社会体育指导与管理专业人才培养模式研究①

蒋善华

（徐州工程学院体育学院 江苏徐州 221008）

社会体育指导与管理专业人才培养模式研究①

蒋善华

（徐州工程学院体育学院 江苏徐州 221008）

随着社会的进步，社会对于人才的培养也有了新的要求，这就要求我国的各大院校要改变自身的人才培养模式，以便可以培养出符合社会要求的人才类型。该文运用了文献资料法、访谈法、比较法来进行研究，通过该院的人才培养模式与江苏省内同类高校的人才培养模式进行对比，来分析我院人才培养模式的有缺点，以及与江苏省同类高校之间的差距。

人才培养模式 社会体育 课程设置

随着科技的进步，社会的方方面面都发生了巨大的变化。这导致传统教育模式下的人才已经不能完全的满足社会的需要。为了培养出适合社会需要的人才，教育部也十分重视对于人才的体能的考察。体育院系也因此肩负着进行体育教育改革的重任。通过公共体育教学可以增强大学生的体质，提高大学生的性格，以及团队合作精神，抗压能力等，在诸多方面有着不可替代的积极影响。为了提高我国的人才的素质，我国的体育教学的目标定位社会体育。社会体育也就是大众体育，是让每一个社会公民都可以自觉自愿的投入到体育锻炼中。为了达到这样的教育效果，该院要积极改进人才培养模式，来适应社会的变化。为了促进该院的人才培养的能力，那个有效的提出有益该校社会体育指导与管理专业人才培养对策，该文利用了文献资料法、访谈法、比较法来进行研究，将该院的人才培养模式与江苏省的同类的体育院校的人才培养模式进行了对比和分析。

1 该校与江苏同类高校社会体育指导与管理专业人才培养模式的现状

对于我校与江苏同类高校的人才培养模式的研究，主要是从人才的培养目标、专业的设置方向以及人才培养的途径等方面进行的研究和调查：

1.1 该校与江苏高校社会体育指导与管理专业的培养目标

通过对江苏同类高校的访谈，了解到江苏高校的社会体育指导与管理专业的培养目标都是基于我国的基本的教育方向设定的。江苏同类高校的社会体育指导与管理专业都强调了在培养德、智、体诸方面全面发展的人才的基础上，要培养人才的创新精神和实践能力，具有社会体育指导与管理的基本理论、知识与技能，其目标是要最终培养能在社会体育领域中从事体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的社会体育高级应用型人才。这样的目标也是符合我国一直以来对人才全面发展的要求，同时也考虑到了新时代下社会体育的需要，更加注重学生在社会服务中的功能性和服务性，更加适合社会发展的需要，明确了高校社会体育指导与管理专业的学生主要就是为了实现我国的社会体育而培养的。

1.2 该校与江苏高校社会体育指导与管理专业方向设置

由于江苏高校中的社会体育指导与管理专业培养的人才是面向的社会体育事业，这就决定了社会体育指导与管理专业的学生以后要投入到社会的各个体育相关行业中进行管理或者咨询指导等的工作。所以高校中的社会体育指导与管理专业的专业方向设置的比较多元化，设计了社会中需要类似人才的各种不同的类型，有体育人文社会学领域知识、运动人体科学领域知识、运动技能、专业实践、体育科学研究素质、健身与休闲运动指导方向、健身与休闲俱乐部经营管理方向、体育社会工作方向等。

1.3 该校与江苏高校社会体育指导与管理人才培养途径与制度

江苏高新的社会体育指导与管理人才的培养仍然是遵照学时制度来进行管理，与一般的专业相同，基本都是4年制。考虑到学生的特殊情况，又同时结合了弹性学制。不同的高校对弹性学制设置不同，一般都在3～6年之间。在规定的年度内学生要完成学校规定的学分才能够取得学位证书。学分的高低也是因不同的高校而不同，最低的学分要求为154学分，最高的学分要求为188学分。人才的选拔仍然是通过全国的统一考试，通过学生的专业填报来择优录取。在人才评价方面，也不仅仅考虑理论课程的分数，还会考虑德育，体育等方面的综合审查，只有综合审查合格，才能达到毕业的标准。

2 该校与江苏同类高校社会体育指导与管理人才培养模式比较分析

2.1 该校与江苏高校人才培养模式的共同点

该校与江苏同类高校人才培养模式的目标设定上是一致的。江苏的同类院校将人才的培养目标设定为德智体全面发展，最终要培养出能够为社会体育服务的高级应用型人才。该校的人才培养的目标同样是以培养德智体美全面发展的人才为基础，注重其道德修养和综合素质的水平，强调要具有较强的实践能力和创新精神，以便可以应对社会的不断变化，随时跟上时代的步伐，在健身指导，保健等相关领域都拥有相应知识和能力的应用型人才。

该校与江苏同类高校人才培养模式的培养途径和制度上也是一致的。都是按照学制4年的制度，该校的学制最长可以延长至六年，与江苏同类院校相同。也是实行的学分制管理，在规定的学时内，修完规定的学分方能获得学位证书。

2.2 该校与江苏高校人才培养模式的差异

江苏省各大高校的人才培养方向的设置上有所差异。在高校中的公共课的设置上，该校除了设置传统的英语等公共课外，还在公共选修课中开设了音乐素养及大学生创新创业素质教育。这两个科目的设置是为了保证学生在全面发展的同时，可以获得创业的相关的技能，能够更加适合社会的激烈竞争。而江苏的同类院校仅仅为学生开设了简单的就业指导课程。虽然也对学生的就业具有一定的帮助，但是选择面过于狭小，也忽略了对创新能力的强调和培养。但是同类院校中有的院校设置了大学生学习与心理指导这个课程。如今大学生的心理非常脆弱，面对社会的竞争压力和挫折会出现一些过激的行为，类似的负面报道也越来越多。这说明为学生开设这门心理指导课程是有一定的积极意义的，也值得我校借鉴。

在专业必修课的设置上，该校开设了舞龙舞狮、体育服务礼仪、体育俱乐部经营与管理、健身理论与方法、大学生形象塑造与礼仪修养、理疗针灸、健身教练等多个方向来供学生选择。这些新开设的课程都是根据市场上的需要来设置的，可以说是以需定课，有利于为学生毕业后的就业建立优势。这也是该校在专业方向设置上的一种优势，即考虑了中国传统文化复苏的形式，又考虑了健身热潮的到来，还注意在礼仪和形象上给大学生以建议，帮助大学生找到属于自己的位置。

3 结语

综上所述，随着时代的变迁，社会对于人才的要求在发生着变化，而高校要根据市场的需要来对大学生进行培养，这样既有利于满足市场的需要，又有利于大学生的就业和创业。该校的人才培养模式通过与江苏省同类高校进行对比后，在培养的目标和制度上是一致的。但是在专业方向的设置上就存在差异，各有千秋。该校有属于自己的热门专业，也为大学生的创业和创新能力进行了重点的培养，而且根据社会的需要在健身，传统体育等方面都进行了专业的设置，但是也忽略了大学生心理素质的教育，忽略了护理能力的培养，忽略了奉献精神的培养。这些都是值得该校相江苏同类高校学习的地方。

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G807.1

A

2095-2813(2017)7(a)-0161-02

①课题名称：该院社会体育指导与管理专业人才培养模式与江苏省内同类高校比较研究，课题编号YGJ1618。

蒋善华（1976,6—）男，汉，安徽怀宁人，硕士研究生，副教授，研究方向：体育人文。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.161