走近，了解，触动，希望

孙霞

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注，因此唯有走近他们，了解他们去感受他们的孤独才能触动教育者去关注他们的成长，让他们成为班级和家庭的希望！

宁欣滢是夏庄完小二年级一班的一名小学生，她是一名留守儿童，从一出生就跟着爷爷奶奶生活，父母常年在北京做生意，即使春节也不回家探望父母和孩子，在这种家庭中她長成了现在的不会与人交流更不愿敞开心扉与人交流，在班级里她总是表现的胆小、沉默，即使课上听课也从不抬头看黑板看老师。据孩子的爷爷奶奶和邻居讲孩子在家表现非常霸道，稍有不如意就大哭大闹，乱扔东西，这与她在学校的表现形成了极大的反差。这到底是一个怎样的孩子呢？

今年我校组织了千名教师访万家专题家访活动，我与宁欣滢的远在北京的家长取得了电话联系，与她的父母约好，让他们专门抽时间回来一趟谈谈孩子的教育问题。这天上午我早早的来到学校准备好家访材料来到了宁欣滢家，见到了孩子的父母，教了欣滢两年，第一次见到孩子的父母，内心有些期待有些激动，见了宁欣滢后我轻轻地拍了拍她的肩，说：“爸爸妈妈专门为了你回来高兴？有没有什么想对他们说的？有什么愿望？看到老师来家访开心吗”宁欣滢抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，她什么也没说，只是点了点头就走了。看着她小小的背影消失在院子，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。”接着我又和宁欣滢的父母聊了聊孩子这两年的表现，表扬她的作业写得很工整，孩子的爷爷、奶奶对她的学习一定很重视。从谈话中，我能够明显感觉孩子的妈妈先是愣了一下，接着就说老人的确为孩子的学习不少费心，从小到大，宁欣滢就很内向，不善于和人交流，也不愿意与他人交流，上学后成绩一直很不理想，老人也很是发愁。

几分钟后宁欣滢从里屋走了出来，依偎在妈妈的身旁享受着对她来说少有的母爱，欣滢的妈妈就拉着我的手说：“老师，真是不好意思，您教孩子两年了咱们还是第一次见面，其实我家有三个孩子，还有一个最小的儿子跟在我们身边，我们对她们姐俩的学习和生活确实关心不够，我们也是没办法，把孩子都接到外面去吧，经济上真的承受不住，只能顾着小的了，我也知道欣滢今天的性格与我们常年不在她身边有着很大的关系，说真的我们对她真的是很愧疚啊，上面有姐姐下面有弟弟没办法从小就让她跟着爷爷奶奶，你们在学校也没少跟着操心……”我笑着说：“关心每一个孩子是我们老师的责任，特别是对于欣滢这样的留守儿童我作为班主任肯定会给孩子更多的关注和关爱，今天把你们从北京请回来也正是希望欣滢能变得活泼一些开朗一些。”

正在这时，欣滢的爷爷从工作的工地回来了，七十多岁的年纪却仍旧为了给两个孙女创造更好地生活而忙碌奔波着，看看欣滢的父母不好意思的低下头，眼含泪花对老人说道辛苦您了，原本没想到把孩子放在家里给你们增添这么多的负担，孩子的爷爷说：“苦点累点我们老两口不怕，可是你看看滢滢现在说话都听不到，我们没少听老师给我们说孩子在学校的情况，你们常年不管孩子让她今后怎么和你们亲近，我们能养她，但我们教不了她啊，你们再心疼儿子这闺女也不能不管了啊？”欣滢的妈妈低着头一个劲的给老人道歉一个劲的感激老人，却始终不表态孩子今后的教育应该怎么办？看到这里我对欣滢的妈妈说：“说真的咱们班的孩子真的没有像滢滢这样让人可怜，让人心疼的了，小小的年纪就离开了你们的呵护跟着爷爷奶奶和姐姐生活，老人总是感觉亏欠了孩子，不能给孩子更多更好的生活，总是尽可能的满足她的所有要求也就造就了欣滢今天的性格，在家称王称霸到了外面极度缺乏自信不愿意与别人交流，也不会与别人交流，时间长了孩子就养成了什么意见不发表什么建议不表达，在家不满足的就撒泼打滚在学校就处处忍让……

我想：是啊，如果我们只一味地追求孩子们的成绩，而忽略了孩子心灵的健康成长，那我们注定会是个失败的教育者。

第二天一大早，我就熬好了花生猪蹄汤用保温桶装好来到欣滢家，给我开门的是欣滢，欣滢欣喜地看着我，脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿，我提出让欣滢坐我的车去复圣公园玩玩。欣滢放下作业，一路小跑来到院外，可以看出她很开心。后来给孩子的爷爷打电话，她爷爷告诉我说她一改常态，不断向周围的同学“炫耀”，今天她坐着老师的车去县城的复圣公园玩了，原来复圣公园这么好玩。住在附近的孩子听说了，都到家里让孩子给她讲讲看到了哪些景色，有什么好玩的游戏，和老师待在一块紧不紧张，听了欣滢的介绍孩子纷纷向她投去羡慕的目光。现在她的暑假作业书写格外认真。为此，她妈妈专门从北京打来电话感谢我，说真的是我改变了她的孩子，本来她都打算放弃的，现在看到欣滢变得这么开心他们就能放心得在外面打拼了，孩子的变化就连很少和她联系的爸爸都能明显感觉到，孩子每天都是乐呵呵的。

对于“特殊”的孩子，作为老师的我们，不能“一锤定音”、“一棒子打死”。我们要走进他们的心灵，与他们真诚的交谈，真正地了解他们的生活环境、内心世界，从而帮助他们让他们无忧无虑的成长，让他们也能成为家庭的希望！让我们重拾家访这一优良传统，在学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间，搭建起一个心心相通的彩虹桥，让家访回归到教育之中，让教育直面生活，在洋溢着生命气息的生活世界里，去探寻那渐行渐远的教育本源！

（作者单位：山东省泰安市宁阳县葛石镇夏庄完全小学）endprint