古筝教学中流行音乐应用的利弊探析*

杨 媛

（吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000）

古筝教学中流行音乐应用的利弊探析*

杨 媛

（吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000）

在整个的古筝音乐教学中，可以应用多种音乐类型，以便更好的促进古筝教学的多样化，如我们知道的流行音乐就是其中的一种，它可以被应用在古筝教学中，而流行音乐的应用对古筝教学的影响往往是两个方面的，因此，本文就从古筝教学中流行音乐应用的角度出发，分析其中的利弊，为大家的教学提供一些参考性意见。

古筝音乐；教学；流行音乐；应用；利弊

一、古筝中流行音乐的特点介绍

（一）时代性

通常来说，流行音乐应用于古筝教学中需要把握流行音乐的时代性特征，由于古筝偏古，而流行音乐重时代性，因而对其进行分析就显得更加的有必要。一般来说，流行是随着经济发展而不断丰富完善的，其可以鲜明的表达这个时代，展现这个时代的特征，可以从社会的角度出发，从音乐中反映人们的日常生活，可以说，其和人们的日常生产生活是紧密相关的，也是其社会背景政治、经济、文化等各方面的一个体现，可以和大家的心理产生一定的共鸣，能合理的给人们带来审美需求，流行音乐的时代性往往是以时间为概念的，可以起到反映时代变化的作用，因而在心理上更能让大家接受。如2008年北京奥运会中，像《我和你》、《北京欢迎你》等也是集中了时代和社会的需求，人们通过这样的事件不断的创造出更多美妙的流行音乐，让大家可以更好的跟进时代的潮流，更好的给大家提供服务，流行音乐的时代性使得其可以作为一种新的活力注入到古筝教学当中去，这也是古筝教学在内容和方式上的一种艺术升华。

（二）大众化

流行音乐往往就是一种大众化的产物，其可以有效的满足大家的音乐文化需求，更好的服务于大众百姓，流行音乐这样的音乐可以说是通俗易懂的，也具有大众化的特点，一般来说，流行音乐往往是根据人们的生活特点和生活方面的一些基本特征为探究的，其可以有效的展现人们的生活，有效的表达大家的思绪，正因为流行音乐可以展现人们的日常，如爱情和其他一些情感宣泄，因而其也才能流行起来，和古筝教学不一样，这样的音乐更能有效的捕捉大家的真正内心需要，不断丰富大家的精神内涵，可以说，这样的大众化的模式，可以很好的引领大家不断的追求新的生活，追求一种更好的气息，很多的流行音乐由于其大众的特点，使得其可以更好的被融入大家的生活，更好的给人们带来精神上的美丽，一般来说，这样的歌曲往往是很受到大家的喜欢的，也能让大家乐于去接受，所以在具体的一些教学中还是可以值得尝试的。

二、古筝中流行音乐应用的教育作用

（一）对古筝教学进行创造性的开发

目前流行音乐已经成为大家不可或缺的一个部分，因而其也自然能在古筝教学中发挥独特的优势，在一定程度上可以给古筝教学带来更加轻松愉快和美好的教学体验，也能影响大家的古筝教学方法，让古筝教学更加的随意更加的注意意境的把握和大家心里需求的把控，通过把流行音乐融入古筝教学中，能有效的发挥其价值，使得古筝中出现一些时代性气息，更好的让大家认识古筝，认识时代变化和音乐变化。

将流行音乐融入古筝教学可以有效的引领大家从时尚的角度去学习古筝，激发出一些古筝创造和表演展示热情。让大家可以通过不再死板无活力的教学来发挥自己的想象力去进行古筝模仿，试着让大家进行音乐的原创和音乐表演等活动，使流行音乐可以成为学生们展示自我，表达自我的一种渠道，因而要想让古筝教学起到这样的效果，就应该通过流行音乐的引导，让大家更好的和其结合起来，不断的响应个性号召，将流行音乐融入古筝中，从而不断的表现自己。

（二）促进古筝音乐教学发展

古筝教育有时十分的难学难懂。而且由于是古典类的音乐，在节拍、声调、音律和一些音乐风格上很难准确的去把握，同时，其对学习的乐器往往也十分的讲究，通过单一的方式进行学习，对学生来说，或许多少是有些难度的，很多基础不是特别好的学生，就不能很好的掌握其知识音律理论和技巧，也不能熟练的操作其弹奏演唱的技巧和器物，这样一来，通过流行音乐的应用，将其有效的设置在课程安排和方案中，把两者的教学结合起来，在古筝教学中表演和教导流行音乐，让学生可以更好更快的掌握古筝的基本理论知识和基本的音律特点，可以说，这能极大的促进古筝教育教学的发展，而随着古筝音乐教育教学体系的进一步完善，通过这样的方式，往往也能更好的使得整个的古筝教学结构更加的合理化和多元化。

古筝教学发展中的难题往往是在音乐基础知识方面，可以通过流行音乐的应用，如利用旋律、节奏、歌词等元素更好的让学生明白，这对目前古筝教学过于理论过于传统的教学方法现状的改进是有好处的，能让大家从流行音乐中去学会技巧的把握，并且通过一些方法和策略的改进，激发学生的古筝学习乐趣，这样才能让大家对古筝音乐教学更加的认可，更愿意用心地投入到整个古筝音乐学习中来，从而积极的主动的去接受老师的古筝教育，通过流行音乐的应用，提升学生学习古筝音乐的效率和质量，掌握扎实的学习技巧。

（三）推动古筝音乐教育改革

流行音乐的应用给古筝教学融入了新的动力和活力，能更好的适应大家的需要，其比较生活化的语言和比较活泼明快的节奏可以让整个古筝的教学不再局域于传统的思维，能方便大家进行情感的表达，也能促进整个古筝音乐教学模式改革，对古筝音乐教育质量的提高有很大的积极作用。

三、存在的弊端

（一）过于将娱乐性灌入到古筝音乐教学中

流行音乐的娱乐性往往是其一个重要的功能，而古筝音乐强调的不能仅仅是娱乐性，更多是在娱乐中体会艺术的诠释，学生才能真正的明确其价值，感受其艺术的魅力。古筝教学重要的目的不是仅仅在于娱乐，而更多的是强调如何在一定的娱乐之中将其艺术和文化魅力传递给学生，但是流行音乐的应用，往往可能使得教学的目的和方向出现偏差。

（二）不能满足学生情感需求

情感的引导是古筝教学的重要基础，而如果过于通过一些流行音乐的引导，大家的整个情感倾向就可能出现一些误差，因为目前一个现实问题是很多的流行音乐差不多都是抒发和表达男女之爱的，其他方面的情感表达相对来说不是特别的丰富，导致古筝音乐中的情感教育就可能缺失，而学生的情感需要应该是多元的，不能仅仅让学生只停留于流行音乐这样相对比较肤浅的情感中，古筝教学往往强调的是大家对生活对艺术对人生或对家国的一种价值观表达，如果利用流行音乐来引导古筝教学就可能让学生的情感需求得不到满足。

（三）缺乏音乐理论的应用实践

在整个的古筝教学之中，其实，如果不能很好的把握两者的平衡，那么就有可能让大家对流行音乐更加的热爱，从而不仅不能有效的确保学生对古筝音乐的学习积极性，且在这样的一种基础上，教师在教学中经常会遇到大家更愿意去学习流行音乐，而不能花更多的心思和精力学习古筝传统音乐的情况，这样一来，古筝的实践性和操作性往往就不被重视和强调，很多的古筝音乐理论尽管可以通过流行音乐将其很清楚的教给学生，但是由于流行音乐本身的理论性和实践性不强，就使得学生不能让古筝发挥其真正的操作性功效，很多的学生可能就不会懂得利用古筝进行一些富有流派性的高品质的表演。

四、结语

总之，将流行音乐融入古筝教学中，其利弊都是十分的明显的，但这并非说明不能在古筝教学中应用流行音乐，而是应该通过合理的措施，确保其相对利弊的平衡，让利多一点，弊少一些，更好的促进古筝教学发展。■

[1] 梁瑾.流行音乐进大学课堂[J].怀化学院学报,2009,03.

[2] 刘锦.试论流行音乐在高校音乐教育中的作用[J].甘肃高师学报,2006,06.

[3] 杜鹏宇.流行音乐在高校教学中的新思考[J].佳木斯教育学院学报,2010,04.

2017年吉首大学张家界学院科学研究课题项目《古筝教学中流行音乐应用的利弊探析》研究成果（zyyb201702）