试论中职服装纸样设计有效教学

纪桂桂

试论中职服装纸样设计有效教学

纪桂桂

随着教育的快速发展，国家加强了对各个行业的人才培养，学校也改进了传统的教育手段。近几年，中职院校开始快速的崛起，合理的缩减了文化课，开展了有效的教学，教师的教学能力、教学技能都是值得肯定的。服装纸样设计是中职教学中的重点专业，其教学效果比较关键。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

中职 服装 设计 纸样 教学

一、前言

从客观的角度来分析，服装设计是一门非常火热的专业，不仅前途比较广阔，同时有助于开阔学生的视野，拉动相关领域的快速增长。因此，很多的中职院校，都将服装设计作为主要的专业，同时投入的教育力度也不断地增大。在日常的教学中，服装纸样设计课程，既是基础内容，也是核心组成部分，如果学生在该门课程中得到较大的提升，后续的学习和拓展将会更加顺利，教师应该在该方面的教学上进行积极的探索。

二、中职服装纸样设计教学现状

（一）课堂教学内容、形式单一

对于中职院校而言，其在办学的过程中，希望学生可以掌握最有用的技能，所以在教学上非常的直接。但是，长久的应用这种教学方法，很容易在课堂教学上出现单一的问题，无论是内容单一，还是形式单一，都容易导致学生的兴趣下降，自身的成绩和能力也无法切实的提升[1]。在中职院校当中，很多教师都是在社会上聘请的专业人才，他们的经验和资历是比较丰富的，所以能够给予学生最需要的知识。

（二）教学内容与社会流行款式脱节

就服装纸样设计本身而言，其是服务社会的专业，目的在于设计、剪裁出更好的衣物，拉动市场经济的增长，提高社会各个层级人群的外表审美等等。可是在分析当中，发现部分中职院校，对于服装纸样设计的教学而言，还是集中在传统的考核标准上，因此在具体的教学内容当中，出现了与社会流行款式脱节的现象[2]。例如，当社会流行一些嘻哈元素，或者是追求个人特色的时候，中职院校的服装纸样设计教学，还是保持在中规中矩的内容上，这就导致学生的思想以及能力遭到严重的禁锢，即便是以优秀的成绩毕业，在进入到企业工作后，仍然要花费很长的时间来适应和转变，不利于人才价值的最大化。

三、中职服装纸样设计的有效教学

（一）加强多媒体的应用

相对而言，中职教学在目前步入到了一个比较重要的阶段，如果没有在教学有效性方面高度的提升，则后续工作的开展，将会遇到较多的挑战与因素影响。建议在服装纸样设计的教学当中，加强多媒体的应用。就服装纸样设计本身而言，既有客观上的条件、规范限制，也同样掺杂了较多的主观色彩。此时，在课堂的教学当中，一定要将自身的内容更加丰富，减少书本的固有限制[3]。例如，通过将多媒体的PPT有效利用，可以将不同的设计方法、理念等，做出良好的对比观察，特别是在细节的考究上，能够让学生有一个深刻的认知。

（二）教学讲究新颖性、流行性

中职服装纸样设计开展的过程中，一向都会得到较高的关注。从人才的角度来分析，中职院校每年向社会输送的服装设计人才，远远多余常规的大学。为了保证在今后的教学上可以进一步地提升，建议中职院校的日常教学，还要在新颖性、流行性方面投入较多的努力。第一，必须将校企合作积极地开展，同时要让学生将学习到的知识，大量的在社会实践中应用。让学生积累一定的经验，减少过于理论化的现象。第二，服装纸样设计的落实过程中，本身具有较强的主观性，必须紧随社会的潮流来开展。例如，教师可以带领学生适当的参加、观摩一些服装发布会，或者是在社会上开展各种调查活动，针对人群的审美趋向、服装流行趋势、当下流行元素等进行分析，进而在教学的流行性方面得到较大的进展。

（三）充分重视实践

经过多项教学改革的努力，中职服装纸样设计的教学水平有了很大的提升，过往的缺失与不足得到了较高的弥补。从主观的角度来分析，服装纸样设计学生，想要在今后的成就上不断地拓展，必须将实践方面继续提升。实践工作的实施，一定要按照多元化的模式开展，从社会、周边、学校等多个方面来落实，保证在个人的特长上得到更好地培养，将个人能力切实的提升。首先，老师应当在课堂上引导学生多进行服装纸样设计的操作，并对学生在操作过程中出现的问题及时予以纠正。其次，老师还应当多组织一些服装纸样设计的实践活动，比如，老师可以每月组织一次服装纸样设计大赛，鼓励学生积极报名参加。学生在竞争的环境下，会自觉加强相关练习，从而提高自己在服装纸样设计方面的实践能力，满足企业的需求。中职服装纸样设计是一门实用性学科，讲究理论与实践的结合。

四、结语

本文对中职服装纸样设计有效教学展开讨论，现下的部分中职院校，已经开始积极的改变教学方法，整体上取得的成就非常值得肯定，对过往的多项问题均进行了合理处理。日后，教师应该在教学的过程当中，与学生深刻的交流，了解到学生的看法与观点，加强师生互动与创新，健全教学体系，培养更多、更优质的人才。

[1]陈娜．中职服装纸样设计课程教学三步曲[J]．职业技术,2016(02)：65～66．

[2]张静．认清中职服装设计教学现状,制定科学有效教学措施[J]．中国校外教育,2013(28)：129．

[3]薛嘉雯．中职Photoshop服装设计课堂有效教学初探[J]．职业教育研究,2014(01)：112～114．

（作者单位：江苏省睢宁中等专业学校）