多学生在知识学习和日常锻炼当中，都找不到具体的方向和标准，最终促使会计专业的发展，走向了错误的道路，在各个方面造成的影响非常不好。细化培养目标，一定要从客观实际出发，如厦门大学和厦门国家会计学院MPAcc联合教育中心的培养方案就有自己的特色，他们在应用型会计人才的培养过程中明确地提出了要进行财务总监、注册会计师、公共财务与政府会计等不同人才的培养。再如，南开大学会计教学中设置了企业会计与财务、审计与管理咨询、法务会计等几个专业方向，上海财经大学则开设了会计、财务管理、审计等培养内容。由此可见，在培养目标得到良好的细化以后，各个方面的教育工作实施，都能够找准方向，也可以做出科学的定位，对于人才的全面建设，起到了强烈的推动作用。

（三）促进学科的交叉融合

在现阶段的工作当中，应用型会计人才的培养和教学改革，还需要积极的促进学科的交叉融合。從某种程度上分析，应用型会计人才的工作，不仅仅是要对会计自身的领域高度关注，还要对其他的内容有效掌握，这样才能更好的避免出错情况的发生。例如，会计学生必须在法律知识上有效的学习，避免在日常的工作和学习中，触碰到法律的红线，减少工作的严重隐患。与此同时，还要充分了解计算机知识，当代的网络发达，计算机已经成为了必须懂得的技能，所以要求会计学生强化计算机能力的提升。通过在学科上进行交叉、融合，能够在很大程度上推动应用型会计人才的全面培养，为今后的行业发展，提供了特别多的支持。

总结：本文对应用型会计人才的培养与教学改革展开讨论，现阶段的教育工作实施，整体上表现为良性循环，人才培养获得了较高的进步，未出现严重的缺失和不足。日后，应继续在应用型会计人才的培养上高度关注，要积极的从社会、企业、国家、行业等多个角度来调查研究，努力搜集较多的数据和信息，最终将应用型会计人才的培养，按照综合手段来完成。endprint