卫校语文教学的定位分析

摘 要：我国基础教育对职业教育的要求与普通教育的要求不同。在教学过程中，应根据实际情况开展中职语文教育教学。一方面，有必要提高学生的语言素质，另一方面，有必要加强学生的语言写作能力，以达到更好的教学效果。在此基础上，本文探讨了卫生学校语文教学方法，希望能为卫校教学提供相关参考。

关键词：卫生学校；写作教学；基本定位；问题解决

引言：职业教学与普通教学之间一直是有着一定的区别的，因此职业学校的语文教学也应立足于学生的实际需要展开。众所周知，语言是一门基本的文化课程。在教学中，卫生学校应着眼于如何提高学生的语言素养，不断完善学校的教学方法，紧跟时代潮流，提高学生的语言实践能力和应用能力。卫生学校的语言教学应确定基本取向，以更好地开展教学。

一、卫生学校语文教学的基本定位

卫生学校学生具有文化水平相对较差，不均衡，缺乏学习目标和学习兴趣的特点。卫生学校语文教学具有内容多、信息量大、知识抽象、跨度大等特点。另外，卫生学校的一些教师对学生的现状认识不足，不能帮助学生及时调整心态，连接初中语文知识点。学生积累了知识，无法理解教学内容。从长远来看，学生对语言学习的兴趣逐渐下降，甚至厌倦了学习，这对学习语文很不利。再者，一些学生认为没有必要学习语言。他们不在乎自己的成就。在语文课上，他们并不认真学习或干脆做其他事情。课后，他们不能进行复习和巩固知识，缺乏学习的动力和毅力。很多学生把学习时间应用于玩手机、打游戏、读小说等等。因此，教师在授课过程中应注重教学取向。教学内容应以语言为基础，分层次教学，强调词语和写作的学习，可以采取措施让学生参与教学，开展语文知识竞赛。鼓励学生每天以日记的形式练习写作技巧。通过一系列的教学活动，不仅能够提高学生的学习兴趣，又能达到基本能力培养的目标。

二、卫生学校语文教材的基本定位

语言学习的过程需要长期积累。高职院校的单年制语言教学远远不能满足卫生院校学生的要求。教师应根据实际情况做好语文教材的基本定位。在当代中国的国情下，教科书的使用甚至已经超过十年。随着社会的快速发展，信息时代的到来，卫生学校语文教材中的许多内容已经不能满足学生的需要。例如，一些关于写信的教学已经不能适应当今社会的发展。网络聊天对当今人们的生活产生了巨大的影响，但在语文的语言教学中却几乎没有网络聊天语言。此外，经典文章是社会文化发展的灵魂。教导学生广泛拓展语文知识内容和阅读经典文章，有利于提高学生对传统文化的理解。然而，在卫生学校的语文教材中，经典的文章较少。教材过于强调写作的应用，很容易造成学生与时代发展脱节的问题。

三、卫生学校语文教学的基本取向

语文教学应以教学目标为基础，根据教材的特点进行定位。根据当前的实际情况，卫生学校学生的语言教学可以分为三种。

在阅读经典、写作训练和口语交际训练方面。卫生学校应根据学生的实际情况进行语言教学。具体而言，学生阅读、欣赏和评价经典作品的能力可以通过创造性和探索性的方式培养。

提高学生的写作能力是卫校语文教学的重要内容。其中应用文学的使用最为突出。对学生应用文写作能力的培养是顺应社会发展的必然趋势。卫生学校应充分重视应用写作的培养。虽然语文写作具有一定格式，但格式只是一个框架，具体内容需要仔细研究和积累。教导学生应用一种良好的作文写作形式不是一次性的过程。也需要在日常生活和学习中学习和训练。培养卫生学校学生的口语能力有多种途径。教学工作者可以根据学校的平台，为学生提供各种不同的训练方法，如自我介绍、辩论等。学生可以以培训的形式形成学习团体，并由教师引导。这种方法的普及将为学生将来融入社会奠定基础。

总之，语文教学的基本取向是掌握健康学校学生的语言学习策略。同时激发学生追求真、善、美的生存状态，提高专业素养，促进学生的能力发展。

四、中等职业学校语文教学的对策分析

（一）转变观念，重视语言教学

中等职业学校在语文教学中存在的问题首先是教学观念欠佳。在新课程改革背景下，中等职业学校要为社会输送合格的人才，必须转变观念，更新教育观念，重视基础学科在教學中的重要性。

这就要求教师要改变对专业关注。进入新学校，加强基础语文学科的教育势在必行。学生必须认识到语言学习的重要性，使他们认识到学习汉语对他们的其他专业学习有一定的益处。同时，教师也需要在教学过程中改变语文教学的方式，从生活到语文教学，再从语文教学到生活。重视学生的自主合作和探究学习，实现语文教学的多样性。

（二）继续推进中等职业学校语文教学改革。

在中等职业学校语文教学过程中，必须吸收语文课程的新理念。对于中等职业学校的语文教学工作，语文教学的目标是提高学生的语言能力和专业能力。因此，教学工作必须围绕这两个目标进行。

教师需要挖掘教材中的课文内容，结合学生的实际情况，以便更好地帮助学生。例如，在阅读教学过程中，教师可以发挥文学作品的作用，提高学生的阅读能力，从而优化他们的表达和分析能力，这将更有助于专业学习和专业交流。在作文教学中，要把教材的内容与计划结合起来，为学生提供足够的语文写作方法指导学生写作。例如，教师可以结合教学章节的主题安排论文题目，让学生结合当前社会关注的医疗事件和问题开始写作。

此外，我们必须重视口语交际教学。语言是人们交往的重要方式。据中等职业学校就业指导部门介绍，当许多毕业生刚刚步入社会时，最严重的现象就是他们说话不分场合，一些学生在面试中甚至语无伦次。它直接关系到高职院校教学中忽视语文口语教学的严重问题。因此，在今后的教学中，必须重视口语交际，提高学生的语言表达能力。

（三）医学相关教学是语文教学的中心。

比方说，对于卫校学生来说，他们需要在下班后与患者进行沟通和交流，以便于及时了解患者的需求。因此，这就要求卫校加强对学生口语和写作能力的培养，使他们具备说话和基础写作的能力。也可以利用课堂上的时间创造一种情境，让学生通过扮演病人和医生护士的方式，进行交流和沟通锻炼，这样有利于他们未来工作的展开。

五、结语

综上所述，卫校语文学习的定位对于学习方法的研究和学习策略的制定有着重要的意义。卫校语文学习定位还可以发现卫校语文学习中的问题。发现问题并合理的解决问题是语文学习的关键。本文希望可以帮助卫校解决语文学习方面的一些问题，让卫校能更好的为社会创造人才。

参考文献：

[1]梁祥明.语文学科在中职卫校的教学地位及人才培养作用[J].教育观察（下半月），2017，6（03）：79-80.

[2]朱轶.探究卫生学校语文教学的基础定位[J].新校园（中旬），2017（11）：55.

作者简介：蒋琳（1987-），女，四川南充人，系南充卫生学校语文中学二级教师?