谷雨无雨 （外三首）

庄海君

谷雨无雨 （外三首）

庄海君

他在村口的山坡上，请神灵

锄头、犁柄、耙子，依次排开

祈祷，是今日的生活

八百亩的荒田，与鸟鸣

在每一个早晨，转身写到落日

不忘记叫醒梦里的春天

他完成了人生最大的难题

从山坡下来，叫醒了我们

一寸又一寸的泥土气息

漫过耙子、犁柄、锄头，漫过

我们的渴望与奇迹般的故事

例如，数学模型是沟通数学与外部世界的重要桥梁，数学建模素养作为六大核心素养之一，值得充分关注．然而，仅通过教师的讲授难以切实提升学生的数学建模素养，教师在课堂教学中，可以考虑留出时间，让学生参与数学建模的过程，在做中学，积累数学实践的经验．这样的留白能有效提高学生的课堂参与度，也有助于学生提升用数学语言表达世界的能力．

我们一生

几十年的山，隔着山

几十年的河流一直在流淌

几十年的村庄，被我们读破

终于，读到了最后一个字

我们都被送了回来，从很远的地方

衣着整洁，脸上已化好了妆

如同落叶上的月光，多么安宁

海子的太阳

好像是一个平常的清晨，太阳升起

敏感的，不被察觉的，悄悄后退

他在怀念一眼的远方，与逝去的事物

他一直在祈祷，活着是有罪的

回不去的故乡如昨夜的梦

横在铁轨上，呼喊冰冷

没有边缘的想象，缓缓蔓延

三月有蓝色的雪，在黑夜挂着

他终于放慢了心跳，享受花香

唤醒了遮蔽的日子，将身体寄给母亲

春雨书

假如我爱你，雨开始下了起来

从山谷到窗前，从眼里到梦里

雨越下越大，下成一条河流

许多人还在赶路，赶了很长的时间

月光渐渐被埋没，一些往事不再提及

花香带着水滴，慢慢靠近

我们从未因身上的夜色被打湿而悲伤

假如我还爱你，我会选择原路返回

透过雨影，所有的记忆都含着风声