高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设

余晓岚

高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设

余晓岚

当今社会，经济的高速发展对培养高素质人才提出了新的要求。对人才的培养目标也有了更高的要求。但是目前的高等职业教育中仍然存在着某些问题，本文会对这些问题提出并提出方法加以解决。目前社会的人才并不能满足迅速发展的经济，因此定向的培养人才成了如今当务之急的任务。培养高等职业教育人才的课程体系建设也迫切的需要进一步发展。使高等职业教育人才的课程体系建设更加完善。

高等职业教育 课程体系 人才培养

一、培养高素质人才的迫切

（一）人才培养受到的制约

当今社会，高职教育的人才培养必须要满足国民经济对人才的需求。因此，我国的社会经济状况影响着高等职业人才的培养。 由于高职教育的基本目标是培养专业人才，所以高职教育的课程体系建设必须要定向的培养专业技术人员。个人发展有时也会与培养专业人才产生冲突，因此人才培养也受到个人发展的制约。

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯解读全国职业教育工作会议精神时指出，“在2014年全国职业教育工作会议的核心内容就是要推动职业教育和社会经济的同步发展。另外，要推动实现职业教育与社会经济的同步规划与发展。职业教育要和产业升级进行同步实施。职业教育和技术进步也需要进行同步升级，如果我们的技术进步了，我们的产品升级了，那么我们的职业教育也要同步。”因此职业教育的培养需要围绕社会经济为基础，为社会生活服务。

（二）人才培养的重要性

当今社会缺少的不止是人才，而且是高素质的人才。现代经济的迅速发展使社会对人才的需求也越来越大。因此培养高素质人才为社会服务付出了主要动力，也成为了高等职业教育的主要目的。当前的教育必须要与此时的社会发展相适应，使培养出的定向人才能迅速补全社会对人才的短缺。我国正处于推动经济产业转型的关键时期，社会也需要大量的技术型人才。因此解决高校的质量，素质等不协调的问题迫在眉睫。

（三）培养学生的创新问题

党的十八届五中全会提出，必须要把创新摆在国家发展全局的核心位置。传统的教育方式是教师对学生的灌输，教师对学生的一切都“牵着走”。这样的做法大大的遏制了学生们对于创新的想法。因此教师需要鼓励课堂民主、开放，让课堂充满活力。另外，常用启发式的教学方法，也可以让学生们学会独立思考，开启脑筋，自己寻找解决问题的方法，如果使用这样的方法，会使问题解决的事半功倍。教师需要与学生成为真正意义上的好朋友，真正的做到课堂师生课下朋友。虽然创新的时候会面临失败，但是失败的多了便会积累问题取得成功。教师需要在学生们失败的时候开导他们，激发学生们奋发图强。发掘每一个学生的潜力，这样学生的创造力经过反复的磨练便会形成。

针对如今我国的现状，高等教育的向前发展可以深化教学改革，建设符合社会情况的教学体系。在学校的课堂上，可以加强培养学生的自主动手能力与自主操作能力。学校需要以社会的实际为学生制定相关的课程，培养学生的专业素养能力。开拓学生的知识面。使课堂学习与社会生活相结合，提高学生的综合素质。使学生在日后的职业生活中具备竞争力。

二、培养机械工程专业人才的目标

（一）机械工程的各阶段任务

机械工程是一门为机械系统分析、设计、运行和维修的学科。他需要以自然科学和技术为理论基础完成各阶段的任务。他的各阶段任务包括对机械系统的分析、设计、研究、制造、以及维护安装等。他的目的是为了满足社会需求而创作的人工物质。他结合生产技术中的各种经验研究和解决问题。

（二）机械工程对人才的需求

机械工程对人才的要求是多层次多方位的。在高等职业学校学习机械工程的学生需要对自己本身有着基本的了解，根据自身的实际情况寻找适合自己的位置。需要具备较强的抽象思维能力，将自己所遇到的问题转化为一种抽象的思维。然后进行思考解决。也可以运用力学知识，建立数学模型，根据动力参数，用不一样的眼光观察这个社会。设计的工程图使它与自然达到和谐、统一。

（三）注意“因材施教”

要把高职院校的学生培养成人才，必须要采取“因材施教”。但是现在众多的课程内容使这句教学理论成为了一句不能实现的空话。学生对于老师讲的难的内容选择放弃，而老师对于学生听不懂或者不及格，便会埋怨学生。在高职院校中，一些关于机械的课程也应该安排一些设计课程以便于满足维修与改造的需要。在生产线时，各种突发问题都有可能出现，因此，学生需要具备一定的组织思考能力，在学校理论知识一定要把握的牢固，其后的实践能力可以在工作中日渐发展成熟。

三、培养高等职业教育人才的问题

（一）完善高等职业教育的措施

在当今社会中，学生是提高职业教育的主体，而其他的一切事物都是副体，只有学生在日常生活中自觉地形成良好的行为习惯，推动热爱学习的自觉、实践、发展自觉，我们的社会改革才会有意义。在高等职业教育中，它的课程应该具备基础、专业和操作三种形式，依据三种不同种类课程的不同性质依照他们的特质不同分别运用不同的教学方法。教师的素养水平以及责任感决定着现代高等职业教育的效率和水平。如今的高等职业教育建设要求职业人才不仅仅能够将就业作为目标，还要将所学到的知识与就业相结合。为了满足现代社会新的要求，只有如此。

21世纪的科技飞速发展，高新技术产业也占据了核心位置，大学生的在校学习时间是有限的，因此教学内容上的改革需要重视基础，教师需要将有用的知识传授给学生，也需要调动学生的积极性，因此教师在讲课时不仅要注重基础还要将重点与难点讲清楚。

（二）高等职业院校如今面临的问题

高等职业院校教育人才，培养专业目标人才，就是通过高等职业教育院校让老师把学生培养成为专业的人才。因此，定位专业人才的目标是十分重要的。另外，《中华人民共和国职业教育法》指出，“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对学生进行思想教育，职业教育和道德教育，传授专业的职业知识，培养专业的职业技能，进行专业的职业指导，全面提学生们的素质。”

如今，我国正在进行推动产业的转型升级时期，“刘易斯拐点”的到来了我国，他的到来使我国的每人人口红利渐渐消失，并且，各个地区的经济发展也需要大量的专业技术型人才。因此，为了解决高等职业教育院校的大量效益不够协和的问题，改善我国大量高职院校“一样化的严重现象，因此，当今的建造现代高职职业教育建设是我国如今高职教育建设面临的最重要的问题。

在6月份发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》为我国的高职职业院校的改变提供了重要的依据。因此，随着现代各种职业教育院校的目标不断明确，重新规划高等职业院校的定位培养迫在眉睫。

（三）解决职业人才短缺问题

如今我国的指导思想是以邓小平理论，“三个代表“重要思想，科学发展观以指导思想，树立以人为本的宗旨，扩大就业规模为指导，加快教育体系规模的完善，深化教育体系的改革，统筹兼顾，做好准备培养大量的高素质人才。政府方面，必须要发挥政府的功能，维护社会公平，努力营造和谐、稳定的环境。改善基本的办学规模，加强对学院的监督与管理。充分发挥自己的功能参与社会办学，扩大教育资源，促进教育职业学院的发展。在学校中，普遍提高办学水平，提升制造业，服务业等人才能力。实训设备水平也需要与现代社会相适应。

四、人才的培养对课程体系的影响

（一）人才的定向培养

如今的社会中，人才的定向培养是教育局与教育者首先需要思考的问题，另外也需要对目标的培养全面分析，人才的定向培养也对教育活动起着制约的重要因素。国家的政策、社会的经济与专业的职业技能等因素都会直接或者间接影响着标的确定党和国家政策。另外，党和国家的政策与对政治经济要求，也能够体现对国家的意志。概括的说，学生在发展个体时地需要对两个方面——生存需求和发展需求得到了解。生存需求在平时的导向是以就业为主，毕业后学生从事的各个职业、岗位也需要得到胜任。职业的地域性也决定学生的就业；学生的定向性职业也需要多种的选择，因此决定了多元性。所以，如今不能够使用普通的人才培养方案、课程。需要将职业进行分析，引导，然后按照工作过程来制定方案与内容。

如今的高等职业院校中有着两个重要的属性。第一个属性，他是组成高等院校的重要组成部分，有着高等教育的优秀品质。另一个属性，它也组成了职业教育的一个重要成分。 这样以来高等职业教育院校的两种属性对人才的培养也有了两种不同的定位。

（二）提高人才的素质

课程的内容在课堂上是重要的载体，课程内容需要具备特色，。课程的特色内容是由人才的定向培养决定的。高等职业教育培养的是定向人才，具有职业性的人才。因此在课堂上学习是除了需要学习必要的课堂内容，还应该对工作上的事情开始了解，培养学生的职业素养能力。 所以说，高等职业教育在课程上的特色学习就是学习大量的关于职业素养的知识。在互联网时代的今天，大量的网络内容侵袭的今天，人们对学科知识的认识越来越少，而对职业素养的只是却越来越多，并且希望参加到更多的学习活动中去锻炼自己的职业素养。

另外在职业教育中，还需要开阔学生更为广阔的知识面，使他们直面社会的现实，不仅学会传统的教育模式，对现在的职业教育也需要把握住。在课程内容上，学生也需要将自己的职业素养使之条理。大量挖掘隐性知识，对知识进行改造。

提高人才的素质教育，不仅要靠学校教师的帮助，还需要学生们自己的努力。如今的国家为了适应社会的需要所以面向社会办学，在平时的学习中，应该培养学生独立学习的能力，培养这种能力可以培养学生的好奇心与质疑能力。只有这样，学生的创造力和自主学习能力才能逐渐地实现。创新能力是后天形成的，因此创新能力也是学生必备的一种发展能力，创新能力不仅关系着个人的发展也关系着国家的强盛。随着科技的高速发展，知识的更新速度也逐渐加快。全面提高学生的素质能力也成了当今的目标。学生们也需要培养积极合作的能力，在实践中磨练自己的意志，提高自己的综合素质，有些学生的动手能力较差，因此学生们需要在很对自己的弱点进行培养，是自己变得更加优秀。

综上所述，在当今的社会里，社会对人才的需求越爱越高。他不仅要求学生有着基本的文化课程，还学要提高学生的应变能力。不仅需要让学生在学校里认真学习基本知识，还需要了解基本的职业技能，不仅需要在学校里做一个好学生，也需要在职场上做一个好职员。

[1]李伟娟.关于高职教育课程体系建设的探索[J].职教论坛,2012(32):46~49.

[2]蒙维洋.适应性视野下的高职课程体系建设[J].职业技术教育,2014(5):33~35.

[3]刘胜.“以岗定教，学工交替”模式下的高职院校课程体系建设研究[J].烟台职业学院学报,2015(4):35~37.

[4]张玉华,孙伟,聂相平等.对校企合作背景下高等职业教育课程体系建设的思考[J].科技展望,2015(23):276~277.

（作者单位：郑州旅游职业学院）

余晓岚（1983-），女，汉族，河南潢川人，硕士，助教，研究方向：管理学。