人文素质教育在高校健美操教学中的渗透策略探讨

代娟

（西南民族大学 四川成都 610041）

人文素质教育在高校健美操教学中的渗透策略探讨

代娟

（西南民族大学 四川成都 610041）

近年来，各个高校对健美操教学越来越重视。作为一种强身健体的方式，健美操能够对学生的身体柔韧性、平衡性进行有效锻炼，帮助学生塑造良好的体形，促进学生的身体得到良好的发展，在现代教育理念之中提倡素质教育与人文教育。因此，我们需要思考如何将人文教育和素质教育融入到健美操教学之中，以促进学生身心的全面发展。为此，在文中主要就人文素质教育如何在高校健美操教学中的渗透展开探讨，以期可以更好地推动高校健美操教学的发展。

人文素质教育 健美操 渗透策略

教育的开展就是为了培养出高素质的人才。而对人才的衡量并不是单方面的，其包括了德、智、体的多个方面。素质教育的口号已经喊了很多年，其目的就是为了对过去那种僵化的教育方法以及应试教育进行突破。将过去那种只追求分数的教育方式逐步转变为追求学生全方位发展的教育方式。健美操对于学生的综合素质有着良好的作用，其不仅仅可以改善学生的平衡能力等各方面的身体素质，还有助于改善学生的审美能力，促进学生的全面发展[1]。而要发挥出健美操的这些作用，就需要将人文素质教育融入其中。

1 人文素质教育对于推动高校健美操教学发展的影响

1.1 通过人文素质教育可以促进学生合作精神的体现

在健美操进行团队作业的过程之中，合作精神是重要的基础，其能够体现出整个团队成员的凝聚力、向心力。为此就需要教师设定出一个共同的练习目标，通过这个目标来实现个体利益和整体利益之间的统一。需要明白的是，合作精神并不是代表要团员通过牺牲自我的方式来成全大局。从当前的人文素质教育思想的推进来看，在当前高校的健美操教学中，团队成员个体的成长以及个性的表现也是人文素质培养的重要内容。团队协作精神能够确保高校健美操教学时，所有的成员在进行练习以及接受教师考核的过程之中，动作以及队形整齐性的保持。人文素质教育则是对传统高校健美操教学过程之中人文素质培养的一种延续，也就是在原本的团队素养、团队协作、团队意识等精神的引领下，将个人创新表现以及集体创新表现融入其中。

1.2 通过人文素质教育可以更好地促进学生审美情趣的发展

健美操其主要表现的就是美感、力量以及健康等。通过人文素质教育，让学生对健美操审美价值以及创新性有良好的认知，继而帮助学生更好地明确健美操学习过程之中的各种要求。在动感的音乐之下，通过教师对各种健美操动作的编排以及教育，在教学的过程之中引导学生对套路美、环境美、形体美有更加深刻的认识，进而不断地促进学生审美能力以及审美情趣的发展。为了促进学生审美鉴赏能力与水平的提升，学生需要在健美操的学习过程之中，将自己的心境、审美以及状态都融入到健美操的学习之中，并与教师一起共同对健美操动作以及表现形式进行创新和改良等。在这个过程之中，学生可以进一步地去感受到健美操之中的体育美以及艺术美感。

2 高校健美操教学中人文素质教育渗透策略

2.1 从思想认知上重视健美操中人文素质教育渗透的重要性

健美操教学之中渗透人文素质教育并不可能立刻就能够获得效果，这是一个循序渐进的过程。而要实现两者的融合，就需要学校中各个部门的支持与配合，例如场地建设、场地安排、资金投入等都方面需要得到学校各个部门的支持。与此同时，作为健美操教师自己需要在思想上有一个正确的认识。从健美操本身来看，这项体育活动融合了美与力量，同时其还是一项具有艺术性的活动。这使得健美操在拥有娱乐性的同时还拥有着良好的大众性，对于学生的身心发展以及人文素质的改善都有着相当重要的作用。作为健美操教师，自身就必须要从人文素质教育的角度出发，不断地去思考如何改善健美操教学[2]。同时，还要积极地争取学校从设施建设、资金投入、学生安排上提供支持，以为健美操作用的发挥提供良好的支持，在最大限度上促进健美操教学实现人文素质化。

2.2 以人文素质教育为目标完善健美操教学课程体系

在开展健美操教学的过程之中，我们不仅仅是需要将健美操的强身性、文化性以及艺术性发挥出来，同时还需要注重通过健美操课程来引导大学生树立起正确的人生观、世界观以及价值观，在实现健美操教学和人文素质教育融合的同时为学生的全面发展提供有力的保障。为此，需要从健美操课程的实际情况出发，逐步完善健美操课程体系，以实现人文素质教育的渗透。例如，可以通过健美操公共课的设置来体现出健美操的大众化；通过设置选修课来体现出健美操的兴趣化；还可以开设一些和健美操有着密切关系的课程，来逐步地完善健美操课程体系，让健美操可以为素质教育以及人才培养贡献出其自身的力量。从高校健美操教学的内容上来看，必须要勇于去突破传统的教学内容，必须要积极地去进行摸索与实践，为大学生创造出更多、更好的健美操动作以及教学内容，不断地增强健美操课程的趣味性。为此，我们在进行教学的过程之中，要坚持教学的前瞻性以及实践性，要多与学生进行沟通交流，不仅仅是要了解他们的内心世界，还要从他们口中知道学校健美操课程可以改进的地方，在此基础上还可以与学生进行合作，对健美操课程体系进完善，有效地促进学生身体素质、心理素质以及审美水平的发展。例如，可以在确定健美操音乐的过程之中让学生来进行选择，然后教师和学生一起通过协商来设计和音乐相搭配的动作，这样将更有助于激发学生对健美操的学习兴趣。

2.3 多方拓展健美操参与途径，不断强化大学生人文素质

在健美操教学中，大学生参与健美操教学的途径也是一个重要的因素。大学生参与健美操的途径应该是多种多样的，不仅仅是需要有课堂教学，还需要有其他的途径[3]。第一，不断强化校内健美操俱乐部建设。有效地改善学生从事俱乐部健美操练习的水平，让人文素质教育的内容以及形式都能够得到丰富。同时，还需要积极开展内容丰富多彩、形式丰富多样的社团活动以及运动竞赛活动，让学生能够真正地体验到丰富多样的健美操内容，激发出他们学习健美操的兴趣，让学生能够长期坚持健美操锻炼。第二，定期开展院系或者是全校的健美操比赛，让大学生形成良好的竞争意识，在竞争的过程之中去体验健美操的乐趣所在，去感受团队的氛围，强化学生的责任感，并使其组织能力得到培养，有效地改善课堂教学的不足，促进学生身心健康发展。第三，不断丰富健美操课外活动。课外活动是健美操课的良好延续，可以让学生有更多的实践活动时间，学生可以从自己的实际情况出发去进行锻炼，并且还能够构建起领操员制度，让有这方面特长的同学能够充分地发挥他们的积极性。对于学生的课外活动，教师必须要加强指导，尽可能地在一个宽松的条件之下实现寓教于乐，也可以聘请校外的专业健美操指导人员来对学生进行指导，不断改善健美操锻炼质量。

3 结语

在开展健美操教学的过程之中，渗透人文素质教育是非常有必要的，其不仅仅是能够促进学生人文素质水平以及团队意识的发展，同时还可以让学生的审美能力以及身心意志都得到发展。为此，必须要在高校健美操教学之中，不断地去突破传统的教学方式，不断地思考如何更好地将人文素质教育融入其中，以期更好地促进大学生的发展。

[1]史悦红.简论高校健美操教学如何渗透人文素质教育[J].运动,2016(19):105-106.

[2]杨锐.高校健美操教学中渗透人文素质教育的探讨[J].当代体育科技,2015,5(2):149-150.

[3]兰俊.高校健美操教学人文精神融入研究[J].运动,2013(9):103-104.

G8

A

2095-2813(2017)10(b)-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.124