如何让学生快速掌握改变谱号的移调方法

王杰

【摘 要】在平时的音乐教学和乐器演奏过程中，经常会涉及到移调的内容与技巧，而通过实现移调的方法有三种，在教学和演奏过程中经常被采用。但是在日常的教学过程中，由于改变谱号的方法对学生掌握谱号、谱表有较高的要求，因此也成为学生学习的关键点和难点。本文对如何提高学生掌握改变谱号的移调方法进行了研究，结合日常的教学和实践探寻解决方法，供教学和学习参考借鉴。

【关键词】改变谱号；移调方法；快速掌握；技巧

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）20-0076-01

移调作为调性音乐演奏和教学中的重要整体音乐处理方法，对音乐演奏的效果和演奏者的技能都有着较高要求。从结果上看，移调是通过一定的方法将整个音乐的调高进行移动；而从效果上看，移调是将音乐整体从原来的调移高或者移低到一个新的调，而旋律中所有的音程、和弦、标记等均保持不变，最终实现演奏效果的最佳化。在目前的音乐演奏和教学中，能够实现移调的手法主要有半音移调、按音程移调和改变谱号移调三种方法，其中改变谱号的移调方法普遍被演奏者采用，也是教学中的重点内容，由于这种方法需要学习者和演奏者要对各种谱号和谱表熟练掌握，而这两部分内容庞杂，对学习者和演奏者的知识能力要求相对较高，因此成为教学中的难点。

一、改变谱号的移调方法的关键点和难点

改变谱号的移调方法主要通过三个步骤来实现，第一，确定原调的主音位置，并将其音名替换为新调的主音音名；第二，按新调的主音音名找出能与之相适合的谱表；第三，将新调的调号在新谱表上写出，并找出原调中有变音记号的音符，并根据原调与新调的关系做出相应变化。

通过改变谱号的移调方法的步骤可以看出，此教学内容的关键和难点在于对各种谱号、谱表的熟练和掌握。首先，需要掌握的内容比较庞杂，诸如高音谱表、低音谱表、一线C谱表、二线C谱表、四线C谱表、五线C谱表；其次，由于移调的结果和效果要通过音乐来展示，因此，掌握这些谱表只是基础，需要明确这些谱表与乐器对应的位置，并能够通过演奏进行直观展现。无论是从记忆力还是从理解力、表现力来看，改变谱号的移调方法教学对学生来说都存在一定的难度，但是掌握这种方法又是学生演奏技能提升的基础，因此，要采用一系列有效的方法来让学生快速掌握这种移调方法。

二、快速提升学生掌握改变谱号的移调方法的技巧

（一）注重基础知识和演奏技能的传授。移调是对原本的音调和旋律进行移高或者移低的处理，借以强化音调的演奏效果。而改编谱号的移调方法是需要具备扎实的谱号和谱表基本功，因此，教师要注重这些基础性内容和演奏技能方面的训练。首先，要让学生对基本的谱号和谱表知识进行强化和熟练掌握，使其能够在改变谱号方面具有一定的敏感度；其次，要组织学生多进行改变谱号的移调方法练习，对学生在学习过程中容易出错的地方进行观察和总结，并借助有效的课堂教学时间，对这些技能进行深入剖析，让学生明白错在哪里？错误可能会导致哪些结果？怎样去克服错误，等等。

（二）提升学生对于谱号、谱表的认知度和音效。对于乐器演奏来说，最主要也是最难的工作就是将五线谱上的每个音符借助乐器的操作准确演奏出来，让听者感受到音符的魅力所在。在日常教学中，学生掌握了基本的谱号、谱表知识，但不能将其转化为演奏技巧。因此，教师要注重对学生谱号、谱表的识别度以及其手眼配合度的训练，能够将乐谱中的谱号进行顺利改变以达到移调的目标。

（三）丰富教学和练习方法。对于学生来说，只要树立强大的学习心态，树立良好的信心，就可以克服学习过程中的困难。首先，要让学生明白，改变谱号对演奏效果产生的积极作用，将三种移调方法进行横向对比，让学生体会到改变谱号为演奏带来的效果，使其对掌握改变谱号这种方式产生高度的认同感；其次，要尊重学生的实际情况和个性化差异，如果学生在实际学习中觉得改变谱号的移调方法对自己确实存在难度，可以先安排其学习其他的移调方法，在知识和能力达到一定程度以后，再进行改变谱号方法的传授，实行人性化的教学。

三、结语

相对于其他移调方法来说，改变谱号的移调方法是在演奏过程中为了突出效果而采用的移调手法，对演奏者和学习者的心态，以及学习、调节能力都有较高的要求，只要学生能够对各种谱号有一个清晰的掌握，并能够熟练进行调整，就可以深入掌握这种移调手法，在演奏過程中表现出良好的效果。

当然，改变谱号的移调方法对学生而言是一个较大挑战，需要通过努力学习和坚持不懈的练习才能够真正达到目标，在教学中要重点围绕如何快速掌握改变谱号的移调方法进行探索和总结。

参考文献：

[1]郭洁.如何掌握钢琴的快速移调视奏技巧[J].中央音乐学院学报，2007，（01）：102-105.

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