基于小学教研工作管理模式的探究

张秀全

摘要：科学、有序的开展教学管理工作有利于学校各项教育工作的顺利进行，学校应积极探索全新的教学管理模式，制定完善的管理制度，加强对学生的素质教育，确保教育工作的有序开展，实现最初的教育目标，本文将针对小学教研工作的管理模式进行深入探究。

关键词：小学校验工作 管理模式 分析探究

小学的教研工作可以提升一线教师的总体素质，帮助教师树立正确的教学教学观念，实现高质量的教学，因此各所小学应加强对教研工作管理模式的创新，注重培养高水平、高素质的教师团队，保障小学教育工作的高效开展。

一、小学教研工作管理模式运用的注意事项

（一）加强对学生的素质教育

对学生进行素质教育是教育工作的重要发展目标，学校应积极引进先进的教学管理方法，确保对学生进行素质教育工作的顺利进行，在进行管理制度创新时应充分考虑社会的发展形式，致力于培养高水平、高素质的专业型技术人才，满足社会是实际发展需求。学校应充分考虑自身的实际发展状况，确立正确的素质教育目标，实施全面的素质教育，实现学生理论知识的积累、实践能力的训练、道德素质的培养。培养学生的对于世界的感知能力以及创造力，推动学生的个性化发展。依据学校的办学特色制定合适的管理办法，合理利用教学资源，有效实现教育目标，深化教育管理思想，推动教育的高效发展。

（二）加强管理模式的理性创新

在对小学生进行教研管理时应积极进行教学理念的创新，及时引进先进的教学手法，摒弃传统的教学陋习，引导教师树立正确的教学观念，加强经验积累，在日常教学中不断进行教学方法创新，对教师开展定期的培训工作，帮助教师树立正确的教学观念，丰富专业教学知识，训练实践技能，建设一支高素质、高水平的教师团队。老师在实际教学活动中首先要理清管理的思路，积极引进先进的管理思想，进行管理制度的深化改革。将改良的管理办法放入具体的工作实践中，观察其是否符合时代的发展规律、满足学校的发展需要、可以推进教育工作的正常运行等。

（三）加强管理理念的改革

受传统教学观念的影响多数小学普遍缺乏校本管理的实践经验，教育改革不深入，学生的主体意识不强。随着新课改的推行，小学的管理制度也在不断进行变革，通过积极引进国外的先进科学技术，加强校园管理体制建设。国家推出一系列关于教育体制改革的决策，明确规定要进行校本管理体制改革，提出校长负责制，扩大学校的办学自主性，推动教学课程的发展。因此近年来民办学校逐渐增多，学校能够根据实际发展情况进行相关教学和管理制度的调整，充分考虑到学生、社会的发展需求，创新型的教学管理理念保障了教学质量，推我国教育事业的可持续发展。

（四）坚持“以人为本”的管理原则

在日常的小学教研工作中要树立正确的管理观念，认清管理工作的本质，在教学的各项环节中加强“以人为本”原则的深入，促进教育目标的有效实现。学校在进行日常管理工作时，要充分考虑学生及老师的实际情况及心理特点，实施灵活性、创新性的管理制度，满足学生及老师的个性化发展需求。在对教师进行管理时应首先要对老师的实际教学能力进行有效的评估，使管理制度符合教师的心理特点，引导教师树立正确的教学观念，提高工作的积极性；在对学生进行管理时应将学生放于教育的主体地位，引导其树立正确的人生观、价值观。提高其认知水平，激发其学习的潜能。学校在開展实际的管理工作时要努力为学生创造和谐的学习环境，营造良好的学习风气，推动学生的个性化发展，提高教学管理质量。

二、注重专业化教师团队的建设

（一）推进教学研究的持续深入

教师是学校教研管理工作的具体实施者，因此对教师加强系统性的培训可以有效保证管理工作的顺利进行，对处于一线的教师加强理论知识宣传，引导教师将所学习的理论知识灵活的应用于教学课堂之中，不断积累实践教学经验。学校应努力为教师提供实践学习的机会，使教师不断加强自身知识的储备，训练教学技能。

（二）训练教师的基本功

教师拥有坚实的教学基本功是实施管理工作的前提，学校应注重培养教师的专业知识及技能，在学校组织定期的培训活动，教授教师专业的教学理念以及先进的教学手法，引导教师树立正确的教学观念，不断提高教师的实践教学水平，对教师进行定期的教学工作考核，设置明确的奖惩制度，鼓励教师优秀的教学行为，纠正教师的错误教学行为，确保管理工作的有效进行。

三、规范教学管理行为，建设完善的教学管理制度

（一）健全管理活动机构，完善相应的管理制度

通过开展系统、规范的教学管理工作可以有效激发学生的学习潜能。学校的领导应注重关心教学管理工作的进展情况，加强教学管理工作的规范性，完善相应的管理体系，制定合理的教学大纲，引导教师不断创造全新的教学手段，提高教学能力，提升课堂教学效率和管理成效。

（二）实施全方位的教学管理

学校的教育主管部门应积极创建长效的管理机制，将《小学教学工作常规》作为教学原则，实施全方面的教学，充分考虑学校的实际发展情况，转变传统的教学观念，引导教师进行教学手法的创新，科学性的进行管理教学，将学生作为教学的主体，充分考虑学生的心理特点以及实际学习情况，丰富教学管理内容，提高教学管理效率。

四、结语

小学的教研工作可以有效保障教师的日常工作质量，加强教师综合素质的培养，可以有效调动一线教师的工作兴趣，全面提升教学质量。现如今的教学管理工作制度还需进一步的完善，加强对教师实际能力的培养，保障教学管理工作的有效进行。

参考文献：

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[3]韦荣东.小学教学管理工作中存在问题与对策探析[J].中国校外教育，2015，（04）

[4]房建仁.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育，2014，（34）.

（作者单位：内蒙古通辽市奈曼旗八仙筒学区中心校）endprint