作为新老师的一线教学体验

葛晓丹

【摘要】一门课程只有经历精心准备、试教、反思、再试教、再反思的过程，才会有积累才会有收获。记得有句话说过“细节决定成败”其关注点是“备教材”，却忘记了“备学生”。学生喜欢鼓励表扬大于严厉的批评，越表扬他就越喜欢表现自己，因为在这门课程中他可以证明自己的价值，其积极性也会越来越高；反之，越批评他就越觉得无所谓，因为他认为在这堂课对他来说没有价值，得不到认同，最后失去兴趣，荒废课程。因此在课堂上，我慢慢试着多表扬一位同学，而不是多批评一位同学。

【關键词】新老师 一线教学 积极性

作为新老师，我们有想法，有冲劲、有动力，而不足之处往往是我们的经验，在这一年多的工作中，我听了许多教师的优质课程，越是能体会到经验是积累，积累是财富，而经验也正是我们最需要的东西。在教学中我们随时能遇到好恩多问题，时常能蹦出一些想法，在对两个班级的授课教学后感触良深。在结束一个班的教学后，通过总结经验会发现教学设计环节中存在的不足，通过授课的认知突然有了新的启发、新的想法，第二次授课时经过优化，明显感觉好了很多，就像杨老师说的：“在学习中思考，在思考中成长。”或许就是这么一点点思考，一点点积累，才有了一点点的收获吧。

首先，在备课中，我经常会有困惑，比如知道这个教学设计环节并不合理，但又不知道如何把握。所以在本学期，我自己上了许多教研课程，跟有丰富教学经验同事吸取经验、探讨不足。无论在教学语言、评价技巧、还是教学设计、教学手段以及课堂调控上，同事们都提出了很多针对性的建议，让我看到了自己所存在的缺点。一堂课完成后，我可以总结经验，从中找到了需要改进的地方，对症下药，这也是自己上教研课的最大收获！一门课程只有经历精心准备、试教、反思、再试教、再反思的过程，才会有积累才会有收获。记得有句话说过“细节决定成败，其关注点是“备教材”，却忘记了“备学生”，忘记了“备学生”的已有的认识水平和经验，忘了预设学生可能会出现的种种想法和状况，容易使自己心急，把学生要讲的话讲了，显得老师话多，学生反而沉闷，积极性也在下降，效果也会大打折扣。

其次，学习惯是很重要的，我们在订正作业中时常能碰到这样的情况，刚刚上交的作业批改出来后，如果学生错的题目较多，我们不用跟学生分析，只是让他在我们面前重新修改，第二次就全对了，这说明学生不是因为某个知识点不懂而导致作业不会做，他只是一个好的学习习惯没养成，作业没有认真读题、认真审题，比较随意马虎，如果课堂上学生有了好的学习习惯，效率就会大大提高，学生学的轻松，老师也省去了很多订正作业的时间。而学生有其身心年龄的特点，往往都是无意注意，只关注自己的兴趣所在，所以这需要老师的课堂调控驾驭能力，老师的一句话也能提高学生的学习的积极性，也能打击学生的积极性，或许这也就语言的艺术魅力吧。学生喜欢鼓励表扬大于严厉的批评，越表扬他就越喜欢表现自己，因为在这门课程中他可以证明自己的价值，其积极性也会越来越高；反之，越批评他就越觉得无所谓，因为他认为在这堂课对他来说没有价值，得不到认同，最后失去兴趣，荒废课程。因此在课堂上，我慢慢试着多表扬一位同学，而不是多批评一位同学，其效果明显不一样，前者大部分学生会去模仿他，因为那样感觉很棒！后者大部分学生会不予理睬，因为他们感觉那只是对一个人说的，“又是他”“因为是他才会被说吧。”

对于学生，需要严格，但更需要微笑，因为微笑更容易打动他们，亲近他们，比严厉的表情更能赢得学生的欢迎。学生喜欢老师，就会因为“爱屋及乌”而喜欢这门课程。多去了解学生，走进他们的内心世界，会发现他们都很可爱。

“打铁还需自身硬！”作为一名教育工作者，我们必须勤于学习、勇于实践、不断提升自己。首先我们要丰富自己的知识储备，通过阅读书记、学习人文经典、查阅资料等来充实自己丰富自己。

总之，“路漫漫其修远，吾将上下而求索”我深知距离成为一名优秀的教师还有很大差距，在今后的过程中，我将更加努力：不断反思自己、不断丰富自己，因为反思是一笔财富，它不仅可以帮助我们成长，还使我们的事业更加精彩！脚踏实地，不断进取，记住说过的话，做个有心人，多看、多学、多钻、多问，希望我在教学上有更大的进步！endprint