关于高校大学生社会主义核心价值观教育的研究

张静淼

【摘 要】自中共十八大以来，党中央不断推进社会主义核心价值观教育，大学生作为即将跨入社会的独特群体，他们的世界观、人生观、价值观很大程度地影响着祖国未来的走向。如何正确认识社会主义核心价值观，如何很好地在高校构建社会主义核心价值观体系，让大学生树立正确的思想认知是现在研究探索的重点所在。本论文通过查阅文献，对社会主义核心价值观培育的重要性、现状、途径这三方面进行了研究探索。

【关键词】社会主义核心价值观；高校；大学生

【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）010-0058-02

自2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”。社会核心价值观一词在生活中开始活跃起来。如今在大街小巷都随时可见粘贴的社会主义核心价值观这12个词语，24个字。高校作为人才的培养地，如何教导大学生正确认识社会主义核心价值观，如何很好地在高校构建社会主义核心价值观体系，让大学生树立正确的意识是现在研究探索的重点所在。

一、当代高校构建社会主义核心价值观的重要性

大学生作为即将进入社会的新生代，其思想意识、价值观依然处于最易煽动、不稳定的时候。许多学者专家通过实际调查都发现，在网络信息高速发展的时代，大学生的社交生活中获取信息的来源都是通过网络，这些网站和网络工具传播信息速度极快、范围极广，更为重要的是它们传播的信息真假难辨。而大学生的思想意识、价值观不够稳定成熟，辨识各种信息、观念辨识能力不强，容易产生偏差，因此大学生不能正确地去认识一些当今出现的问题，比如贫富差距，恶性竞争、网红现象、就业困难等。这些都使得大学生产生厌世、抗拒社会等低糜情绪和思想。同时社会现今存在的一些典型的消费观念如拜金主义、享乐主义、自私自利等，这些都会对思想不成熟的大学生造成迷惑，造成大学生的价值意识、价值标准变得利益性。因此在培养大学生正确的思想意识，树立正确的价值观尤其重要。

刘峥、汤小兰两位学者认为社会主义核心价值观是大学生所有价值观念中本质的、具有决定作用的价值内核。在未来的生活中必将成为大学生共同遵循和维护的行为准则，由外化到内化，进入思想和心灵深处，从而变成一种价值传统和文化精神，传承世世代代，发挥价值传递效益。

二、当代高校社会主义核心价值观培育现状和阻碍

在笔者参考各类文献之后，当代高校社会主义核心价值观构建的现状大致可以分为以下几点：

一是高校对社会主义核心价值观的传授只限于课堂上正面的灌输，由于课程内容较为死板枯燥，学生大多数只是为了学分而学习，并非从内心出发想要掌握了解，更不要说深层次的学习和接受这些观念。并且结合实际较少，忽略了与社会家庭相结合。

二是社会许多不良风气对社会主义核心价值观的构建造成很大的困难，使处于即将跨入社会的大学生们对传播构建的价值观产生疑惑，甚至排斥抵触情绪，有学者提出虽然正能量占据我国社会风气的主导地位，但是现在我国处于一个矛盾凸显时期，负面社会事件层出不断，社会矛盾只增不减，如假冒偽劣产品满天飞，不敢扶起摔倒的老人，贪官污吏滥用权力等等。这些社会负面现象都与社会主义核心价值观格格不入。这些现象会对大学生的思想产生冲击，使得他们对社会主义核心价值观的认同与践行变得更加困难。因此部分大学生的行为认知开始出现偏差，开始变得格外追逐功利，在乎实用价值，提倡金钱至上。产生小到考试作弊，大到骗取奖学金、贫困补贴的行为。

三是西方多元价值观对大学生的认知产生极大的影响。当代高校大学生群体的价值观也体现为多元化特征，在中西方的价值观中徘徊。西方价值观念中的利他主义、个人利益、自由主义、功利主义、绝对平均主义都让大学生们产生思想的斗争。西方的价值观通过网络、电视电影、歌曲游戏不断地传入大学生这个群体中，使得他们的价值观多元化，矛盾化。西方国家的制度，宣传的自由、民主、平等通过各类娱乐节目、歌曲、影视作品传入国内，并没有对国外有深层研究和了解的大学生，受影响十分严重。对国外政治文化没能看本质，反而对我国的社会主义核心价值观产生质疑。

三、当代高校社会主义核心价值观培育的路径

践行社会主义核心价值观的道路曲折漫长，在笔者看来最重要的问题时如何将社会主义核心价值观真正融入进校园当中。

（一）高校需要提高对社会主义核心价值观教育的重视程度

学校除了教给学生专业知识外更重要的是教会学生如何做人。韩喜平学者提出高校的重要性，他认为人才的培养、社会经济发展的智库、国家软实力的建设都离不开高校。当今高校的重担除了培养专业知识人才之外更需要培育和践行社会主义核心价值观。高校需要努力将社会主义核心价值观融入进校园生活、融入教学之中。习近平总书记在北京大学师生讲座上明确指出培育核心价值观的道路漫长，要从易到难，从近到远，将社会主义核心价值观变成日常生活中的行为准则，变成自己奉行的信念。

培养大学生正确的信念理念需要将社会主义核心价值观融入学校，王丽丽学者认为首先必须要以高校领导上层机制开始，把握大的方向，明确管理手段。接下来是一线教师，他们是落实大学生社会主义核心价值观培育的桥梁，通过自身的价值观、文化素养从而教导学生。其次是建立以大学生为中心的实践机制，保障充足的经费、指导老师、资源来进行实践。最后就是学校领导、一线教师、学生之间构成联合体系，环环相扣、相互作用。只有学校引起足够的重视，才会外化于大学生们，从而打好校园文化基础，从而提高国家的文化实力。

（二）高校需要抓住最基础的课堂教育

上课是老师将知识最直观的传授给学生的途径，因此在高校开展好课堂教育尤其重要，主要可以分为以下两个方面：

一是思想政治教育课，这门课程是构建大学生社会主义核心价值观的主要课堂，尽管现在的课堂枯燥乏味，甚至需要采取点名未到扣分的手段来尽可能地使大学生到达课堂。但这个途径是最直接最主观的。想要更好地让理论说服大学生，首先思想政治课教师要提高自身的政治素质、思想素质，以身作则。其次课堂需要更好地结合实践，通过许多生动的事例、开展社会主义核心价值观相关活动、分析国内外实时情况，让理论走进生活中，生活化理论，使社会主义核心价值观更容易让大学生们内化至心。endprint

二是社会主义核心价值观与专业课程的融合。首先专业课专业性的教师应该端正自身的素养，正确认识看待思想政治教育。其次在专业课程中结合思想政治教育会让大学生认为只有专业课重要，专业课才有用的现象得到缓解。同时高等教育最大的作用并不是教会学生一项技能，更多是教会学生如何做人。世界上伟大的物理学家爱因斯坦，他不仅是个伟大的物理学家，同时他的人文情怀，人道主义也是令后人佩服不已的。

（三）高校应当注重社会主义核心价值观的实践

要让大学生们将理论铭记于心，成为自己的人生准则，则需要把社会主义核心价值观变得贴近日常、融入生活，增强它的实践性。因此学校除了大力宣传各种竞赛如：大学生数学建模、英语知识竞答等，应该加大对社会主义核心价值观构建的重视，同时也是加大育人的重视。开展一些思想意识的辩论赛、系统地对社会主义核心价值观进行讲座、开展各类相关实践活动。从而把理论的抽象变得具体化，把一些看似生硬死板的词汇联系生活事件，使理论充满鲜活的生命力与亲和力，把各种简单的实践项目变得充满意义，充实大学生的内心。只有让大学生们产生心理和情感的共鸣，才能把理论变为自己的人生准则。董刚学者表示将社会主义核心价值观融入大学生的生活之中是最有效的途径，一是加强社交网络平台的推广，建构主流意识形态校园网站。二是充分发挥学校社团作用，举办大型的专题活动，加大对社团的指导建设，让校社团成为传播社会主义核心价值观最有效的載体。

四、结语

在喧闹吵杂的世界，错综复杂的社会，信仰对人尤其重要。社会主义核心价值观作为社会主义重要的文化软实力，社会主义思想理论的内核尤其重要。学者们对社会主义核心价值观培育的路径提出了许多有效的途径，多数是以加强实践性为主，提出需要完善相关保障机制。但这些都仅限于理论上的研究，笔者认为在接下来的研究中应该更加注重研究途径的合理性和可实现性，只有真正地实行才能有实质性的作用。

参考文献：

[1]孙建青.当代中国大学生核心价值观教育问题研究 [D].山东大学，2014.

[2]王丽丽，张森林.当代大学生社会主义核心价值观 的构建策略[J].东北师大学报（哲学社会科学版）， 2014，（4）.

[3]孙杰.当代中国社会主义核心价值观研究[D].北京： 中共中央党校，2014.

[4]刘峥，汤小兰.大学生社会主义核心价值观教育路 径探索[J].南华大学学报，2010，（4）.

[5]陈若男.高校灌输社会主义核心价值观研究[D].东 北农业大学，2013.

[6]刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值 观教育[J].思想理论教育导刊，2014，（5）.

[7]董刚.高校大学生社会主义核心价值观的时代特征 和培育路径[J].教育与职业，2013，（33）.

[8]马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社， 1956.

[9]韩喜平.社会主义核心价值观培育与高校的责任[J]. 中国高等教育，2014，（7）.

[10]赵双双.高校社会主义核心价值观教育研究[D].云 南师范大学，2015.

[11]王丽丽.社会主义核心价值体系与大学生核心价 值观构建研究[D].东北师范大学，2013.

[12]靳玉军.论社会主义核心价值观教育的实践要求 [J].教育研究，2014，（11）.

[13]习近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值 观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民 日报，2014-05-05.

[14]北京市邓小平理论研究会主编.邓小平理论研究 文集[C].北京：中国人民大学出版社，2000.

[15]陈家义.纪律是实现理想的保证[J].学术论，1986， （2）.

[16]张丁杰，曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教 育模式的构建[J].四川理工学院学报（社会科学 版），2013，（2）.

[17]张学士.高校践行社会主义核心价值观的研究[D]. 太原科技大学，2014.

[18]邱仁富.培育社会主义核心价值观的问题意识[J]. 毛泽东思想研究，2015，（3）.

[责任编辑：秦 超]endprint