健康教育在呼吸内科住院患者护理中的应用

陈淑娴　徐健翔　梁敏娇

【中图分类号】R114 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2017）11-0-02

随着社会经济的飞速发展，人们生活质量的不断提升，使得患者及其家属对临床护理工作提出了更高的要求，特别是呼吸内科患者，此科室中的患者大都病程很长，病情亦容易反复发作，对患者的生存质量造成很大的影响[1]。此次以我院呼吸内科的住院患者100例作为研究对象，将患者以其护理干预方式分组后，对呼吸内科住院患者的护理工作进行分析总结。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选我院收治的100例呼吸内科住院患者，将患者以其护理干预方式分为對照组与观察组：其中包含有21例女性，29例男性，年龄31～67岁，平均（49.25±10.71）岁；观察组中包含有23例女性，27例男性，年龄32～65岁，平均（50.18±10.63）岁，能够排除合并有重大疾病的患者，两组患者基本资料比较不存在差异，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 对照组方法 对照组：入院后予以患者常规护理，根据其病情施以各项基础护理，对其病情及生命体征密切观察，叮嘱其遵医嘱用药，并为患者做适宜的饮食规划。

1.2.2 观察组方法 观察组：常规护理与对照组相同；健康教育：（1）入院接待。护理人员要于患者入院后便帮助患者适应住院环境，并为患者耐心详细的讲解医院中的各项规章制度，告知患者各种物品的放置，教会患者使用呼叫器；（2）健康宣教。护理人员要对患者进行卫生、生活等方面知识的教育，告知患者健康、良好的生活习惯对其自身的重要性，并帮助患者养成良好的生活习惯，叮嘱患者要有充分的休息时间，要叮嘱患者注意个人卫生；（3）积极锻炼。护理人员要指导患者做相应的活动，叮嘱家属陪同患者下床走动，确保其身体各功能器官与系统性能得以保持，并可帮助患者促进消化，使其自身免疫力、抵抗力得以提升，患者食欲亦可有效改善；（4）饮食指导。护理人员要及时叮嘱患者食清淡、无刺激性食物，让患者少食多餐、规律饮食，避免患者食用不适当食物而加重病情；（5）心理护理。强化与患者之间的沟通交流，对患者的心理状态有一个全面的了解，为患者做心理疏导、病情讲解，使患者更深层的了解自身病情，避免患者因负性情绪影响治疗，使其以良好的心态面对治疗。

1.3 效果判定标准[2]

此次实验中患者焦虑、抑郁评估用焦虑自测表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评估，评价标准为总分值为100分，得分高者程度越高、病情越高；生活质量评估用生存质量

测定量表（WHOQOL-100）评估，评价标准为得分高者生存质量越好；临床护理效果分为三种（显效、有效、无效）：无效表示的含义是：为患者开展护理工作之后，其临床症状没有改善；有效表示的是，其临床症状有一定的改善；显效表示的含义是，其临床症状改善显著。

1.4 统计学分析

采用SPSS20.0统计学软件进行数据分析，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 护理前后心理状态变化比较

护理前各评分比较不存在差异，P>0.05；护理后观察组各评分显著降低，与对照组比较存在差异，P<0.05。

2.2 护理前后WHOQOL-100评分变化比较

护理前各评分比较不存在差异，P>0.05；护理后观察组各评分显著提高，与对照组比较存在差异，P<0.05

2.3 两组临床护理效果比较

观察组50例患者中护理显效者41例、有效者7例、无效者2例，护理总有效率为48例（96.0%）；对照组50例患者中护理显效者19例、有效者23例、无效者8例，护理总有效率为42例（84.0%）；观察组临床护理效果96.0%高，与对照组84.0%比较存在差异，P<0.05。

3 讨论

人体呼吸系统疾病诸多，医院呼吸内科中的患者大都是病程长、反复发作的情况，疾病不能治愈且反复发作的问题带给患者很大的心理压力，严重影响着患者的身心健康[3]，且呼吸内科患者用药禁忌很多，又极易出现各种继发感染的情况，呼吸内科患者治疗时应选择适宜的护理模式干预，确保患者负面情绪及时宣泄掉，提高其治疗配合度及治疗效果[4]。

健康教育强调有计划、有组织的对患者进行系统性社会教育活动，帮助患者养成良好的行为与生活方式，预防病情持续发展的同时促进健康，有效提高患者的生活质量[5]。此次对照组用常规护理，观察组用常规护理+健康教育，结果显示：护理后观察组患者SAS、SDS评分显著降低，心理状态充分改善，WHOQOL-100各指标评分有效提高，患者生活质量得以有效提升，96.0%的患者经护理后效果显著，与对照组比较存在差异，P<0.05；可见呼吸内科患者在接受常规护理的同时进行健康教育，可确保患者负性情绪及时宣泄，心理状态保持稳定，并使其以良好的状态面对自身病情，提高其治疗配合度，保证患者以正确的心态面对自身病情，提高治疗效果，并促使患者的生存质量得以改善，护理满意度也随之提高。

综上所述，健康教育对呼吸内科住院患者的护理工作有着积极作用。

参考文献

王芳.系统化健康教育对呼吸内科肺栓塞患者生活质量的影响[J].中医药管理杂志，2016，（19）：128-130.

李淑花，袁丽荣，商临萍.呼吸内科住院患者健康教育评价指标体系的构建[J].护理管理杂志，2016，（09）：617-619.

刘兰琴.系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响[J].现代诊断与治疗，2015，（06）：1412-1413.

徐永强.健康教育在改善呼吸内科住院患者生活质量中的效果分析[J].中国医药指南，2013，（33）：291-292.

彭云辉，徐丹.呼吸内科住院患者健康教育需求分析与对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，（19）：2722.endprint