地方应用型本科院校创新创业人才培养的思考与实践

张瑞坤+刘韦东

摘 要： 培养具有创新精神和应用能力的高素质应用型专门人才是地方应用型本科院校的任务之一。河套学院积极推进转型发展，探索人才培养新模式，落实大学生创新创业政策，搭建创新创业孵化平台，加强教师队伍建设，强化创新创业实践，营造创新型校园文化氛围，培养学生的创新创业意识，为培养创新型人才精准发力。

关键词： 地方院校 应用型本科院校 创新创业 人才培养

党的十八大报告提出要实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出：“深化高等学校创新创业教育改革，是國家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”[1]近年来，河套学院在创新创业人才培养方面进行积极探索，为培养创新型人才精准发力。

一、积极推进转型发展，探索人才培养新模式

河套学院确立了“立足西部，面向全区，培养高素质应用型专门人才”的办学定位。在专业建设方面，学院确立了以质量提升为核心的内涵式发展道路，主动适应区域经济社会发展需求，修订人才培养方案，突出应用型特点，优化课程体系，创新人才培养模式。人才培养方案是高校开展人才培养的基本依据，学院与内蒙古自治区教育厅签订了《河套学院转型发展试点任务书》，明确了转型发展的总体目标、主要任务。以转型发展为契机，努力探索和实践应用型人才培养模式改革新途径，修订2016级人才培养方案指导性意见，调整优化课程结构，完善课程体系，增加创新创业课程，探索并实行本科“3+1”培养模式，专科“2+1”培养模式。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家国民经济持续发展的保证。“创业能力是指潜在的创业者在一定条件下将各种资源整合，把自己的创业梦想变为现实的能力”[2]。为培养学生的创新创业能力，学院在人才培养中设置了创新创业教育模块，模块由创新创业课程和创新创业教育实践两部分组成，课程统一开设创新创业类基础课程，共计32学时，2学分，理论24学时，实践8学时。创新创业实践学分认定制度，创新创业实践学分经过认定可冲抵人才培养方案中除通识教育必修课、专业基础课、专业核心课以外课程的15个学分。为推进创新创业教育与专业教育的深度融合，学院各专业都会根据实际情况开设研究方法、学科前沿、创业基础、创新思维训练、企业管理和创业指导等方面的课程，提高学生的创新创业能力。

二、积极落实大学生创新创业政策，努力搭建创新创业孵化平台

李克强总理强调，高等教育要着力围绕服务国家创新发展，促进大众创业、万众创新，培育更多创新型人才。为全面推进“大众创业、万众创新”，内蒙古自治区出台措施，鼓励和引导高校大学生创新创业。内蒙古自治区人民政府先后出台了《关于加强高等学校专业结构调整的意见》和《关于进一步做好高等学校毕业生就业工作的意见》。“自2013年以来，内蒙古加大对大学生创业的扶持力度，3年内按每户每年8000元为限额扣减有关税收，创业项目全部纳入小额担保贷款，全额贴息，并不断加强创业教育和创业培训，年培训约1万人次。2014年自治区建立高校毕业生创业担保基金，贷款额度最高50万元，并组织实施“高校毕业生万人创业行动”[3]。河套学院积极落实大学生创新创业政策，学院每年都会专门召开就业工作会议，传达和解读相关政策，根据每年毕业生的实际情况，部署就业工作。各系部每个学期都会不定期召开就业工作会议，分析各专业就业形势，研究就业对策及方案。

学院积极为毕业生搭建创新创业孵化平台，学院于2015年11月正式成立了河套学院创业孵化基地，创业孵化基地由学院统一规划，集中进行创业园区建设，学院在办公用房紧张的情况下，克服各种困难，腾出500多平方米办公用房，作为学院大学生科技创业孵化园用房，孵化园占地12亩，可以容纳20多家企业入驻创业园，可以为在校学生提供50多个创业实训岗位。为了进一步激发学生的创新创业热情，积极为学生搭建创新创业项目与社会投资对接平台，激发大学生的创造力，学院连续举办三届河套学院“互联网+”大学生创新创业大赛。通过初赛、复赛、决赛三个环节，在全院营造良好的创业氛围，推动赛事成果转化和产学研用紧密结合，以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。2017年7月学院在“建行杯”第三届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛中获得了1银1铜5优的好成绩。

三、加强教师队伍建设，强化创新创业实践，提高学生创新创业能力

深化高校创新创业教育改革，关键在教师。“十二五”期间，学院全面推进师资队伍建设，取得了显著成效。学院进一步完善了师资队伍建设的各项规章制度，加大人才引进力度，大力实施“人才强校”战略，师资总量逐年增加，队伍结构得以改善。“师资是创新创业应用型人才培养成功的关键因素，其质量和数量直接决定着创新创业型人才的培养质量。创新创业应用型人才培养内容涉及的学科多、实践性强，要求教师既要有广博的理论知识，又要有丰富的实践经验，同时又能通晓现代企业管理制度和市场经济运行规则”[4]。为了更好地培养学生的创新创业能力，学院在每个系部配有专门创业导师。为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知文件精神，根据《河套学院创新创业教育改革实施方案》要求，切实将创新创业教育融入专业教育人才培养体系，以新理念、新方法、新模式构建创就业工作新体系，提高教师水平，学院组织创业导师参加了“高校创就业教育与人才培养高级研修培训”，提升了创业导师的创新创业教育能力。

学院针对毕业生实施了“一对一”帮扶措施。学院要求全员参与毕业生就业工作，从专业教师到班主任、辅导员，再到学校行政管理人员，根据专业特点，结合学生意愿，帮助学生精心设计就业岗位，培养学生创新创业教育的意识，做好毕业生就业跟踪调查记录，群策群力地做好毕业生就业帮扶工作。学院将会调动多方力量帮助创业学生争取相应的政策支持，真正使创业教育、实践在学院落地生根。为了提高学生的创新创业实践能力，加强实验教学资源建设和共享，推进学院实验室管理信息化，规范管理、提高效率，学院于2016年11月份引进“开放式实验教学与实验室管理系统”，目前系统可实现实验教学管理、实验室管理、资产管理、耗材管理四大功能。系统预留门径管理、监控管理接口，相关配套设备学院正在完善，届时实验室管理效率将大幅度提高，实验室将全面开放。“十二五”期间，河套学院在重点开拓巴彦淖尔市及周边地区就业市场的同时，与区内外大型企业建立校企合作关系，大力拓展京津冀、沿海等经济发达地区就业市场。endprint

四、营造创新型校园文化氛围，培养学生的创新创业意识

高校作为社会主义文化的前沿阵地，要以高度的文化自觉，大力加强校园文化建设，创造全方位育人的文化环境。“创新型校园文化应体现宽松、民主、自由、开放、进取的特点，形成自由讨论的氛围”[5]。河套学院校训是仰望星空，脚踏实地。教风是严谨治学、诲人不倦，校风是培育高尚、追求卓越，学风是明德励学、笃行至善。“仰望星空”就是要有理想，有信念，对理想和信念有执着的追求，才能为国家和民族的兴旺发达、为人类的进步事业做出贡献。“脚踏实地”就是要求真务实，身体力行，扎扎实实地从自己做起，一步一个脚印地向前迈进。教风是教师在长期教学过程中形成的教育教学的特点、作風和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。河套学院在教风实践中将师资队伍作为“质量工程”建设的核心，制定了师资队伍建设中长期规划和多项师资引进、培养和培训的保障政策。目前学院正在大力加强校园文化建设，创造全方位育人的文化环境，营造创新型校园文化氛围，力争在建设社会主义文化强国进程中发挥引领作用。

河套学院所塑造的校园文化更具地方性、传统性、审美性和精神性，体现出宽松、民主、自由、开放、进取的特点。河套学院的校园设计与布局上以阴山岩画为标志的校园布局彰显河套文明的地域风貌。校园雕塑的以“傲骨凌风”命名的主题雕塑，它以人类的盆骨为主要造型，黑色，粗犷、厚重、神圣、质朴，令人顿生敬畏之感。校徽借助象征性的艺术图像，将一定的色彩、文字有机组合在一起，组成富有特定文化意蕴的图形，诠释一所学校的文化内涵和精神追求。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。学院校徽以九曲黄河为图案的校徽诠释人类文明的进程。

参考文献：

[1]国务院办公厅、国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].国办发〔2015〕36号，2015-5-13.

[2]李蕊，郑炳章，赵磊.大学生创业能力培养的途径研究[J].中小企业管理与科技，2009（2）.

[3]郝文婷.内蒙古筑“立交桥”促大学生就业[N].中国教育报，2014-07-17.

[4]张新.西部地方本科院校创新创业应用型人才培养的有效路径探析[J].遵义师范学院学报，2014（12）.

[5]侯慧君.增强大学创新教育的针对性有效性[J].中国高等教育，2007（3）.

本文系2016年内蒙古自治区级大学生创新创业训练计划项目“黄河印象传媒”（201611631007）研究成果和河套学院转型发展及人才培养质量提升专项研究项目“应用型专业建设研究——以河套学院为例”（HTXYZX17005）研究成果。endprint