电气教学中培养学生实践能力的价值研究论述

汪 科

电气教学中培养学生实践能力的价值研究论述

汪 科

随着科学技术的快速发展，电气专业知识和相关设备都在不断的发生变化，对电气教学提出了更高的要求。当前电气教学中，教学重点仍然以理论知识教育为主，对学生实践能力缺乏相当程度的重视，使得学生毕业后的专业技能不能满足社会岗位的需求。因此，电气教学必须提高对学生实践能力的培养，才能为社会提供高素质人才。本文通过对学生实践能力培养的重要性进行分析，阐述了电气教学培养学生实践能力的具体对策。

电气教学 学生实践能力 价值

电气专业是一门专业性和实践性较强的学科，这就要求电气教学必须实现理论知识和实际操作相结合，才能真正的培养操作能力性强的专业人才。在传统电气教学中，一般包括四项内容，即电气基础知识，高压电设备，电气设备选择和电气装置。在这些知识中，有些内容缺乏实践论证，不能真正的帮助学生解决实际的操作问题。使得学生面临这种问题的时候难以解决。因此，电气教学中，学生实践能力的培养就更加重要了。而实践能力主要是个人能够在心理或者生理共同参与的情况下进行问题的解决。在电气教学中，教师也应当根据学生心理和生理的发展特点，选择与学生实际发展情况相符的教学方式，调动学生学习积极性，培养学生创新思维和动手能力，才能真正的培养出高端人才。

一、电气教学中培养学生实践能力的价值所在

（一）调动学生学习兴趣

传统的电气教学方式都是以灌输式为主，教师教，学生学。其中，学生只能对理论知识进行硬性记忆，而对知识的了解和应用程度，就不得而知了。这种方法过于传统，教学过程也单调，乏味，学生在学习中经常会出现不免懈怠或者其他负面影响，使得学生也不能对所学内容产生兴趣，更不不用提了解和应用了。而学生实践能力的培养，能够有效的解决这一困扰，让学生在学习电气理论知识的同时，获得更多接触电气设备和实际操作的机会。电气专业学生正处于思维活跃阶段，比起枯燥的理论知识，更喜欢实际存在的事物。因此，电气教学中，教师可以根据学生的这一特点，让学生多与实际的电气设备相接触，鼓励学生能够应用理论知识解决实际存在的问题，提高自己的操作能力，调动学生的学习兴趣，使得学生更容易接受知识和加强对知识的理解程度。

（二）提高学生动手能力

电气专业属于工程类科目，其中涉及到的所有内容都要应用到一线工作中。因此，作为培养社会电气专业人才的重要渠道，学校不仅要对电气专业知识进行传授，还要培养学生的实践能力，才能提高学生的专业技能，从而满足社会岗位的需求。在电气教学中，教师可以使用科学的教学方式，在学生学习理论知识后，可以让学生及时的将知识应用到实际操作中，这样，既可以将知识进行融汇贯通，也可以调动学生的兴趣，提高学生主观能动性，加强学生的动手能力，使学生与社会能够同步发展，更能够适应社会岗位的需求。

（三）培养学生创新精神

在电气专业教学中，如果进行实践教学，必然要在校内外设立实际的训练基地，或者是让社会企业参与到学校电气专业的教学中。由此可知，电气专业在实践教学中，能够让学生切身体验电气设备的具体结构和操作流程，一方面提高了学生对知识的理解度，另一方面，在实际操作中，如果碰到问题，学生会自动的思考解决问题的办法，这就促使学生进行思考，从而使学生对解决方法继续拧不断创新，有利于学生创新精神的培养。

二、电气教学中培养学生实践能力的对策

（一）丰富教学内容

实践能力是学生符合社会岗位需求的重要能力之一，要培养学生的实践能力，也要对学生教学资源进行改善。因此，电气专业教学中，除了基本的教学内容和理论知识以外，要增加大量的现有社会工程实践和现代化的电气装置。教师要时刻关注社会的发展动态，让课堂的内容与实践充分结合。同时，在学校资金允许情况下，学校可以配备相应的电气设备检修和配电装置的实训基地，对学生进行全方位的开放，让学生真正了解到电气设备的使用和维修情况，调动学生学习兴趣，挖掘学生潜能，从而提高学生的实践能力。

（二）改变传统教学模式

传统的电气专业教学模式大部分采用的是填鸭式的办法，使学生不能对知识产生兴趣，严重影响了学生知识的学习和理解。因此，电气教学中，教师应当根据学生发展情况，适当的对教学模式进行转变，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用，在课堂上让学生对某一问题进行讨论和交流，在互动中激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效率。同时，要将理论学习和实际操作进行充分结合，让学生在学习理论知识同时，多多的参与到社会实践中，引导学生对设备进行现场操作，才能真正的实现知识的融会贯通，从而提高学生的实践能力。

三、结语

电气专业在各个行业中也发挥着重要的作用，随着电力事业的发展，需要的专业人才也逐渐增多。因此，在电气教学中，教师应当转变教学观念，结合社会发展情况对教学内容和相关资料进行设置，尽量与校外实际电气企业合作，尽可能多的为学生提供实际操作机会，加强实践能力的培养，使学生专科精通，多方发展，从而为社会提供符合岗位需求的高端人才。

[1]戴岳虎.电气教学如何满足社会岗位需求的探讨[J].中国职工教育,2013(22).

[2]刘晓旭,曹林,杜泉.电磁学教学中学生创新能力的培养研究[J].当代教育理论与实践,2011(02).

（作者单位：湖南铁道职业技术学院牵引与动力学院）

汪科（1978-），男，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向：电气工程。