民办高校创新创业教育教学质量评价体系研究

王鸿雁

[摘要]在当前的形式下民办高校加强大学生创业创新教育具有一定指导性，但当前民办高校创新创业教育仍面临一个初级阶段，现在很多指标和体系还不是很健全。

[关键词]民办高校；创新创业；质量评价体系

目前，各高校都非常重视大学生创业教育，民办高校必须建立起完整的创新创业教育质量评价体系，来指导大学生创新创业能力培养，全方位提高学生创新创业能力，增强毕业生就业能力。

一、当前民办高校创新创业教育面临的形势

（一）创新创业教育课程体系不完善

当前，很多民办高校大学生创新创业教育的课程体系不完善，存在很多问题，主要表现为课程覆盖面狭窄、课程质量不高、课程资源较少、课程类别单一。在民办高校，创新创业教育课程还没有成为必修课，大多只是当做选修课，加上缺乏完善有效的教学质量评价制度，导致很难取得好的教学效果。与此同时，有很大一部分有志于创新创业的大学生，由于缺乏系统专业的教育课程培训，而很难达到理想的效果。

（二）创新创业教育实践平台尚未建立

大学生创新创业教育本质上是一种实用教育。培养学生的创新创业能力，不仅要让学生掌握相应的理论知识，还需要学以致用，进行充分的实践锻炼。但是不少民办高校的创新创业教育实践平台尚未建立起来，实践教学基地建设的数量不足，提供的创新创业训练项目少、质量低、环境差，学生的创新创业实践积极性不高，实践创新能力不强。

二、建立完善的创新创业质量评价体系

（一）有助于完善和构成创新创业教育教学系统

提升民辦高校创新创业教育质量评价系统的构成，可以有效的解决创新创业教育与人才培养之间的问题。注重构成全面的创新创业教育教学系统，从而明确创新创业教育是素质教育中重要的组成部分，也是人才培养中的重要工作。其实施的主要中心思想就是为了让大学生具备创业的观点，提升学生的创业能力和精神。现阶段，要不断为学生传输国家教育部门提出的创业理念，明确问题出现的基础和问题的解决方案，设定具有创新创业教育系统评价指标，构建全面的指导制度。

（二）有助于创新创业教学工作中考察和监管工作的实施

现阶段，大部分民办高校在实际发展的过程中过于追求短期的利益，注重学生的创业数量和成功率，促使创业活动只局限于大多数学生的听课或者是一部分学生参与到省级的创业大赛中，并没有向全部的学生开展这些活动，相对的普及率较低。特别是在创业的过程中更为注重活动的进行，实际教学成果并不重视。在实际发展的过程中，提升民办高校创新创业教学质量评价系统的构成，需要注重考核和监管工作的实施，并且在其中融入马克思主义理论，向全部的民办高校大学生展现有效的评价系统，注重评价系统的重点，提升评价系统的关注度和影响力，并且深入研究评价系统的联系、结合以及系统。依据现阶段的情况，提升民办高校创新创业教育质量评价系统的构成，是引用第三方评价的重要依据，不但可以维护创新创业教育相关制度的权威和完善，还可以依据制定的构成去规范创新创业教育的发展

（三）有助于融入更多的创新创业教学资源和检测创新创业教学成果

在实际发展的过程中，提升民办高校创新创业教育质量评价三级指标体系的构成，主要是依据融入更多的创新创业教学资源和检测创新创业教学成果。依据政府的相关部门和地方高校为主要构成者，学生为参与的客体，社会主要为其提供服务，设定可以实施、可以拓展、可以引导和可以工作、有关创新创业教育全面的评价系统，主要是为了让民办高校可以促使学生全面化的发展，注重培养学生的综合素养。并且，在实际发展中，民办高校可以建立一个全面化的人才培养框架系统，以此进行从创新创业教学工作，同时符合实际社会发展的需求和要求，注重推广的创新创业教学工作依据国家发展方案、社会需求等方向进行。

三、加强民办高校创新创业教育质量评价体系建设的几个问题

（一）要以深化改革为动力，着力建设可示范的评价体系

高等教育大力发展创新创业教育，辅助专业教育，共同提升学生实践能力，提高学生创新能力，这是高等教育培养学生的目标，但现在创新教育没有完全与专业教育完美结合，有的学校都没有融合。因此高等教育必须以创新教育为基础，深化教育教学改革，完善评价体系，建设可示范性的评价体系。

（二）要以人才培养为根本，着力建设可推广的评价体系

民办高校在开展大学生创新创业教育的过程中，一定要与大学生的专业教育相结合，充分体现以人才培养为根本目标。开设创新创业教育，就是提高大学生技能，适应社会的发展需要。现在人才培养要以企业发展为根本，大学生必须满足企业发展需要，民办高校必须改变人才培养方案，结合企业的需要进行人才培养模式的改革。现在提倡创新创业教育是民办高校教学模式改革的关键因素，在学生的人才培养方案建设过程中，要把大学生的创新创业教育补充到人才培养方案中，这是民办高校发展需要，也是社会发展需要。创新创业教育是大学生专业教育的补充，结合创新创业教育开展要求建设评价体系，是以人为本的根本要求，是提高大学生综合素质的关键因素。

（三）要以教育教学为重点，着力建设可指导的评价体系

教育教学任何时候都是高等教育的重点，教育教学是一个整体，在大学生培养过程中，要有机的结合在一起，不是独立的，二者是互相促进，共同发展的。在教育教学的基础上，大力发展创新创业教育，提高学生实际应用能力，科学的建设评价体系，在评价体系中引进创新创业教育指标，符合现代高等教育发展需要，具有现实的研究价值。endprint