（九年级）一起走过

孙睿

九年级（下册·人教版）

第六单元：讲究文采

本次习作的要求是写出文采，我们就以下文为例，说说如何增加文章的文采。一、准确审题，巧妙拓展。“一起走过”是指“一起度过的岁月”，要挖掘出“一起走过”的引申义和比喻义，如“风雨同舟”“同船过渡”“患难与共”等，都是写作的关键词。二、曲折情节，精彩细节。可采用倒叙手法，设置悬念，吸引读者；可采用插叙，丰富内容，曲折情节；还可写事情的由来，埋下铺垫；或将人物前后进行对比，表现人物的转变。总之，精心选择打动人的镜头，着力描画好“动情点”。要写得感人，就要不惜笔墨，细腻刻画人物的神情，着力刻画人物的心理，让人物走上前台对话、表演。

六月的风吹开回忆的门帘，时光似流动的水，载着我奔向彼岸。初中三年，如白驹过隙，但初中的生活令我久久不忘。

初一，起跑线上

依然记得那个炎热的9月1号，稚气未脱的我们踏入了中学大门，开始了人生的新旅程。

“曹小雨！”“到！”班主任的第一次点名，我响亮的回答中包含着对童年的不舍，还有对初中生活的憧憬。环顾四周，陌生的环境，陌生的同学，一切都让我感到新奇。站在初中的起跑线上，我像初生的牛犊，定然会遇到诸多困难。我不能退缩，我只能奋勇向前。

难忘的初一。

初二，奋勇拼搏

随着地理和生物会考的逼近，教室里弥漫着紧张的气氛。炎热的夏季，闷热的天气，枯燥的背诵，还有同学与同学之间那种悄悄的竞争，让我感到压抑与焦虑。地理和生物可都是我的弱项，我没有足够的把握通过考试——心中装满了紧张与不安。

考试的日子如期而至，半个月时间的“修炼”能否取得成果全看这一天了。我相信：经过十多天的关门背诵，每天清晨的强化训练，老师时时的点拨，我已经掌握大部分的知识点了。成竹在胸，我不愁！我信心十足地走进考场，我相信胜利就在前方。

难忘的初二！我相信，有了初二会考经历的铺垫，初三，我将更加沉着、更加努力。

初三，第一终点

边走边停，终于到了一个新的停靠点。初三，初中生活将在这一年画上完美的句号。

“好好考！相会在一中！”坐在考场上，我心中焦躁，耳边传来同学们鼓励的话。一抬头，监考老师正对我微微一笑。回想三年来，老师们无怨无悔付出，我和同学们终日苦讀苦练，我便又调整好心态，安心地继续答题。

初中生活即将结束，在紧张之余，我心中最多的还是对老师的感激，对同学的留恋，对初中生活的不舍。面对即将到来的离别，心中不免伤感。

在赛程的终点，有着深深的怀念。怀念那些单纯的故事，怀念和同学们一起奋斗的时光，怀念那些逝去的流年。

轻嗅几片花瓣，品味成长的点点滴滴，初中生活竟然如此令我难忘。

行文采用小标题来构架全文，每个小标题统领各自的内容，纲举目张，脉络清晰，画龙点睛。三个小标题，层层递进，清晰地显示作者初中不同阶段的记忆；三个小节的结尾都分别用一句画龙点睛的句子，巧妙点题，语言形象且不乏诗意。总之，文章构思精巧，层次清晰，结构严谨，语言清新诗意，使人享受其中。endprint