浅谈护理院校学生的着装

翟红梅

浅谈护理院校学生的着装

翟红梅

着装是护士职业形象最直观的体验，护理院校的学生(即护生)在学习知识的同时，也应该注重职业素养的培养，仪表着装是其中不可或缺的部分。护生在上专业课时要严格按照要求穿戴工作服，课余时间也要注意服装的大方得体，培养学生的职业形象意识。目前护理学校护生在着装上较为散漫随便，需要学校、教师及护生自己的重视和改进。

护理 护生 着装

素质教育是一个多层次、渐进的教育过程，它不仅在课堂教育上实施，而且应该在校园文化生活等方面体现出来，而着装是其中不可忽视的部分。服装是一种文化，反映着一个民族的文化素养、精神风貌等，同时又是一种语言，反映一个人的文化修养、审美趣味和职业特点。我国各地护理院校的护生在上专业课时有规定的服装，但因地域和学校差异各有不同，较为常见的是白工作服。在学校的课余时间，护生虽然不用穿职业的护士服或工作服，但服装必须以干净、整洁、合体为主，表现出护生的专业特性和学生身份。通过对护理院校的学生着装的调查研究，笔者认为学校对护生着装的要求力度远远不够，护生在着装方面过于散漫随便，亟须提高有关方面的教育。

一、护生着装的基本要求及原因

(一)上专业课时必须着工作服

在学习专业课上要求在校护生规范穿着工作服装,注重护生的仪表礼仪，有利于培养护生职业形象意识和职业美感，为进入临床做准备。同时整齐的着装有利于营造良好的学习氛围和学校环境，也为树立和维护护生形象起到了重要的作用。另外，身着规范的工作服参加专业课学习，也有利于培养学生良好的职业习惯，为走向工作岗位打下坚实的基础。

(二)在校课余时间着装要大方、得体、整洁

护生以后的工作对象是被病痛折磨的病人，着装要以素雅、得体为主，也不宜留长指甲和涂染指甲，不宜涂抹浓郁气息的香水或化浓妆，培养良好的职业习惯。

二、护生着装的目前现状及原因

(一)不爱穿甚至不穿学校规定的工作服

原因有以下几点：首先，护生未从心理上认识到以后将要从事职业的特殊性，认为着装仪表对其以后从事的工作没有太大的影响。“护生认为护士职业形象中最重要的是“操作技术精湛娴熟程度”和“职业道德和职业情操”，而“举止、行为”和“着装、仪表”则分值最低。”[1]其次，正值青春期的护生追求个性和自由，不愿穿统一而又简单的“白大褂”。另外，部分护生缺乏纪律和规则意识，不遵守学校的相关规定。

(二)着装追求标新立异甚至过于暴露

正值青春年少的护生对美的追求无可厚非，但是她们对形象美的理解往往表现在追求华丽的外表及时尚流行的装束上。学校和教师应该让护生认识到护理职业美的所在，护理人员的美是一种职业美，着装的简洁是一种大方、典雅、清新自然的美。另外，教师在讲课时和日常生活中的穿着打扮、性格特征会对护生造成一定的影响，而有的年轻教师没有起到正面示范作用，穿着过于时尚或暴露。

(三)不按要求穿戴规定的护生服装

有些护生盲目模仿电视剧和电影中医务人员的穿着打扮，艺术作品中女医务人员穿着高跟鞋显得更加修长美观，男医务人员敞开工作服，走路时随风飘扬只是为了增强人物的形象，与现实中大不相同。事实上，讲究的穿着不仅能体现医务人员对职业的尊重，也能体现良好的个人修养和精神风貌，更重要的是得体、严谨的“穿衣范”，能在无形中给人建立一种亲切可靠的形象，给予病人更多的信赖和安全感，更好地赢得病人的信任。

三、加强护生着装的途径和方法

(一)学校制定相关的规章制度

学校在注重对护生专业技能的培养时，也要要加强对学生的人文心理方面的教育，注重培养护生的职业素质，构建外在形象美和内在心灵美的有机结合。学校不仅要对护生在专业时所穿工作服的得体整洁度进行定期检查，对不按要求穿戴的学生进行批评教育，还要加强对护生课余时间着装进行合理的引导，禁止有违学生身份和护理专业的穿戴打扮。

(二)教师进行正确的方向指引

护理教师在正常的教学活动中，有技巧地对护生进行引导，不仅对她们的专业个人技能进行教学指导，也要让其形成与此职业相适应的行为方式和心理态度。

1、寓教于乐

要建立良好的师生关系，要把自己放置在学生中间，在与护生谈心、讨论问题时，用专业知识对电视剧或电影等中医务人员的着装、救护方法等进行正确的分析解读，使学生不盲目信从。

2、榜样示范

“护理教师在教学过程中既是主体又是客体。这是因为教学过程和人的一般认识不同，它不只是主客体两者的关系问题，还有指导学生去认识客体的教师因素。”[1]护理教师要正视自身言行举止包括穿着打扮，因为教师是护生最直观、最有益的模范和榜样，为人师表、言传身教是教师必须铭记于心的，健康的人格品味才能在护生中树立威信，得到敬重，并对其产生正面影响。

[1]张晓静,来小彬.护生对护士职业形象的认识及其影响因素[J].解放军护理杂志,2010,1(12):19～21.

[2]王一铿.护理教育学[M].北京:人民出版社,1995:135.

江苏护理职业学院)

翟红梅(1964-)，女，江苏淮安人，主管药师，研究方向：药理教学工作和相关研究。