中国文化在高校英语教学中的渗透浅析

王 敏

中国文化在高校英语教学中的渗透浅析

王 敏

全球化的推动让跨国文化交流变得极其频繁,尤为英语教师感慨，中国的文化在教学中的必要性变得格外突出意义，激发学生学习英语的兴趣，树立信心与积极性将中华文化渗透到教学中，不但增加教学的趣味性提升教学效果，更是为全球化做出了不小的贡献。

中国文化 高校英语 渗透浅析

教学中文化的缺失，其严重性已经造成不小的影响，英语学习时效性下降，多年来的高校英语课堂教学最大问题就是过于强调基础知识的重要性，对于学生的表达能力存在一定误区，涉及的中国文化被大大的忽略，表达能力不强，课堂气氛沉闷，以及教学方法单一等等，中英文化的差异翻译出来无法体现，但学生学习的积极性低致使中国文化的缺失。我们在将更多的欧美国家文化传递给学生的同时，却对自己的家园，北京的故宫毫无兴趣，这种忽视本土文化灌输多赞美外国月圆的表现，其实也是一种“崇洋媚外”的体现。一旦出现外文不具备意象时，做不到翻译成中文对应的意象以后，那便是制约了学生革新能力的提高。

一、教学问题所在

（一）教学渗透局限

很多老师仅仅是在阅读写作上，做到专题训练，更多的英语老师为增加课堂趣味性尝试使用本国文化进行辅助教学，可是就目前来看这种教学渗透依旧比较局限的。听力方面的问题比较明显，借用了文化的渗透结合听力口语，以及语法的方面应用又较少。大部分老师让学生听西方文化内容，在语法教学文化方面的内容，都是较少涉及的。涉及比较课外的文化知识，借用经典教学素材，还是以书本阅读为主，都是文化渗透的局限性。

（二）渗透方式单一

本国文化在英语课堂渗透方式较单一，大多教师都希望本国文化通过课堂的渗透下去，甚至部分学生对课堂上老运用米有创新的例子感到枯燥乏味。活跃和激发学生的兴趣欲望，一直是大家探讨的课题。还有一些举简单的例子解析解释，仅仅只是通过借用历史典故作为阅读材料，对这样就要采用多样渗透方式，那么刚刚开始就会有兴趣学习，时间一久渗透方式也就越加创新了起来。

（三）体现文化不足

由于英语教学传达的英语教学力度中完全不具有显著的地位。中国文化的输入方面，研究人员学生都对跨国文化交流有错误的理解。大量使用高校英语教学基本都源于英美出版的刊物。其中教程介绍了西方国家的风俗文化,中国的教学内容却几乎极少呈现教材体系中。

（四）文化意识不足

调查研究发现,很多老师并没有主动灌输中国文化的意识,老师作为课堂教学活动具体的实行人员,需要关注的焦点直接影响着学生兴趣，作为直面学生语言，以及文化的指引者促进者,很多老师却认为中国人没有必要对本国文化进行渗透,这种错误意识,是对中国文化渗透的意义的完全忽略。造成不少学生难以下口，根本无法用英语描述，以及表达中国文化的现象,由此阐述自身文化立场，以及观点的能力也未能得到该有的激发。

二、优化文化渗透方式

（一）方式内容

对教学的方式内容必须进行分析改革，从而实现中国文化渗透的合理有效性。突出本国文化在英语中渗透的重点。那么以实际学习情况出发,选择适合发展的中国文化。比如历史悠久深厚的文化,在面对这样的文化时候,要充分选择和目标符合的内容，也就是教学中文化渗透的首要任务。老师要将教授的文化内容，及国情发展契合起来,实现教学时效性,有力促进文化在教学中有效的传播开来。介于中西差异性,让外国人接受汲取本国文化,那么处理好中国文化在教学模式中的表达手段就必须得体。

（二）对比打造良好学习环境

在教学当中，对比法可以显著提高学生对中西文化的透知鉴赏的能力。将儒家思想，以及基督教进行比对分析,介绍宗教哲学完全可以借用主流文化，以及对核心文化的辩驳评判,从而让学生更加体会了解不同文化影响的特点。语言知识也就真正得到了充盈。教学中老师要做到大限度地激发学生，用本国文化学习的兴趣,营造良好的学习氛围。教师自身素质的提升也是关键,不仅是要有深厚的语言基础,更加需要较高的文化修养，乃至强烈的跨国交流文化意识。积极引导学生，用英语探讨中国文化,激发兴趣培养跨国文化交互的敏感度。再来通过开展多姿的课内外活动,加深本国文化的渗透理解。专题讲座的开设,聘请专家学者等等，再则建议学生阅读英文版本的中华名著,收听电台广播等等。让学生多去参加英语角，介绍中国文化的英文电影看看。这些活动都可以营造潜移默化的学习氛围,从而拓展同学们在中国文化的英语表达能力,达到激发学生学习本国文化的兴趣。

三、结语

中国文化的渗透，是跨国文化交互的需要,继承发扬了传统文化的需求,也是完善教学目标,培养语言交际能力的需求。所以作为高校的英语老师,充分的重视教学中中国文化的渗透融入,为创造良好的语言环境做努力,多方培养学生的意识,为本国文化传承，以及发展不断输送高素质人才。

[1]丁晶.中国文化在大学英语教学中的渗透[J].开封教育学院学报,2016(02):138~139.

[2]毕春意.浅谈高校英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].科教导刊(下旬),2017(01):79~80.

（作者单位：北京邮电大学世纪学院）