高中英语阅读教学方法探究

蔡卓玲

【摘 要】在高中英语教学中，阅读教学占有重要的位置，英语阅读能力是高中考试的重要内容。如何提高学生的英语阅读能力呢。学生英语阅读理解能力的提高是一个艰辛漫长的过程，只有在经过老师有计划地、科学地训练培养才能提高。

【关键词】高中英语；阅读；教学；探究

在中国教育改革不断深入的前提下，作为一线的英语教育工作者，我们在不断地思考，如何在这大好的环境下利用现在手边的各种资源以及信息技术知识，来设计出一些切实可行的高中英语阅读教学方案。本文以我校英语教研组设计《高中英语阅读教学研究》课题为例，浅析了高中英语阅读教学方法。

一、英语阅读的地位

《英语新课程标准》中谈到高中的英语教学应着重培养学生的阅读能力。是的，阅读能力的培养是相当重要的。从小的方面说，高中英语教学是为了保证学生在高考、自主招生考试等考试中获取理想的成绩，从而帮肋学生进入理想的大学。从更高的层面上说，高中阶段的英语教学是为了学生的终身学习和终身发展打下坚实基础。阅读能力的考查是英语考试的重要内容，2017年四川高考英语开始使用全国卷，英语全国卷的总分为150分，其题型分为三个部分，其中分值为40分的第二部分就是阅读理解题，第三部是分值为45分的语言知识运用题，它包括完型填空和语篇填空，虽然是语言知识运用，但所给的也是两篇篇幅与阅读理解相当的文章，这两个题型要想做好也得具备扎实的阅读功底。

二、英语阅读教学现状分析

虽然我们学校的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于缺乏专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足，教师的阅读教学方法单一，各成一体也没有形成一个良好的阅读教学方法体系；同时由于我校学生英语基础相对较弱，学生对英语学习本来就有抵触情绪，再加上学生对高中英语的学习认知不够，认为英语学习无用等思想观念已根深蒂固，导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有较大的改善。

三、针对英语阅读教学现状确定研究方向

我校于2011年加入了成都七中网校的行列，虽然我们的生源仍然没有太大的改善，但是老师从这一年开始接触到了一种全新的教学模式，从七中的老师的英语课堂上我们了解到了原来阅读教学不仅仅局限于教材，其实阅读材料有很多，我们利用成都七中的教学资源，通过订阅英语二十一世纪报，让学生接触到更多元更有趣的文章，在培养学生阅读的能力和兴趣时，也开阔学生的眼界，及时跟上时代的步伐。英语作为一门时效性很强的学科，也需要对当今国内外发生的各种时事有一定程度的了解而不能只局限于书本。而报刊就好比一座连接课堂与真实世界的桥梁，它紧跟时事、贴近生活、难易适度，是提升我们高中生英语阅读能力的好材料。

那么如何进行阅读训练并以此促进英语教学呢？我们组每位教师在教研讨论中各抒己见，结合我校实际情况分别提出了笔者的一些设想，现归纳如下：

（一）利用教材文本培养学生阅读基本能力——获取信息

将以往的先词汇讲解再阅读教学的方式更改为让学生先阅读教材文本内容，通过学生已知词汇及语法知识去阅读理解文本并让其勾画出文本中不能理解的词、短语和句子，这时老师的任务是引导学生用已知内容去推知未知内容，并在此过程中给予相应的方法指导同时解决文本中出现的语言点以及语法要点。

（二）定人定时定量进行阅读练习

在每天的新闻联播前的18：40-19：00的20分钟时间内，要求全校网班的学生进行20分钟的英文报刊阅读。（注：阅读材料由英语组全体老师讨论决定并集体备课根据阅读材料设置相应问题，学生须在20分钟内完成阅读并完成相应问题和生词摘抄，来避免20分钟的阅读时间流于形式。）

（三）提高学生阅读兴趣

1.通过小组合作学习，提高学生阅读兴趣

小组合作学习的模式作为一种新兴的学习方法受到了教育界的广泛热议，现如今已经有效的在教学实践中广泛的得以应用。小组合作的学习方式有利于提高学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语实际应用的能力，减少了学生焦虑感。学习英语的兴趣，主要途径是强化朗读。朗读能发展学生思维，激发学生感情，提高学生学习英语的兴趣。兴趣是阅读的原动力，学习英语的兴趣提高了，阅读兴趣自然就提高了。

2.设立英语图书角，实现资源共享

以班为单位设立英语图书角：老师倡议每个学生买一本英语课外读物，然后集中起来，在教室办一个图书角，实现资源共享，并要求每個学生用英语介绍自己所读的英语读物或者以扮演角色的方式演义书中某个角色片段，这样，学生才能对英语阅读逐渐产生兴趣。从而使学生养成良好的阅读习惯——默读与限时阅读。

总之，我们组将围绕《高中英语阅读教学研究》这一课题，进行多种教学方法的尝试，旨在提高学生学习兴趣，使学生的词汇量和阅读理解能力在原有的基础上有较大的提高，最终培养学生良好的阅读习惯，使其受益终身。

参考文献：

[1]郑宗根.高中英语阅读教学方法探究[J].科学中国人，2015（11Z）

[2]王浩苴.高中英语阅读课中任务型教学方法的探究[J].天津教育，2006（4）