试论无菌技术操作在教学中存在的问题与对策

英美

【摘要】随着医疗事业的不断进步，医药护理要求也在相应提高，尤其是在无菌技术操作方面。教师在无菌技术操作教学中应提高课程重视程度，并且掌握科学的教学方法，以此减少操作失误，确保学生顺利通过无菌技术操作考核。本文首先介绍了该课程常见教学问题及原因，并针对性的提出了解决对策。

【关键词】无菌技术 操作 问题 对策

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0206-02

前言

医疗护理作为医院基本的工作内容，应做好无菌操作工作，这不仅是医疗行业发展的基础，而且还是护生应掌握的基本功，如果无菌技术操作因缺乏合理性或者严谨性导致医药用品感染，那么极易降低病人治疗成功率，并且有损医院形象，因此，采取有效措施解决无菌技术操作问题是极为必要的。

1.常见问题及原因

1.1问题

学生取、放药用物品的过程中，未能规范使用持物钳，即被取药用物品会低落到容器壁上，个别学生还会倒置持物钳，进而直接污染药用物品；无菌容器盖常被接触式放置，正确的放盖方法为朝向放置，移动无菌容器过程中，手指还会触碰到容器内壁；学生拿取容器物品的过程中，打开容器盖时会污染容器盖；应用无菌包时，学生会直接用手接触无菌包，被触碰过的无菌包会因污染而不能正常使用；学生未能规范佩戴无菌手套，即双手合作佩戴的过程中会使手套间接被污染；无菌盘摆放过程中，学生会无意识的多次触碰无菌区，进而导致无菌盘被污染[1]。

1.2原因

首先，教师的教学态度缺乏严谨性，对于非规范无菌操作的同学未及时制止，同时，并未在第一時间示范性引导，进而学生会继续延续错误的操作习惯。部分教师在无菌操作过程中错误示范，进而学生会错误模仿，即使学生在实际操作中出现了问题，教师也不能及时指出。其次，学校所提供的无菌技术操作环境较差，并且实验器材较陈旧，这并不能真正达到无菌操作要求，同时，无菌技术操作的教学价值也不能充分彰显。然后，学生尚未养成良好的生活习惯，学生在日常生活中不能做到物品规范摆放，进而不良习惯会沿用到无菌技术操作中来。最后，学生参与无菌操作的实践次数较少，学生所掌握的理论知识未能与实践良好结合，因此，在实际操作中会出现多样性错误。

2.解决对策

2.1提高师生重视程度

教师应意识到无菌技术操作这门教学课程的重要性，在了解规范性无菌操作在医疗工作中意义的基础上，提升自身对无菌操作的认识、端正教学态度，进而学生能够潜移默化的被影响。教师传授无菌区等相关概念时，为了促进概念具体化，教师应举例说明，学生能够在理解例子的基础上将概念具体化，并且学生头脑中还会对所讲概念留下深刻印象，学生在理论知识传授以及具体实验操作中，学生自然会重视无菌技术操作，主动学习理论知识，创造并珍惜动手实践机会。例如，教师提高重视程度的同时，针对无菌持物钳使用、无菌容器的使用、无菌溶液取用、无菌包的使用法、铺无菌盘、戴脱无菌手套等规范示范、严格要求自我，避免传授学生错误的操作行为，这有利于教师完成理论与实践紧密结合的教学目标，有利于巩固学生的理论知识，提升学生实践技能，减少学生在无菌操作中出现失误。除此之外，学生在教师的正确引导下还应及时转变自身角色，站在医护人员的角度参与无菌操作实验，以此增强责任意识。

2.2增强学生主体地位

学生学习无菌操作的过程中，应正确认识无菌概念，在掌握基本理论知识、了解无菌技术规范操作意义的基础上，逐步提升无菌操作技能，以免出现交叉感染现象。教师在实际教学中应以学生为中心，引导学生端正实验态度，并鼓励学生养成良好的生活习惯和操作习惯，根据学生对理论知识的掌握情况，设置针对性的无菌操作实验，这不仅会增强学生参与实验的兴趣，而且还会提升学生参与实验的自信心。除此之外，教师还要适当增加无菌技术操作实践课程的比例，适当延长实践时间，有针对性的培养学生无菌操作水平，以此强化学生对无菌操作的认识[2]。

2.3创设良好操作环境

学校和医院之间应加强联系，根据医院对无菌操作的用人标准为学生营造良好的无菌操作环境，同时，更新无菌技术操作设备，进而会提高学生无菌操作行为的标准化和专业化，这能为医院无菌操作工作提供优秀的人才。学生在良好的无菌操作环境中实验，能够激发学生实验热情，并且还会提高试验准确性，达到无菌操作的基本要求，这对学生无菌技术操作能力提升、教学效率提高具有重要意义。

结论

综上所述，无菌技术操作这项工作不仅需要参与者掌握基本的理论知识、专业技能，而且还需要具备操作严谨性，针对已有的操作问题，通过提高师生重视程度、增强学生主体地位、创设良好操作环境等对策来解决，这不仅会有效处理常见问题，而且还会降低无菌物品污染几率。此外，有利于促进医疗行业稳健发展、优化无菌操作服务质量。

参考文献：

[1]叶静. 护生在无菌技术操作中存在的问题分析及对策[J]. 科技视界，2016，04：226.

[2]张利. 基础护理技术操作教学管理上存在的问题与对策[J]. 护士进修杂志，1993，08：23-24.