浅析孔子的身教思想对当代家庭教育的启示

严金莉

浅析孔子的身教思想对当代家庭教育的启示

严金莉

本文从孔子的身教思想出发，为当代父母对孩子进行家庭教育提供借鉴意义。

身教思想 家庭教育 启示

孔子作为我国古代伟大教育家之一，他办私学，打破“学在官府”的局面，据传他弟子三千，贤者七十二人，他根据自己的博学以及教学实践的经验总结并提出了许多教育思想，很多至今仍被采用，如因材施教、有教无类等思想。如今，家庭教育对孩子的成长显得越来越重要了，父母应符合更好的教育孩子，那么深入研究孔子的身教思想就显得十分重要。

一、孔子的身教思想

孔子的身教思想注重对学生潜移默化的影响。文化作为意识的一部分，属于上层建筑，具有潜移默化、深渊持久的特点，孔子的身教思想具体包括三个方面：其一，身教强调对教育者本身的严格要求，教育者必须时时刻刻严格要求自己，符合“仁”和“礼”的标准。孔子强调“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，“不能正其身，如正人何？”（《论语·子罕》）作为师者，必须言出必行，以身作则，老师的行为会潜移默化的影视学生，比如，孔子告诫学生应该“吾日三省吾身，与人谋而不忠乎？传不习乎？……”，那么他在自身学习的过程中，也应该做到这三点。事实上，学生在学习的过程中，可能会因为一些学习的困难，望而却步，但是老师的榜样作用却是不可忽视的。其二，身教强调教师在教学过程中，老师应该与学生保持良好的师生关系，培养师者权威以及学生的爱戴。人都是感性动物，在现实生活中，很多学生会因为爱戴某个人老师从而更喜欢所教课程，否则将形成恶性循环。其三，孔子受当时时代背景的局限，他的一生致力于恢复周礼秩序，因此在身教思想中，他着重以行为准则规范弟子的行为，又以礼乐规范行为准则之用，作为老师，一定要让弟子信服君子之道的前提是自己身体力行。

有教无类，首创私学。孔子提出“有教无类”的教育思想，他的弟子贫富者有之、老少者有之，他的教育对象范围十分宽广，他打破了“学在官府”的局面，办立私学，接受各阶层热爱学习的人。同时，他还提出有教无类，每个人的智力先天是存在差异的，但面对不同的学生，传授知识的深度也不一样，对于接受能力好的学生，知识点可以讲述的更多一点，而接受能力差点学生就可以讲述的少一点。老师对待不同的学生态度应该是一样的，都要有师者的慈爱，不能因为接受能力的不同而加以区别。

二、对当代家庭教育的启示

任何思想都有一定的历史背景，都是时代的产物，都有深深的时代烙印。孔子的身教思想也不例外，我们应该辩证对待身教思想，吸收其中的精华，为当代家庭教育提供借鉴意义。在中国传统文化中，家庭是一个不可忽视的社会单元，在我们的观念中，我们是重视血缘关系的，孩子的培养也是家庭发展一个重要方面，自古以来，私塾曾在贵族子弟中盛行，由此可见，中国自古都是注重教育的，但是私塾教育和家庭教育是不一样的。

随着时代的发展，西方的教育理念也逐渐传入国内，无论是古代教育思想还是西方的教育理念，都可以看出教育家对家庭教育的重视。其理由大概如下：其一，家庭是孩子长期生活的场所，每一个孩子都是来自一个家庭，在入学以前，孩子生活环境大多都是家庭环境，那么良好的环境对孩子成长的重要性不言而喻。其二，父母是孩子的第一任老师，我们的语言都是父母传授的，我们在学习过程中，常常会遇到有些同学的普通话不标准，但是有些同学从小就很标准，这就是很明显的受到了家庭环境的影响，如果父母长期在家用方言交流，孩子锻炼普通话的机会大大降低。“孔子提倡身教重于言教也不失为经典之论因为青少年的特点是模仿性强、可塑性大。”在生活的点滴细节上，父母应该给孩子做出榜样，孩子从小就在父母身边，从父母的行为中，辨别善恶、洞察真伪，言教和身教都是不可缺少的。

首先，父母应更关心孩子各方面的成长，在学校集体中，老师面对更多的孩子可能有时候会注意不到每一个孩子的细微变化，父母可以关注每一个孩子的变化。父母更应该考虑每个孩子的自尊心，不能因为仅凭孩子的成绩来评价孩子，毕竟学业只是孩子的一方面，不是他全部的体现，父母更关心他是否能够成人，而后关心是否成才。

其次，父母学会“知之为知之，不知为不知”。“《汉语大词典》中“学”的义项有：学习、教法、模仿、描书、学校、学科、学问、学说、学派、述说、诉说等；“习”的意思有：鸟不断练飞、温习、复习、练习、熟悉、习惯、教习、训练等。“时”在杨伯峻的《论语译注》中被解释成“以时”“在一定的时候”“在适当的时候”的意思；在朱熹的《论语集注》中被解释为“时常”。“习”在杨伯峻的《论语译注》被解释成“实习”“演习”的意思。朱熹《四书章句集注》又说：“学之为言效也。”；“学者，将以行之也。”生活处处有学问，父母教授孩子的学问可能比教师更多，父母要敢于承认自己不懂的知识，并鼓励孩子去探索，从而树立终身学习的观念。

从孔子的身教思想中，我们可以明白父母身教重要性不言而喻，父母的行为对孩子的成长的有潜移默化的影响。父母的以身作则将为孩子树立良好的榜样，强调身教并不是不重视言教，但在家庭教育中一定要注重父母行为对孩子成长的影响。尽管孔子的教育思想有一定历史局限性，但是我们仍可以借鉴其中精华，为当代家庭教育提供一定的借鉴意义。

[1]宫为民．孔子教育思想及其启示[J]．宿州教育学院学报,2008,11(3)．

[2]朱熹．四书章句集注[M]．北京：中华书局,1983：47．

（作者单位：西北师范大学马克思主义学院）

严金莉（1994-），女，汉族，湖北巴东人，本科在读，西北师范大学马克思主义学院。