浅议我国民办高校办学现状与发展策略

摘要：供给侧结构性改革的深入发展，为我国民办高校的长远发展注入新鲜血液。文章主要阐述当前我国民办高校办学现状，并且就如何促进民办高校的进一步发展展开讨论，旨在通过创新民办高校办学，为我国经济社会发展培养更多的创新型人才。

关键词：民办高校 现状 策略

民办本科高等院校已经成为我国高等教育的重要一环，随着我国教育水平的不断提高，民办高校规模日益扩大，但由于其自身发展受到各种因素的制约，导致人才培养效率不高。民办高校大部分属于省属高校，办学时间比较短，但在当前的教育形势下，其又在呈现急剧扩张的状态，续航力难以得到保证。如何进一步促进自身的跨越性发展是当前民办高校需要深思的课题。

一、我国民办高校办学现状

（一）专业设置不完善、无法满足产业转型升级新需求

就当前民办高校的专业设置来看，其基本上形成了应用型本科院校的专业结构格局，但在实际情况中，专业设置不完善，無法满足当前产业转型升级对专业人才的需求。部分专业设置重复，这就导致毕业生在就业时竞争比较激烈，而当前产业转型升级所需要的专业布点比较少，并且缺乏专业培养能力。

（二）双师型师资队伍建设不健全、实践教学效果不佳

业界对双师型教师还没有一个统一的标准，但双师型教师最基本的要求就是既要具有良好的职业道德品质以及较高的专业教学能力，又具备较强的实践操作技能。2015年，国家教育部联合发改委以及财政部下发过相关的文件，文件中明确规定了双师型教师培养以及考核的相关规定。对于正在转型发展的民办高校而言，双师型师资队伍的建设十分重要。但在实际办学过程中，其效果不尽如人意。总的来说，主要有以下两方面的因素：第一，师资引进以及培养渠道不畅通。民办高校在招聘教师时过分注重学历而忽略了实际教学经验，其教师组成主要有退休教师、应届毕业生以及兼职教师，教师到企业进行锻炼的意识不强，机会也比较少，应用型教学能力比较差。第二，社会环境的影响。民办高校与社会企业的合作机会少，双师型教师培养机制有待完善。民办高校双师型师资队伍建设的不健全，导致民办高校的实践教学得不到有效保证。

（三）人才培养结构存在矛盾、无法满足人才市场需求

随着市场经济的快速发展，我国对人才数量的需求继续增加，人才质量需求也在随之提高。当前，我国高等教育体系建设比较理想，民办高校、应用型本科院校以及高等职业院校等为我国社会的发展提供了一批又一批的人才。但在当前的市场环境下，人力资源供给与岗位需求匹配度不高，人才培养结构出现矛盾。近几年来，民办高校某些专业开设过多，比如说市场营销、旅游管理等，毕业生供给大于市场需求，这就导致人才竞争激烈，失业量比较大，随之而来的就是就业率以及薪资待遇等都在逐渐降低。据实践调查表明，高级技师以及具备高级技能的专业人才培养不足，导致供不应求。除此之外，毕业生总体就业率不高充分反映出我国民办高校办学存在的漏洞，人才培养结构存在矛盾，其质量与数量都无法满足当前市场对专业人才的需求。

二、民办高校发展策略

（一）建立健全人才质量评价体系，为人才培养确立价值导向

改变传统的人才培养模式，结合市场需求建立健全人才质量评价体系，为民办高校的人才培养确立正确的价值导向。民办高校办学要以市场发展需求为导向，即时了解相关产业岗位的技能标准变化，培养出符合市场经济发展需要的专业人才。加强供给人才与产业发展的吻合度，着力提高人才培养的质量，将企业对供给人才质量的需求纳入到评价体系中。大力发展创新教育，培养学生的创新意识以及创新精神，在实践教学中着眼于培养学生的创新操作能力。以此来增强民办高校培养人才对当前市场竞争的适应能力。

（二）完善人才培养结构，实现民办高校办学“产业升级”

找出当前人才培养的结构性矛盾并且将其完善，提高人才供应对市场经济发展的推动能力，这是当前民办高校创新发展的核心。基于此，民办高校要密切关注区域战略发展、传统产业与新兴产业的发展方向。积极迎合产业发展需求，根据自身的办学情况，不断完善人才培养结构以及专业设置，促使教学方式转型升级，形成符合自身发展的特色专业群。专业设置注重人才培养质量，减少与学校发展方向以及市场需求不对应的过剩专业。

（三）创新融合机制，推动政、产、学、研、用一体化

民办高校要积极建立与地方政府、社会企业以及相关科研院校的合作关系，共同探寻新的合作发展方向，创新融合机制，积极推动政、产、学、研、用一体化发展。积极建设专业发展委员会，邀请企业以及相关用人单位的优秀代表、著名专家，结合学校教研组，共同讨论并且决定相关专业设置、人才培养模式以及实习实训等具体内容。加强与企业的合作，共同建立实训创新中心，以项目化学习为载体，为学校教师提供挂职训练的机会。加强与企业的技术合作，学校可以提供专业人才帮助企业解决相关方面的问题。创新融合机制，积极推动政产学研用一体化，完善自身科研服务社会的能力。

（四）完善双师型师资队伍建设，为学校发展提供人才保障

教师是民办高校办学的资本，学校要大力加强双师型师资队伍建设，为双师型人才培养提供必要的成长环境。畅通师资人才引进渠道，完善教师聘任制度，充分发挥民办学校灵活用人的优势。通过加强与企业的合作，积极聘请企业优秀的技术人才以及管理人才担任学校兼职教师以及课外辅导员。定期对学校现有教师进行专业培训，制订人才发展激励机制，促使学校教师积极完善自身素质。学校要给青年教师成长自我的机会，提高其参与生产实践的积极性与主动性，选派优秀教师到企业接受技能培训，提高自身的实践教学能力。为了完善学校自身的师资队伍建设，为自身的可持续性发展提供人才保障，学校要不断完善薪酬制度，建立健全薪资待遇、建设经费等相关制度，为教师不断完善自我、成长自我、到企业参加挂职培训提供动力。

（五）积极弘扬工匠精神，增强发展动力

在当前的教育形势下，新课程改革之后，应用型本科院校以及高职院校都在不断调整自身的人才培养模式，民办本科高校为了提高自身的竞争力以及人才培养质量，要积极弘扬工匠精神，为自身的发展提供源源不断的动力。民办高校要创新自身的办学理念，大力发展文化软实力，密切结合行业发展需求，不断完善自身校园文化建设，充分挖掘当地的优秀传统文化，促进学校教育文化发展与区域地方文化的有机结合。主动迎合行业发展需求，积极追寻中国制造、中国创造与中国精造，将创新精神、品质精神、服务精神等工匠精神融入自身的人才培养中，增强发展内在动力以及续航能力。民办高校要完善人才保障、立足实际、面向未来，克服当前人才培养的同质化现象，积极借助供给侧改革的推动力，开创我国民办高校办学的新篇章。

三、结语

民办本科高等教育在高等教育结构调整过程中发挥了重要的作用。供给侧改革推动了我国民办高校进一步发展，在新的办学条件下，民办高校要充分认识到自身发展所存在的问题，不断创新，以实现自我的可持续发展。

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（作者简介：郭海潮，男，本科，吉林动画学院，研究方向：体育教育）（责任编辑 葛星星）