浅谈小学语文家庭作业布置与学生的素质培养

马娜娜

浅谈小学语文家庭作业布置与学生的素质培养

马娜娜

家庭作业是教学的延伸，是总结课堂知识的最好方式。学生在做家庭作业时会多次运用课堂知识，这达到了巩固知识点的目的。小学时期是小学生素质培养的重要阶段，小学生在这个阶段要养成良好的品质。然而小学生素质的好坏与教师有着直接关系，所以小学教师在教授学生知识的同时还要培养小学生的素质，因此教师在布置家庭作业时不仅要注重知识点的巩固还要考虑到学生的素质培养。本文将结合小学语文的特点，阐述小学语文家庭作业对学生素质培养的影响。

小学语文 家庭作业 素质培养

随着社会的发展，不良的社会风气也在不断滋生。因此，小学生的素质培养成为人们关注的重要问题。从小培养学生的素质，提升学生的品质，是每个教师都应该完成的首要任务，但是许多教师在给小学生布置家庭作业时，只是加强学生知识方面的巩固，却忽视了小学生素质方面的培养，这种教育方式不适合小学生成长。因此，小学语文教师在给学生布置家庭作业时，应该充分考虑到作业是否适合小学生的素质培养。合理的给小学生预留家庭作业是帮助小学生养成良好品质的有效途径。小学语文教师如何给学生布置家庭作业，是他们要考虑的重要问题。

一、小学语文家庭作业设计的必要性

（一）培养小学生实践能力

小学语文家庭作业的设计满足小学生的成长需求，并且对小学生的未来发展有着较强的意义。因此，小学语文教师需要用严谨、认真、负责的态度为小学生设计语文家庭作业，这样才能够帮助小学生更好的适应未来的社会需求，为小学生的未来发展奠定良好的基础。语文是一门和生活联系十分密切的学科，因此小学语文教师可以给学生布置一些和日常生活相关联的家庭作业，这类作业最好是以实践为主，这样既可以提高学生学习语文的乐趣，让学生学会独立思考，还可以提高小学生的文化素养，加强小学生的素质培养。

（二）发挥小学生想象力

小学生的思想与常人不同，他们思想单纯，想象力丰富。但是许多教师没有让小学生这一优点得到更好的发挥，遏制了小学生的想象力，让他们变得呆板，失去了小学生该有的天真、洒脱。因此，教师应该充分的发挥小学生的想象力，通过给小学生布置具有想象类的家庭作业，放飞小学生的思想，让他们的想象力能得到充分的发挥，在这个过程中学生能得到不同的思维锻炼，还可以加深教师对小学生心理的了解，有利于小学教师与学生之间更好地交流，同时还能够锻炼小学生独立思考的能力，增强小学生主观判断能力[1]。

（三）提高小学生文化素质

孝敬父母、尊重师长，是中华文化的传统美德，它需要每个人的传承和发扬。因此，培养一个人的文化素质要从小抓起。小学语文教师在给学生布置家庭作业师不应该单纯的考虑到学生知识方面的培养，应该更多的考虑到小学生的素质发展，让小学生亲身体会到父母的辛苦，自然而然的就会使他们形成孝敬父母的思想。小学语文教师在给学生布置家庭作业时，应该增加一些劳动类的作业，可以让学生帮助父母做家务，、为父母洗一次脚等。从小为小学生灌输孝敬父母、尊师重道的美德，这样有利于学生未来的发展，同时还能促进社会的进步，提高人类的文化素质。

二、小学语文作业的设计方案

（一）提高学生的兴趣

小学语文教师应该让学生做课堂的主人，充分尊重学生的意愿，给学生选择作业的权利，然后让学生自主选择作业内容。小学生喜欢表演，教师可以提前给学生留预习任务，让学生将课文内容用话剧的形式表演出来，这样学生就会认真阅读课文内容，加深对人物的了解，有利于学生对课文的理解，还能提高学生学习的兴趣。

（二）培养学生的实践能力

小学语文家庭作业的设计能够提高小学生对语文知识的运用。教师可以给学生布置一个实践性作业，让学生调查家乡的特产和文化习俗，收集出家乡特产的图片，并且能够介绍出家乡的特产，然后设计出一份手抄报，在上课的时进行展示。这种实践性作业，将课堂知识与生活实际相结合，加深了学生对语文学科的理解，还锻炼了小学生收集材料的能力，许多小学生性格比较内向，这种类型的作业不仅能够提高学生对知识的理解能力，还能锻炼学生的语言表达能力，让他们能够更好地适应未来的学习生活[2]。

（三）培养学生的合作能力

现在许多小学生缺乏团队合作精神，他们习惯独来独往，这样的习惯对他们未来的生活并没有好处，因此教师应该给学生设计一些需要团队合作来完成的作业。例如，教师可以将班级的学生分成几个小组，每个小组完成不同的任务，并且要求每个学生都要参与到任务当中，再从每个小组选出一名小组长负责整个小组的人员安排。这样就可以增加学生之间合作的机会，培养学生的合作意义，有利于学生在未来生活中有更好的发展。

三、结语

小学语文家庭作业的布置是提升小学生多方面能力的重要途径，小学生在完成家庭作业的过程中，能够锻炼他们的实践能力、合作能力以及培养学生的文化素质。小学生文化素质的提升，不仅能对社会的发展起到促进作用，还有助于学生的未来生活发展。

[1]魏二云.浅议小学语文作业设置的“减负增效”[J].教育实践与研究,2012(02):36~37.

[2]霍启红.素质教育下的家庭作业设计[J].当代教育科学,2011(04):12~13.

（作者单位：周口市闫庄小学）