如何培养初中学生的现代文阅读能力

俞红亚��

摘要：现代文阅读是初中语文的重要教学内容，也是学生实际生活中经常接触到的语文实践形式。因此有效地提高学生的现代文阅读能力，促使学生在现代文阅读过程中的分析理解能力得到提升，正确全面地掌握文章所要表达的情感与思想，完成学生与现代文之间的精神沟通，是现代语文教学的主要目标，也是提升学生语文综合能力的关键。

关键词：初中语文；现代文；阅读能力；教学设计

由于语文知识所具备的日常运用实践性质，使得语文现代文阅读教学往往具有更好的教学环境。但是由于学生的阅读能力与阅读兴趣的限制，使得学生在进行现代文阅读的过程中往往还是会面临诸多的学习困难，加之教师的教学辅导能力弱以及教学情境设计不合理等，这些因素都会直接影响到学生现代文的阅读效果与阅读质量。因此老师必须要深化对初中现代文阅读的教学管理，激发学生的现代文阅读兴趣，才能真正提高学生的现代文阅读综合能力。

一、 做好初中现代文阅读的教学准备工作，提高教师对现代文阅读教学的管理与控制能力

（一） 加强对学生阅读兴趣与阅读需求的了解，做好相关的阅读材料的收集与整理

由于每一个学生在语文学习过程中形成了独特的语文学习基础以及语文学习兴趣，因此老师在进行语文现代文阅读教学时，往往需要结合不同学生的不同语文学习实际来开展针对性的语文现代文阅读教学。因此老师应该充分了解学生的语文学习需求，在学生语文学习需求的基础上，做好相关的阅读材料的收集与整理，保证每一个学生在现代文阅读教学过程中都可以得到全方位的教学辅导与教学参与。

（二） 强化教师的现代文阅读教学能力，优化教师的现代文备课能力

同时老师的现代文阅读教学辅导能力也是影响初中语文现代文阅读教学的关键因素，因此老师不仅要提升自身的语文综合能力与现代文阅读理解能力，还应该结合现代文阅读教学实际来做好现代文阅读教学的备课工作，将现代文的阅读理解与分析过程具体性与详细化，方便教師可以随着做好对学生的教学辅导与引导，提高教师的对现代文阅读教学的管理与控制能力，进而为提高学生的现代文阅读能力教学奠定基础。

（三） 树立以提升现代文阅读能力为导向的教学理念，促使学生阅读能力的提升

为了进一步做好学生的现代阅读能力培训，老师还必须要树立以提升学生现代文阅读能力为导向的现代语文教学理念，将现代文阅读篇章选择、阅读教学活动情境、阅读教学内容与方式等与学生的语文学习需求结合起来，发挥教师在阅读教学过程中的管理作用与学生的主体作用，让学生更好地融入到现代文阅读教学过程中来，同时也提高学生的现代文阅读能力，实现教学设计与能力提升之间的对接与融合。

二、 如何做好现代文阅读能力培训，提升学生的现代文阅读学习效率

（一） 做好现代文基本知识的讲解，形成学生的现代文知识逻辑

现代文阅读是一次语文综合能力的实践活动，因此语文基础知识与现代文的文体知识就显得尤为重要，因此老师在进行现代文阅读能力培养之前，首先应该提高学生对现代文基础知识的掌握，其中还包括学生对字词含义的理解与拓展、句子成分的分析与掌握、修辞手法、表达方式、文章结构等方面知识，让学生形成一个系统的现代文基础知识脉络，进而提高学生在分析与理解现代文内涵时的有效性与专业性。

（二） 帮助学生养成书写读书笔记的习惯，积累相关的语文基础知识

现代文阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，需要学生在阅读过程中发挥出自身的主观能力性，因此老师应该积极帮助学生养成书写读书笔记的习惯，尤其是写作读后感或是读书随想的习惯，同时积累一些字词句的使用方式与技巧，让学生在阅读过程中不仅是理解文章汉字表面所传递的意思，更重要的是提高学生对现代文语言组织技巧以及情绪思想表达方式等方面的理解与认知，提高学生对现代文语言风格的掌握。

（三） 利用现代文朗读的形式进行阅读教学创新，丰富现代文阅读教学形式

现代文的内容形式丰富且与学生的表达习惯与思维方式相接近，为了创新现代文教学形式，老师可以尝试使用现代文朗读的形式来进行现代文教学活动，丰富学生现代文阅读能力教学的形式。同时老师还可以在朗读教学过程中，通过汉字逻辑重音、断句与个人情感的投入，提高学生对文章的深度理解与掌握，让朗读教学成为学生理解文章的另一种途径，实现阅读教学与朗读教学之间的融合。

（四） 开展阅读交流奉献活动，提高学生之间的阅读经验交流

现代文阅读之后每一个人得到的感悟与认知都存在着一定的差异，因此老师在进行现代文阅读教学之后，应该积极组织学生进行阅读教学交流与分享活动，使得学生将自身的阅读感悟与其他人的阅读认知进行对比与理解，拓展学生在阅读过程中的分析能力与思维视角，让学生可以更全面与多样地进行现代文阅读教学理解与掌握，进而丰富学生的阅读思路，提高学生的阅读理解能力与实践操作能力。

（五） 观看《朗读者》等文学性强的教学拓展视频，激发学生的阅读兴趣与阅读能力

由于现代视频教学资源的丰富性，老师可以充分挖掘视频资源的教学辅导作用，老师可以利用《朗读者》《中国诗词大会》等文学性强的视频内容来做好初中现代文阅读教学拓展，让学生在视觉化的视频观看中掌握汉语朗读技巧或是基本汉语知识，丰富学生的汉语基础能力，进而提高学生在现代文阅读过程中对文章中心的理解与掌握。

三、 结束语

现代文阅读能力是学生基础能力的重要组成部分，也是学生运用自身的语文基础能力解决语文学习问题的基本途径。老师在培养学生的现代文阅读能力时，需要关注学生的个性化的学习需求以及多样化的教学实际，做好初中现代文的收集与整理，强化现代文的阅读技能展示，实现学生对现代文阅读方式与方法的掌握，提高学生的现代文阅读理解效果。

参考文献：

[1]凡筛成.如何培养初中生现代文阅读能力[J].中学教学参考，2013，（28）：11.

[2]周建国.在初中语文教学中，如何培养学生对现代文的阅读能力[J].才智，2011，（28）：150.endprint