敢于质疑，创新突破

刘春慧

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的内容与“质疑”有关。孔子曾说：“疑是思之始，学之端。”意思是说，对事物提出疑问，是学习新知和收获真知的开端。由此不难判断，囿于成规，只会固步自封，碌碌无为。所以，敢于向权威质疑，勇敢地去创新突破，是走上人生坦途的不二法门。

正如一位表演艺术家所说，演员不必因循守旧，一味地尊重原创，这样不仅不利于提高演出的质量，更会使艺术止步不前。勇敢地向剧本提出疑问，就是创新的体现，是通往成功的航船。在生活中也是如此，我们应敢于质疑，求索真理。

这位艺术家的话令我想起另一位艺术家——著名指挥家小泽征尔。在一次国际指挥大赛上，众多专家和观众都在检阅着每位指挥家的演出。指挥家一旦获胜，收获的便是无尽的荣耀。轮到小泽征尔了，他在指挥的过程中突然示意演奏团停止演奏，并询问场上的专家乐谱是否正确。可是专家没有回答，只是让小泽征尔继续指挥。小泽征尔没有听从，坚持求证，不愿指挥错误的乐谱。最终，全场掌声雷动，这掌声里，有对小泽征尔勇于质疑的精神的肯定和赞扬。也正是拥有这样敢于质疑的精神，小泽征尔才不断收获创作的灵感，最终成为一代大师。倘若小泽征尔没有质疑，一味服从“权威”的乐谱，那么世界将失去一位伟大的艺术家。

同样敢于向权威质疑的还有著名的钢铁大王卡耐基。他年轻的时候，只是一位监管铁路的小职员。在一次值勤中，他发现两列列车因得到了错误的信号而相向驶于同一车道上。可是当时职位不高的他没有改变车道的权力，再三衡量，他冲破了制度的禁锢，为了两车人的生命，未经上级同意改变了车道，最终人车平安，他也为此获得了嘉奖。卡耐基正是因为不受“权威”的限制，不为自己的身份所阻碍，勇敢打破常规，才最终成为世界闻名的大企业家。

没有向权威质疑，就不会有哥白尼、伽利略提出日心说，拯救人类于蒙昧之中；没有向权威挑战，就不会有惠更斯向著名的牛顿质疑，最终成功提出“以太”派学说；没有与权威对抗，就不会有达尔文笑对众人非议，提出著名的进化论……倘若人人都只是相信权威，无所创新，那么我们的社会车轮将会倒转，历史的潮流也将被横空阻断。

有人曾说：“一个人若无超越环境之想，就做不出什么大事。”所以，作为新生代的我们，更应做敢于质疑的勇者，时刻铭记敢于向权威质疑方能突破创新的真理！

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演讲稿借孔子的话引出演講的主题：敢于向权威质疑，勇敢地去创新突破，是走上人生坦途的不二法门。接下来，作者紧紧围绕这一主题展开论证。中心突出，内容充实。

1.演讲稿首尾呼应，结构严谨。行文中，作者以大量的名人事例作为论据，如“日本著名指挥家小泽征尔敢于指出乐谱的错误”“钢铁大王卡耐基敢于打破常规”等，具有很强的说服力。

2.演讲稿的语言具有很强的思辨性和严密性，生动流畅。如第五段，作者以排比句的形式，从反面论证了向权威质疑的重要意义，显示了自己丰富的知识积累。

阅读下面的一段文字，按要求写作。

作为学生，取得好的成绩，将来能够成才，是每个人梦寐以求的。对于学习，老师的“教”和学生的“学”哪一个更重要？对此，八（1）班展开了一场辩论。有的同学说，在学校学习，老师的“教”最重要；也有同学说，学生的“学”最重要。那么，你赞同哪一个观点？请选择其中的一个观点，写一篇演讲稿。

要求：1.内容充实，观点鲜明，理由充分；2.要有很强的说服力和感染力，能够深深打动听众；3.文章字数应在600字以上。

写作演讲稿，最关键的是要为自己的观点找到相应的依据，然后把这些依据按顺序进行排列，以保证演讲思路清晰，逻辑性强。以上述的辩论题为例，可采用以下思路。

观点一：老师的“教”最重要。

分论点：1.老师的“教”决定学生学习成绩的好坏；2.老师的“教”决定学生将来能否成才，能否获得成功。

依据：1.莎莉文老师耐心教育海伦·凯勒，使她克服困难，努力学习发音、写字；2.孟母三迁；3.经久不衰的“择校热”与“重点班热”。

观点二：学生的“学”最重要。

分论点：1.学生是学习的主体，学生努力学习对成绩的提高起着决定性的作用；2.学生的学习态度直接影响其成绩的好坏。

依据：1.孔子弟子三千，贤者七十二；2.张海迪身残志坚，自学成才。endprint