如何提高初中英语课堂教学有效性

黄丽玲

【摘要】初中英语教学在新课程改革的影响下发生了巨大的变化，不仅传统的教学理念不适用学生的学习发展需求，其教学方法也不能够有效促进课堂教学效率的提升。为了能够提高初中英语课堂教学的有效性，既需要学生投以积极的学习热情予以充分配合，也需要教师具有高素质的教学水平予以引导，如此，才能够在保障学生学习效率的同时，有效提高英语课堂教学质量。

【关键词】提高；初中英语；课堂教学；有效性；积极性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0234-02

随着我国不断的发展进步，英语的重要性日益凸显，学生作为我国未来国家建设的栋梁，提高英语教学有效性成为当前英语教育的主要任务。而初中阶段是学生学习语言的关键时期，学生的心智在这个时期逐渐趋于成熟，初中阶段的学生不仅好奇心和求知欲较强，他们的学习能力也相对较强，再者，英语学习的基础阶段就是初中阶段，英语作为当代国际交流的通用语言，人们越来越重视对学生英语能力的培养，因此，初中英语不仅需要顺应教学改革要求，对教学方式及教学手段进行创新，还需要顺应社会发展需求，加强培养学生的英语能力，换言之，初中英语教师需要在实践教学过程中不断对其课堂教学进行改进完善，以此来提高英语课堂教学的有效性。

一、注重教学理念的创新

教学活动的开展离不开教学理念的引导，初中英语教学理念不仅要符合新课程标准要求。还要突出英语教学的工具性和人文性，使学生语言能力得到培养的同时，其思维能力也能够得到有效培养。另外，现代化英语教学与传统英语教学不同，现代学生在学习过程中有自我认识意识，他们对于课程的学习都抱有自己的看法和态度，为了能够使学生主动对英语进行学习，教师应该创新教学理念，将英语的重要价值在教学中传递给学生，让学生认识到英语学习的重要性，从而共同努力，实现英语课堂教学有效性的提高。

二、教师需要注重自身教学能力的提升

在初中英语教学中，教师应充分突出学生的学习主体地位，而相应的，教师也应充分发挥自身教育主体的作用，由此可见，有效的英语课堂离不开教师的自我专业素养，教师不仅要对自身教学能力进行提升，还要注重自身教学素养的不断提升。传统的教学模式不能满足现代学生的发展需求，学生的思维在传统教学模式下得不到有效的发展，所以教师需要与时俱进，在实践教学中提高自身的能力素养，从而在课堂教学中为学生构建能够充分发展思维的教学环境。除此之外，学校也应加大对教师的培养力度，为教师提供不断学习和进修的机会，使教师也能够在不断的实践过程中实现自我提升，并充分展示自我价值。再者，初中阶段的学生，正是心理和生理发展的关键时期，教师需要对不同学生的差异性予以关注，并根据学生的实际差异开展针对性的教学，比如说，初中阶段的男孩子会比女孩子的逻辑性更强，而女孩子的语言天赋会高于男孩子，所以教师在讲解语法知识的时候，要更加耐心的对男同学讲解多一遍，以便男同学能够真正掌握语法知识。所以说，教师对学生的充分了解，是其教学方式有效开展的重要前提，这对于初中英语课堂教学有效性的提升也发挥着非常关键的决定性作用。

三、注重对学生学习兴趣的强化

直观的教学资源有助于轻松愉悦课堂教学氛围的构建，而轻松愉悦的课堂教学氛围有助于课堂教学有效性的提高，因此，在初中英语教学中，教师需要充分利用图片、视频、音频甚至游戏等直观的教学资源，使其教学价值得到最大化发挥，不仅能够有利于构建符合学生实际生活需求的教学情境，还能够有效强化学生的英语学习兴趣，使学生更加投入到教学过程当中。另外，在教学活动开展过程中，教师可以引导学生围绕教学活动丰富教学内容，比如说，教师可以将学生分成不同的学习小组，不同学习小组自主针对教学内容设计教学情境，并将其演绎出来，这样既锻炼了学生的英语表达能力，也能夠促进学生英语自信心的提高，使学生的学习需求得到满足的同时，能够掌握该英语的实际应用情境，这也有助于学生英语学习积极性的调动。比如说在开展welcome to our food festival这一教学内容时，教师可以让学生们以对话的形式情境演绎各种食物需求，A同学可以提问：“what would you like for drink？”而B同学可以回答，“Id like a cup of coffee。”或者是“would you like to have a picnic with me this Sunday？”“sure，Id like to.What kind of food shall we take？”这样的对话来展开情境演绎。

四、结束语

虽然说初中英语课堂教学有效性的提高并不是一朝一夕就可以实现，不仅需要初中英语教师转变其教学理念、创新其教学方式，以符合学生实际学习需求的教学策略开展教学活动，还需要英语教师能够以足够的耐心开展英语教学活动，注重其课堂教学的趣味性，在激发学生英语学习兴趣的同时，提高学生的英语学习自信心，加强对学生的英语表达训练，如此，才能够有助于学生体验到英语学习的乐趣，从而促进英语课堂教学有效性的全面提高。除此之外，教师在教学过程中，也需要不断提升自我，既要保证学生的学习主体地位，也要充分发挥自身的引导作用，及时完善改进教学过程中的缺陷，使学生能够真正学习到有用的英语知识。

参考文献

[1]刘慧明.浅谈如何提高高中英语教学效率[J].学周刊.2014（05）.

[2]刘杰.浅谈初中英语教学的几点心得[J].读与写（教育教学刊）.2013（10）.endprint