《白杨礼赞》教学摭谈

金胜贵

《白杨礼赞》一文是初中语文教材中的必选名篇。对此文的教授也有好几个轮回了，多遍阅读与反思之后，笔者对《白杨礼赞》一文有以下几个方面的认识，现罗列如下，和大家一起探讨。

一、《白杨礼赞》一文中的修辞运用

1.比喻。文中第二段“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毯子。”在文章要赞美的主体对象——白杨树出现之前，先描写背景。合格背景首先是地理环境的背景，是望不到边际的黄土高原。而“黄绿错综的一条大毯子”是颜色背景。这两种背景一经作者描绘出来，就给人一种“雄壮”“伟大”的感觉，成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜明的高原图景，为全文展开了一个广阔的背景。文中第三段“甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木……”白杨树的美，不在于它外部形态的耸立，而在于它的精神，是一种像“哨兵似的”“傲然地耸立”的美。虽然这种比喻在和平的年代里并不觉得有什么特殊，但是本文恰恰是写于抗日战争那样一个特殊的年代里，所以“哨兵”的比喻就有其特殊的隐喻作用了，而白杨树的这种美就是“不平凡”的了。

2.对比。文中第七段“但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈于挺拔，它是树中的伟丈夫。”“但是”一词笔锋一转，变抑为扬，否定的是白杨树的“好女子”的阴柔之美，但肯定的却是白杨树“伟丈夫”的阳刚之美。以此对比，突出了白杨树的与众不同。从外在形象到内在品质，全面而精辟地赞美了白杨树。文中最后一段“让难写看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树。”作者写楠木，一是以其“贵族化”与白杨树的“极普遍”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出那些赞美楠木的“看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们”，表明作者对党所领导的北方抗日军民的热爱，深化了中心。

3.反问、排比。文章第七段连用四个反问句，像剥春笋一样一层深似一层地揭示白杨树的象征意义，引导读者去思考。第一个“难道”以反问句引导读者思考人和白杨树的练习，引起读者的共鸣，为下文做铺垫；第二个“难道”以反问句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树和北方农民之间的联系；第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强不屈的抗日军民；第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志。四个反问排比句，由外向内，层层深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义，赞美之情到这里也发展到了顶点。同时，此处也是本文思想内容的精华所在，展现了一种更为阔大、更为深远的境界。

二、《白杨礼赞》一文中的表现手法

1.欲扬先抑。文中第二段“同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——单调！”这里，作者采用欲扬先抑的手法，在写了黄土高原的“雄壮”“伟大”之后，笔锋一转，又写了黄土高原的“單调”，构成了文章的波澜，为白杨树的出现做铺垫，说明白杨树创造了景致、点缀了大自然，振奋了人们的精神。文中第七段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指婆娑或横斜逸出之类而言，那么白杨树算不得书中的好女子”。这是欲扬先抑的手法。

2.渲染。文中第三段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇的叫了一声的。”前段中经过了一番地理背景和心理背景的铺垫后，这一段中白杨树终于破势而出。“刹那间”“猛抬眼”，看到了前方像哨兵傲然耸立的几株树木，顿时使人的情绪从“恹恹欲睡”中惊醒过来。读者的视线由高原引向远处的树木，文章也由低潮转向高潮。把突出点放在欣赏者情绪的转变上，为下文点明这就是白杨树做了渲染。以问答句的形式吸引了读者的注意力，目的在于引起读者的共鸣。

3.象征。象征手法的巧妙运用是本文写作上的最大特点。本文中的白杨树既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是民族精神的化身。作者由对白杨树品格的赞美，通过联想，过渡到对人的礼赞上来。这里的白杨树是人格化了的树，是民族精神的象征。运用象征手法时，象征物和被象征物之间，在特征的表现上应当具有共同之处。如白杨树力争上游的形象，直的干，紧靠向上的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和其在民族解放斗争中的顽强斗争精神一致，运用象征，贴切自然。

三、《白杨礼赞》一文中的结构技巧

1.统领全文。文章开篇第一段“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树。”起笔一句，独立成段，起到了统领全文的作用。从内容上来讲，赞美白杨树“不平凡”，点明“礼赞”的原因。从结构上来讲，赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索，而且点明文章描述的对象——白杨树，定下了全文的感情基调——抒发了作者对白杨树的崇敬赞美之情。

2.首尾呼应。文章结尾处“我要高声赞美白杨树”再次照应文章开头，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，使文章中心更加鲜明突出。

《白杨礼赞》一文运用象征，托物言志，巧用对比，欲扬先抑，这些表现手法和结构技巧值得我们借鉴、学习和运用。

（作者单位：甘肃省白银市平川区乐雅学校）endprint