新课改下初中英语教学的问题与对策初探

任婧

摘 要：在新课程改革的背景下，初中英语教学模式发生了重大转变，教师广泛应用现代化技术开展趣味性教学活动，充分激发学生的学习兴趣与积极性，活跃学生思维的创新力和想象力，指导学生步入综合素质与能力全面发展的人生轨道，从而真正展现出初中阶段性教育改革的最大價值。然而受到传统教育观念的制约，英语课堂教学中仍旧存在着一系列问题亟待解决。本文根据初中英语教学现状，对英语教学问题可行性的应对策略进行了简要论述。

关键词：新课改 初中英语 课堂教学 问题 对策

英语作为一门重要语言学科，决定着学生未来的人生价值。英语教师应该充分了解学生的学习情况，并且根据学生的兴趣爱好和个性特征进行课堂教学方案的优化与调整，最大程度的满足学生的内心需求，为学生提供更多实践活动的参与机会，让学生可以将所学知识运用在实际生活中，进而在社会人才竞争中占有绝对的优势地位，彰显出人生的最高价值。英语教学讲究策略与方法，只有站在学生的教学进行课堂教学模式的创新，才能够取得最显著的改革成果。

一、新课改背景下英语教学存在的问题

（一）教育设施不够完善

初中时期，学生已经有了自己独特的思维方式，教师任何教学指导都需要考虑学生的接受能力。新课程理念为英语教师针对性教学活动的设计提供了新的思路。如何利用现有教学设备，突出课堂教学有效性，推动初中教育事业的稳定前行，是广大教育工作者重点关注的话题。正确的指导思想能够为学生明确未来的发展目标和发展方向，教师的教学质量决定了学生的学习水平，鉴于此，树立起正确的改革目标，全方位、多角度的进行教学思路的革新，才是改善初中英语教学局限性较大现状的主要途径。然而受到资金的困扰，部分学校的教学设施始终难以完善，这就给各项创新教学方案的实施增添了很大难度。改革目标和实际教学不协调问题的存在，不仅对学生语言能力的强化造成了严重的不良影响，同时也使我国整体的教育水平难以得到有效提升。

（二）学生英语能力发展不够充分

在信息化时代，网络技术进入英语教学课堂，网络技术开发出来的各种文档、PPT等应用对英语教学的发展起很大的促进作用，另一方面也加强了对学生观察能力、总结能力、信息提取能力等的要求，没有扎实的能力功底和英语能力很难掌握相关知识。而在英语教学管理方面的各项制度发展不够完善，有很多的漏洞，学生的能力发展也就无法得到很好的保证。

（三）教学方法使用有误

在当前教学改革中，各种教学法被应用与英语教学中，很多英语知识需要一个或者多个教学法结合才能加强和学生的英语能力，使之掌握相应的英语知识。教师教学很少和学生生活联系，教学时仅仅在课堂上教会学生书本知识。但有很多和学生生活有联系的英语知识或者案例等没有和教学进行结合[1]。这就使得学生不能利用所学，也不可能通过自己的努力去探究英语知识的应用。

二、初中英语教学问题有效应对策略

（一）提高教师的认识

面对老师们对新课程标准不理解的状况，学校需要加大老师们对新课程标准的理解力度，老师们对新课程标准的理解程度关乎着老师们对新课程改革的效果，因而老师们需要花更多的时间和精力来理解新课程标准，学校可以专门对老师进行培训，帮助老师更好地理解新课程标准，还要对老师的教学进行评价，监督老师们是否按照新课程标准在进行教学以及考察老师们教学的效果如何。

（二）采用多种教学方法

老师们在进行英语教学的时候，教学的方法不能太过单一，老师们需要采用多种方法进行教学，这样能够激起学生的学习兴趣，也能够更好地进行英语教学。老师们在教学的时候，要注意课堂的趣味性和生动性，从而激起学生学习英语的积极性和主动性。老师们可以采用情境创设的方法进行教学，这种教学方法就是老师们依据教学内容设计出一个教学情境，通过这个情境的传授来吸引学生，比如说，老师在教学《shopping》这一章节的时候，老师可以给学生创设一个正在购物的环境，让学生能够在这种真实的情境中学习英语知识。老师们要学会使用教具，教具的使用可以给学生一种更直观的感受，老师们在教学的过程中使用教具可以帮助学生更好地学到英语知识，也可以加重学生的感官认识，比如说，老师在教学《shopping》这一章节的时候，老师可以借助一些色彩鲜明的图片来进行教学，例如“bread”、“potato”、“drinks”等，这样能够增加课堂的趣味性，也能够让学生对知识加深认识。老师们可以使用多媒体进行教学，多媒体教学有很多的优点，多媒体教学可以增加课堂的趣味性，帮助老师提高教学效率，多媒体教学也能够使英语知识变得更加生动形象，帮助学生提高学习效率，比如说，老师在教学《Can you play the guitar？》这一章节的时候，老师能够给学生看一些学生参与各种音乐活动的图片，让学生对这些活动有一个感性认识。

（三）确定学生的主体地位

学生才是英语课堂上的主体，老师们在教学的过程中要明确自己在课堂上的角色定位，老师在课堂教学中要注意调动学生学习的热情，让学生能够积极主动地参与到课堂当中来，老师要注重和学生之间的互动，倾听学生对知识的理解，多给学生一些用英语进行口语交际的机会。

（四）加强教学方法创新

新课改下的初中英语教学应该是通过灵活丰富的教学方法来实现的，教学方法的单一必然会影响教学质量的提升。因此，在新课改下，初中英语教师必须要努力提升自身的创新能力，加强教学方法的创新，结合新课改的实际要求，并对教学方法进行合理调整。最后，严格管理制度和制定教学目标评价。传统的英语课堂管理制度和学生管理制度停留在控制学生行为、语言等方面，存在很大的漏洞。因为管理松懈，所以在学习过程中，经常有学生玩手机、睡觉等现象。结合高效的课堂管理理论，需要制定符合实际的管理制度，制定目标评价，保证每个学生学习有目标，目标有评价，表现良好有奖励。在教学中，需要改变传统的灌输讲授，切实根据新课改的要求，根据学生需要制定好教学的计划，用明确的有针对性的教学目标进行教学，对学生表现有正面评价，落实新课改的教学基本要求。

三、结束语

总之，在初中英语教学改革中的推广各种教学法是不可逆转的趋势，而与之有紧密联系的教材、教学设施需要在适应学生发展变化的基础上，根据实际教学实践存在的问题，采用有效的办法克服困难，把明确的目标细致划分到教学的各个环节，促进教学高效化。

参考文献

[1]高媛.分析新课改下初中英语教学中存在的问题及措施[J].读与写（上，下旬），2016，13（16）：143.

[2]计良芳.新课改下初中英语教学的问题与对策分析[J].求知导刊，2015，09（21）：88-89.endprint